新醫科背景下高?？蒲袡C構實驗室安全管理路徑探究

摘 要 隨著新醫科的快速發展，高校醫學類科研機構實驗室在醫學研究和創新方面發揮著至關重要的作用。然而，學科交叉融合已成為高?？蒲邪l展的重要趨勢，實驗室安全管理綜合性、復雜性日益凸顯，已成為各級管理部門亟須關注和解決的問題。文章旨在通過分析當前學科交叉融合后實驗室安全管理的現狀和問題，探討新醫科背景下高校科研機構實驗室安全管理的有效路徑，為提升實驗室安全管理水平，保障科研工作的順利進行提供新的參考。

關鍵詞 新醫科；學科交叉；高?？蒲袡C構；實驗室安全管理

中圖分類號：G644 " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.04.035

Exploration of Laboratory Safety Management Paths in University Research

Institutions under the Background of New Medical Discipline

CHEN Yongjing JIN Xueming

（1. Institute for Translational Medicine， Suzhou Medical College， Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215123;

2. School of Pharmacy， Suzhou Medical College， Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215123）

Abstract With the rapid development of new medical discipline， the laboratories of medical research institutions in universities play a crucial role in medical research and innovation. However， the integration of interdisciplinary subjects has become an important trend in the development of scientific research in universities. The comprehensiveness and complexity of laboratory safety management have become increasingly prominent， and it has become an urgent issue that management departments at all levels need to pay attention to and solve. This study aims to analyze the current situation and problems of laboratory safety management after interdisciplinary integration， explore effective paths for laboratory safety management in university research institutions under the background of new medicine discipline， and provide new suggestions for improving laboratory safety management level and ensuring the smooth progress of scientific research work.

Keywords new medicine discipline; interdisciplinary; university research institutions; laboratory safety management

新醫科是適應全球科技革命和醫學發展新趨勢，主動服務健康中國戰略，推動醫學與多學科深度交叉融合的新型醫學教育和人才培養模式[1-2]。隨著科技的飛速發展，學科間交叉融合快速演進。在新醫科背景下，高?？蒲袡C構實驗室成為開展前沿醫學研究、培養高層次創新人才的重要場所，隨之對實驗室安全管理提出了新的要求[3-5]。跨學科的研究模式在推動融合創新和解決“卡脖子”問題方面具有顯著優勢，但同時也使實驗室的安全管理面臨更為復雜的新情勢，涉及的人員、設備、實驗材料和操作流程等都變得更加多樣化和復雜化，對實驗室安全管理提出了更高的要求，其中醫學類實驗室安全管理面廣量大，涉及生物樣本、化學試劑、精尖儀器、特種裝置、實驗動物等，如果管理不善，極易引發安全事故，給師生的生命財產、科研工作及學校的聲譽帶來嚴重損失[6-10]。因此，深刻剖析新醫科背景下實驗室安全管理新形勢和新特點，探索適應學科交叉特點的實驗室安全科學有效的管理路徑，構建具有規范化、科學化和人性化特點的實驗室安全管理體系，采用有效措施消除隱患，降低風險，形成長效實驗室安全文化，是當前高校醫學類科研機構面臨的緊迫任務，也是進一步提升高?？蒲袡C構實驗室安全管理水平亟待解決的新課題[11-14]。

1" 新醫科背景下高?？蒲袡C構實驗室安全管理的重要性

1.1保障師生生命安全和身體健康

隨著各級部門持續加大科研投入和高層次人才培養規模的連年擴大，高校醫學類實驗室承擔的研究項目逐年增長，同時，隨著創新研究的快速提升，我國科技產出已經位列國際前沿，貫穿其中的是科研實驗室數量和人員規模的快速增長，新形勢下對實驗室安全管理提出了新的要求。新醫科背景下醫學類實驗室中存在的化學危險品、生物制劑、放射性物質、病原微生物、特種設備等可能對人體造成直接傷害，如中毒、灼傷、感染、致病等。全面加強實驗室安全管理可以有效預防事故發生，將實驗室安全隱患及時消除，保障師生在安全的實驗環境中開展科研工作。

