
西周曾侯諫作銅肆壺、唐代伎樂(lè)飛天紋金櫛、清代掐絲琺瑯桐葉形筆掭……這些在常人看來(lái)晦澀拗口的文物名,大學(xué)生桂昊雯卻如數(shù)家珍。從家鄉(xiāng)揚(yáng)州到武漢大學(xué)求學(xué),又從珞珈山到清華園,十幾年來(lái)她走過(guò)很多繁華的城市,卻對(duì)博物館里塵封在歷史中的一件件文物情有獨(dú)鐘。
中學(xué)時(shí),桂昊雯偶然在微博上看到了幾幅文博攝影作品,照片中文物的紋路纖毫畢現(xiàn),精湛的工藝宛若天成。她瞬間被吸引,“我頭一次看到,幾千年前古人造出來(lái)的東西竟然這么美!”
自此,桂昊雯開始有意識(shí)地關(guān)注各地博物館的展覽信息,在父母支持下,跨省市追文物展。高中一次大型考試前,她突然得知北京故宮要展出《千里江山圖》,當(dāng)即就頂著壓力買了票,趕去北京。時(shí)至今日,回想起文物擺在眼前的那種沖擊力,桂昊雯還感到心潮澎湃。
真正開始琢磨拍文物的技巧,是從上大學(xué)開始。
桂昊雯大學(xué)的專業(yè)是數(shù)字出版。在別人看來(lái),她對(duì)文博知識(shí)的了解深度比不上學(xué)歷史的,在拍攝方面的專業(yè)技能比不上學(xué)攝影的。不過(guò),興趣是最好的老師,網(wǎng)上教攝影的課程很豐富,她在課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)自學(xué)。
為了把文物拍得抓人眼球,拍攝前桂昊雯常常會(huì)做大量功課,在網(wǎng)上搜好的攝影作品反復(fù)解構(gòu)。
有一次她到廣州十三行博物館,計(jì)劃拍一件名為“銀胎鏤空竹鳥紋碗” 的展品。
她全方位地觀察,平視、仰視、俯視、斜側(cè)視角……不放過(guò)每一個(gè)可能出片的角度。
僅僅一個(gè)展品,她就拍了200多張, 相機(jī)存儲(chǔ)容量告急,她卻還是不滿意。
一個(gè)瞬間,桂昊雯輕擰了下對(duì)焦環(huán),透過(guò)正前方的鏤空,把焦點(diǎn)對(duì)在了碗身的內(nèi)側(cè),剎那間明暗交疊、光影交錯(cuò),歷史文物穿透時(shí)空,藝術(shù)之美瞬間綻放。光與影的結(jié)合,仿佛讓眼前的文物有了生命。
那一刻,她感受到一種悄然建立起的連接,所謂的技巧、教程都從腦中淡出,偌大的館中只剩下一人、一碗和一束被定格的光影。
自那之后,關(guān)于文物和攝影的關(guān)系,桂昊雯有了新的答案:攝影是服務(wù)于文物,表達(dá)美的一種手段,但它的力量更在于借助非常規(guī)的視角,捕捉藝術(shù)性的瞬間。
桂昊雯對(duì)攝影作品的標(biāo)準(zhǔn)把控越來(lái)越高,這讓她不斷地“被看見”:成為知名圖片網(wǎng)站“視覺中國(guó)”簽約攝影師,擔(dān)任《中國(guó)最美國(guó)寶全書》的攝影指導(dǎo),被各地博物館邀請(qǐng)拍攝文物……、
而讓文博公益走進(jìn)更多人的世界,是桂昊雯心頭的牽掛。長(zhǎng)期以來(lái),桂昊雯都在思考“文化遺產(chǎn)資源分布不均”的問(wèn)題,“偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子上大學(xué)前可能沒有去博物館的機(jī)會(huì)”。
能否成立一個(gè)學(xué)生社團(tuán),將博物館帶到孩子們身邊?桂昊雯萌生了成立武漢大學(xué)文化遺產(chǎn)活化傳播協(xié)會(huì)的想法。
在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下,僅用了兩年時(shí)間,該協(xié)會(huì)就從起初不到20 人的“小作坊”發(fā)展為上百人的校級(jí)學(xué)生社團(tuán)。在桂昊雯的帶領(lǐng)下,社員們先后完成了50 門文博精品課程的制作,并借助寒假返鄉(xiāng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),奔赴多個(gè)省份面向700 余名中小學(xué)生線下授課;聯(lián)合全國(guó)12 所高校文化遺產(chǎn)類組織發(fā)起了文化遺產(chǎn)類社團(tuán)(組織)聯(lián)盟。
后來(lái),為了形象化傳播文博知識(shí),協(xié)會(huì)還開通公眾號(hào),桂昊雯提議做一個(gè)“文博日歷”欄目?!拔奈锏谋澈笫俏幕?、文明。一個(gè)陶罐放在展柜里,沒有人講它的故事,它的價(jià)值就很難被公眾認(rèn)識(shí)到?!眱赡昵埃痍祸┻€開通了自媒體賬號(hào),將“講好文物故事”的想法付諸行動(dòng)。
然而,“拍得好和寫得好是兩回事”,發(fā)出去的內(nèi)容一度無(wú)人問(wèn)津。如何把專業(yè)性較強(qiáng)的文物“冷知識(shí)”讓普通大眾聽得懂、記得?。?/p>
桂昊雯想到了一些妙招,“做文物科普,我會(huì)把知識(shí)點(diǎn)掰碎了,每次只解釋一個(gè)小點(diǎn)。比如,‘掐絲是一種制作工藝’,有人碰巧刷到,之后去博物館就能看懂帶掐絲的文物名了”。
“因?yàn)橐粡垐D,奔赴一座城,只為一個(gè)展”是桂昊雯這幾年生活的常態(tài)。
令她印象最深刻的,是南京博物院的“ 金色阿富汗——古代文明的十字路口”特展。
當(dāng)時(shí),來(lái)自阿富汗國(guó)家博物館的231 件珍寶在國(guó)內(nèi)巡回展出,點(diǎn)燃了眾多文博愛好者的熱情。
“順著展覽走到結(jié)語(yǔ),墻上寫著7 個(gè)字——‘ 文化存則國(guó)家生’,”桂昊雯回憶道,“我覺得靈魂一震,后來(lái)才了解到,彼時(shí)阿富汗國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火紛爭(zhēng),文物看似在世界各地展出,實(shí)則是在‘流浪’,各地博物館都在接力守護(hù)阿富汗的文化?!?/p>
也是在那時(shí),桂昊雯意識(shí)到,自己的努力有著別樣的意義。
“文物承載的文化、科技、美學(xué)、歷史價(jià)值是如此之高,它的璀璨足以讓人從心底生發(fā)出文化自信來(lái)。”散落海外的文物更是如此。
2025 年,桂昊雯將遠(yuǎn)赴美國(guó)南加州大學(xué)參與聯(lián)合培養(yǎng),也將有機(jī)會(huì)與更多海外文物相逢。那時(shí),流落海外的中國(guó)文物展柜前,或許常會(huì)有一個(gè)女孩的身影。循光而至,鏡頭閃爍,她會(huì)用自己的方式,送一件件文物“回家”。