核心素養視域下初中數學單元整體教學策略

在核心素養背景下，初中數學教師在教學的過程中，不僅要加強對學生基礎知識的掌握情況，還要注重培養學生的數學思維能力和學科素養。在以往的課堂教學中，教師常開展“灌輸式”的課堂教學，導致學生在課堂上常常處于被動狀態，長此以往，會導致他們對數學學習的興趣逐步喪失。為此，教師需要對傳統的教學方式進行完善與創新，在核心素養視域下，教師可以采用單元整體教學的方式，滿足不同學生對數學學習的需求。這樣不僅可以適應新時代課堂教學的要求，還能有效提升初中數學課堂教學的效果，促進學生數學學科素養的培養。基于此，本文對核心素養視域下的初中數學單元整體課堂教學進行了綜合分析，發現了當前初中數學單元整體教學所面臨的問題，并提出了一些優化策略，希望能為廣大數學教育工作者提供一些理論依據。

一、初中數學單元整體教學的概念及其價值

初中數學單元整體教學是指在教學過程中，教師能夠將教學中的內容進行整合，再進行整體性、綜合性的教學，即教師需要根據初中教材中所涉及的內容，對課本中的知識、練習以及課外資源等進行有效整合，為學生設計更為整體的教學活動。在初中數學課堂中開展單元整體教學，不僅能夠突破傳統的教學方式，還能增加學生對數學學習的興趣和自信心，幫助他們養成良好的數學學習習慣，從而促進數學課堂教學效果的整體提升。……