1.2" 保護科研成果和儀器設備

高校醫學類實驗室擁有大量高精尖儀器設備，科研周期長、工作量和經費投入大，成果往往需要長期積累，實驗室一旦發生安全事故不僅可能導致科研數據丟失、實驗樣本損壞，還可能損毀昂貴的大型精密儀器，嚴重影響科研工作的連續性和穩定性，甚至產生更嚴重的影響。通過建立有效的實驗室安全管理體系，對科研活動全過程安全進行分級分類管理，有助于及時排除隱患，有效降低風險，保護重要科研成果和資產。

1.3" 促進學科創新發展和人才培養

新醫科背景下醫學類實驗室是培養高層次專業人才的重要場所，安全有序的實驗室環境能夠為科研機構師生提供良好的工作條件，有助于專注研究工作，激發創新思維，提高科研實效。師生取得的高水平研究成果有助于推動新醫科領域的學科發展和技術創新，培養研究生的創新思維和實驗技術，進而為醫學人才培養提供根本保障。

1.4" 符合安全生產法規和社會責任要求

科學研究是一種特殊的生產活動，同樣需要遵守安全生產相關法律法規。醫學類學科作為很多高校教育和科研的重要組成部分，人員和經費占比高，實驗室安全管理面廣量大，多個團隊或課題組并存。由于新醫科的快速發展，科學研究生產活動過程中相關部門和人員必須遵守國家相關法律法規，建立健全實驗室安全管理制度和監管服務體系，切實履行社會責任，為現代醫學事業的發展保駕護航。

2" 高校醫學類科研機構實驗室安全管理的新特點及面臨的挑戰

2.1" 實驗室人員構成多元化

由于科研項目的增加和多學科交叉，高校醫學類科研機構很多課題組參與研究的師生越來越多，且隨著新醫科、新材料、新機電、人工智能等領域的廣泛合作，參與實驗研究的人員往往具有不同的學科背景，他們在跨學科的安全知識、操作技能和安全防護方面存在巨大差異或盲區。這種多元化的人員構成和工作內容的交叉融合使得統一的實驗室安全培訓必須緊跟形勢，提前針對性開展更加全面深入的安全培訓和考核，提升實驗室安全管理的時效性和實效性，彌補實驗室工作人員因學科交叉導致的安全知識不足。

2.2" 實驗室師生安全意識淡薄，培訓不足

部分師生對醫學類實驗室復雜的安全情勢認識不足，甚至存在僥幸心理，在實驗操作中不遵守安全規程，如：不佩戴防護用品、特種設備無證上崗及違規操作、危化品和易制爆試劑使用管理不當等。安全培訓方式單一，內容陳舊，流于形式，缺乏針對性和實效性，無法滿足新醫科背景下師生的實際需求。面對新醫科建設要求及學科交叉融合趨勢，全培訓體系未能根據不同學科背景的人員進行個性化設計，尤其缺乏培訓實踐環節，導致實驗人員在面對實際操作中的安全問題時缺乏應對能力，使用人沒有完全了解相關涉及安全的試劑的特性，在實驗室內的其他人員更知之甚少。

2.3" 實驗內容和方法的復雜性

學科深度交叉融合意味著不同學科的理論和科研方法在實驗室中相互穿插使用，實驗內容和研究方案涉及的儀器、材料、設施等更加復雜多樣，以往從未在醫學實驗室使用的其他學科的實驗材料和儀器逐年增加，這必然增加了實驗人員對實驗操作的理解難度，容易因對其他學科知識體系了解不深或操作不當引發安全事故，各級安全管理人員也面臨更多安全隱患和難題，給醫學類實驗室的安全管理帶來了新的挑戰。

2.4" 儀器設備和材料的多樣性

越來越多化學、物理、材料、機電等不同學科實驗融入醫學研究，對應的實驗需要使用各種特殊的儀器設備和材料，這些設備和材料的性能、操作要求和安全風險各不相同。隨著科研機構不斷引進人才和各級部門大量經費的投入，醫學類實驗室從事理、工研究的先進設備快速增加，使用和管理不善可能導致設備故障、材料泄漏、人員受傷等安全問題，特別是部分實驗室的安全設施更新不及時，存在過期老化、缺少維保等情況，一些經費不足的實驗室存在儀器年久失修或帶病工作的狀態，一些實驗場所缺少相應的防護設施，無法有效發揮防護作用。

