新型“文盲”

在生活中，常常有這樣的場景出現：兩個字合成的詞語你認識，但詞語里的某個字單獨拎出來的時候，就會發出靈魂三連問——這字咋念？我真的認識嗎？為什么如此陌生？

對此，有博主發帖表示疑惑：“咖啡跟咖喱的‘咖’是一個字啊？”

在評論區，很多網友和該博主有同樣的經歷：“前不久知道‘好咯’和‘咯咯噠’中的‘咯’字是一樣的時候，我是震驚的。”“單獨一個‘圳’字很多人都不認識，放進‘深圳’里就都知道了。”“茄子和雪茄，我跟我室友研究玫瑰茄的時候才發現它們是一樣的‘茄’字。”

你是否也經歷過紇字不識、提筆忘字、出口忘詞的種種尷尬？

在這個網絡信息技術飛速發展的時代，不識字的“文盲”很少，但新型“文盲”越來越多。

新型“文盲”主要表現在兩個方面：一是常識性知識退化。不認識基礎性文字也就罷了，語言也愈加貧乏。小學生把“栓Q”“奧利給”等網絡用語寫進作文里，成年人則是把“絕絕子”“YYDS”掛在嘴上。

二是認得字，但缺乏獨立思考能力。人們很難靜下心來學習新知識，對各類信息的閱讀理解和邏輯思路為負。

新型“文盲”的形成，指向網絡碎片化信息。

在脫口秀大會上，龐博對大家刷視頻的行為進行了吐槽：“如果我能用15分鐘看完一本書，我又何必用15天去看完一本書呢？相比之下，可能還需要用更多的時間。”

我們對短視頻越刷越上癮，個人的碎片時間被大數據高效利用，完全沉浸在“即刻滿足”帶來的愉悅感當中。

五分鐘看完一部電影，三分鐘讀完一本書，久而久之，我們的思想開始變得瑣碎與平面化，再也無法進行系統的理性思考和邏輯嚴謹的論證思辨。

“短視頻是否讓人變笨”，一直存在著爭論。

有的人認為短視頻其實也是一種認知工具，它的容量和范圍無限制，可以增加知識，擴寬人際接觸面，具有易獲得性和快速性……

還有的人認為，沉迷短視頻，讓我們變呆了：我們容易被錯誤信息誤導，對信息的思考也會停留在表層，往往會放棄深刻、沉重的東西，轉而尋找通俗簡單的快樂……

我則認為，凡事都有兩面性，我們不能忽略短視頻的積極作用，也不要武斷地說短視頻害人不淺。

說到底，短視頻只是一種表現形式，并不會影響你對知識的渴望與索求。

沒腦子的人很可能始終都會沒腦子，短視頻時代的蘇格拉底大概率依舊是蘇格拉底。冷靜的大腦和安靜的心，才是你最可靠的朋友。

總而言之，做一個清醒理智的“沖浪人”。