民樂教育與小學音樂教學的融合策略

素質教育對小學音樂教學提出了一系列新要求，教師需準確把握這些要求，重新確定教學方向，優化教學路徑。民樂教育與小學音樂教育的融合十分重要，教師在培養學生音樂素養的同時可引導學生欣賞民族音樂，體會民樂這一傳統文化，幫助學生樹立民族自信心、文化自信，促進學生全面發展。未來，教師需繼續促進民樂教育與音樂教學的高度融合。基于此，本文重點研究了民樂教育與小學音樂教學的融合路徑，以期為教師的教學活動提供參考與借鑒。

小學為學生系統化學習的重要階段，此階段能加深學生的學科認識，使學生逐步樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。當前，國家強調培養德智體美勞全面發展人才，從這一角度出發，小學階段不僅要重視語文、數學等基礎性學科，還需關注美術、音樂等學科。按照新課標要求，為保障音樂教學的多樣性，教師有必要促進民樂教育與小學音樂的融合，使民樂文化走進音樂課堂，讓小學生在潛移默化中接受民樂文化的熏陶，提高其音樂素養。未來的小學音樂教學中需繼續融入民樂教育，探索全新的音樂教學路徑。

一、民樂教育在小學音樂教學中的融入價值

（一）有助于拓展音樂教學內容

在小學音樂教學中，為提高學生的學科素養，教師不應局限于教材內容的教學，而應該以教材內容為基準進行適當的拓展，使學生汲取更多的音樂知識。民樂為民族性的音樂表現形式，其中蘊含的大量的文化、歷史價值，民歌、民謠、民族樂器、曲藝等均屬于其典型代表。……