2.5" 實驗室安全管理體制機制不適應

傳統的實驗室安全管理體制往往是基于醫學單一學科設置的，難以應對當前學科交叉帶來的綜合性和復雜性問題。部門之間的協調和溝通不暢，容易出現管理盲區和重疊，科研機構缺少專職安全員且醫科背景人員缺少其他學科安全管理的相關知識和培訓。部分醫學課題組實驗室涉及大量危險化學品，如易燃易爆品、劇毒和有害物、高壓和高溫裝置等，在采購、儲存、使用和處置等環節缺少嚴密的實時動態監管機制。同時，部分高校各級領導和相關人員重視程度不一，導致在經費支持和專職安全員投入等方面不足，貫徹不順或對實驗室安全管理的監督和評估缺乏科學有效的指標體系和方法，難以準確衡量安全管理工作的成效。對于發現的安全問題，整改跟蹤不到位，容易出現反復。一些高校科研機構的實驗室安全管理制度不夠健全，存在職責不清、流程不規范、監管不到位等問題，導致安全管理工作難以有效落實?，F有的醫學類實驗室安全管理制度明顯滯后，未能充分考慮學科交叉融合的新形勢，缺乏針對性和可操作性，導致一些新出現的安全問題無法得到及時有效的處置和監管。

2.6" 生物安全、射線裝置等隱形風險不斷增加

近年來，隨著人類社會經歷了幾次重大傳染性疾病，醫學和生物學涉及病原微生物的研究不斷增多，基因編輯和新型DNA重組隱含未知風險，部分科研機構實驗室中科研人員從事的研究工作涉及常規或特殊的病毒、細菌、基因工程載體等，相關生物安全管理和操作風險日益凸顯。同時，具有特種醫學用途的射線裝置或放射源使用也越來越多，不同學科從業人員的數量也逐年增加，但相關的管理措施和防護手段相對滯后。

3" 新醫科背景下高?？蒲袡C構實驗室安全管理的路徑

3.1" 完善和優化安全教育培訓，提高師生安全素養

高校應根據醫學科研機構發展新特點和新形勢，豐富安全教育培訓的形式和內容，設計分層分科分類的安全培訓課程，根據實驗人員的學科背景、研究方向和涉險內容，提供有針對性的培訓內容，拓寬實驗人員的視野，增強師生對跨學科安全問題的認識；扎實開展案例分析、模擬演練、專家講座等活動，大幅增加實踐操作環節，讓實驗人員在實際操作中掌握安全技能，提高培訓的針對性和實效性；根據不同學科、不同崗位的特點，為科研機構制定個性化的培訓方案，確保師生掌握必要的安全知識和技能；建立安全教育培訓檔案，對師生的培訓情況進行記錄和考核，將考核結果與師生的上崗執業、績效評價、職稱晉升等掛鉤，在科研工作初始就嚴格執行培訓和考核制度。

3.2" 建立跨學科的實驗室安全管理團隊和安全信息共享

為促進科研機構內不同學科背景的實驗人員之間的交流與協作，高校應組建不同專業背景的安全員管理團隊，對實驗室安全進行綜合巡查和指導，共同解決安全管理中的難題；搭建實驗室安全管理信息平臺，應用先進的信息化系統實現安全信息的及時發布、共享和交流、隱患問題過程化跟蹤，方便實驗人員獲取最新的安全知識和政策要求，提高工作效率和精準性；按照實驗室安全分級分類管理的模式，提高管理效率和精準化程度，鼓勵科研機構師生積極參與安全管理工作，提出改進建議和意見，形成全員參與、共同管理的良好氛圍。

3.3" 適應新醫科建設要求，完善安全管理制度，明確職責分工

高校應結合新醫科背景下實驗室的特點和安全風險，制定全面、系統的安全管理規章制度，包括安全操作規程、應急預案、危險化學品管理辦法、生物安全管理、“三廢”存放處置辦法等；明確各部門和人員的安全職責，涵蓋實驗項目審批、設備管理、人員培訓、應急處置等方面，建立健全“學校―科研機構―實驗室―導師―研究生”縱向到底的安全管理體系，層層落實對應安全責任；針對學科交叉的特點，制定專門的安全操作規范和流程，對危險性實驗進行事前風險評估，并根據評估結果制定相應的安全措施；加強制度的執行和監督，定期/不定期對實驗室進行安全檢查和評估，對違反制度的行為進行嚴肅處理。

3.4" 加大安全管理投入，增設先進技防系統

高校應設立實驗室安全專項經費，用于購置和更新安全設施設備，如通風系統、消防設備、操作防護用品等；建立安全設施定期檢查和維護制度，定期對安全設施進行檢查和維保，確保其正常運行和有效使用；根據學科交叉研究的需求，引入先進的安全技術和設備，如智能化監控系統、實驗室安全管理信息化系統等，提高安全管理的信息化水平；適應新形勢，對實驗室進行合理布局和規劃，按照不同實驗的安全要求劃分區域，減少交叉污染和安全風險。

3.5" 規范危險化學品管理，降低安全風險

高校應建立危險化學品和易制爆試劑全生命周期管理體系，從采購、儲存、使用、處置等環節進行全過程嚴格管控，確保危險化學品的安全規范使用；加強危險化學品倉庫的建設和人員培訓及運行管理，實驗室設置專門的限量儲存場所，配備必要的防護設施和監控設備，建立聯防聯控機制；規范危險化學品的實驗操作，制定詳細的操作規程，并要求師生在實驗過程中嚴格遵守。

3.6" 加強生物安全管理，防范生物安全風險

高校應建立健全生物安全管理制度，明確生物安全責任，根據部分生物安全的隱匿性，加強對病原微生物、基因工程研究、涉及醫學倫理等實驗活動的審批和監管；加強生物安全實驗室的建設和管理，按照國家相關標準配備相應的防護設施和設備，確保科研機構實驗環境安全；對從事生物安全實驗的人員進行專業培訓和考核，提高其生物安全意識和操作技能；針對涉及生物安全的研究實行事前審批、事中監管、事后清查并形成固定機制。

3.7" 建立應急管理機制，提高應對突發事件的能力

高校科研機構實驗室須制定詳細的實驗室安全應急預案，明確應急處置流程和各級部門和人員的責任分工，定期組織演練，提高師生的應急反應能力；建立科研機構協同應急救援隊伍，配備必要的應急救援器材和設備，確保在突發事件發生時能夠迅速開展救援工作；聘請跨學科專家擔任實驗室安全顧問，加強與相關部門的溝通協調，建立應急聯動機制，提高應對突發事件的協同作戰能力。

3.8" 完善監督和評估體系，建立實驗室安全長效機制

高校應根據新醫科特點，針對科研機構實驗室安全建立科學合理的監督和評估指標體系，包括安全制度執行情況、設備維護狀況、人員培訓效果、實驗室安全等級分類等方面，定期對實驗室安全管理工作進行量化評估；加強科研機構內部監督和檢查，成立專門的安全管理小組，定期對實驗室安全進行巡查，及時發現和糾正安全隱患；應用“積分制”或引入外部評估機構，對實驗室安全管理工作進行客觀評價，提出改進建議。

3.9" 加強實驗室安全文化建設，促進安全意識和行為“內化”

高校應加強實驗室安全宣傳教育，通過舉辦安全講座、展覽、培訓等活動，普及實驗室安全知識，提高師生的安全意識和自我保護能力，將實驗室安全知識作為必修課或賦予學分納入科研機構人才培養的課程體系；建立安全管理獎懲機制，對遵守安全規定、表現突出的師生給予表彰和獎勵，激發師生參與安全管理的積極性和主動性；營造實驗室安全文化氛圍，將安全理念融入實驗室的日常工作中，形成人人重視安全、事事關注安全的良好風氣。

4" 結論

新醫科背景下高?？蒲袡C構實驗室安全管理面臨著新的挑戰。通過強化安全意識、完善管理制度、加強多學科安全培訓、加大投入、規范危險化學品和生物安全管理、建立應急機制等路徑，可以有效提高實驗室安全管理水平，為學科交叉研究的順利開展提供有力保障，為新醫科發展和人才培養提供安全的實驗室環境。同時，高?？蒲袡C構實驗室安全管理是一項持續改進的工作，需要不斷緊跟情勢，借鑒先進的管理理念和方法，不斷完善管理措施，以適應新醫科的發展需求，為培養高素質的醫學人才和推動醫學創新發展提供安全穩定的環境。

基金項目：江蘇省高校實驗室研究會研究課題（GS2024YB38）。

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