淺談高校校園網的建設與管理

林暹 福州墨爾本理工職業學院現代教育技術中心

一、目前高校校園網的現狀

在信息化快速發展的背景下，我國高校的校園網建設也取得了突出的進展。目前全國大部分高校都已經實現了校園網的全面覆蓋，以及以校園網為依托的多媒體教學和信息化辦公等。隨著大數據、云計算等技術發展，校園網建設方向也由數字校園向智慧校園進化。但是目前在高校的校園網建設中，許多新技術和理念處于試用階段，發展還不夠成熟，許多硬件設備還未完全與校園網互相兼容，發揮出更好的應用效果。同時由于校園網這些年的跨越式發展，一些校園網的管理人員對于校園網的使用和管理還缺乏一定的經驗，無法更好的發揮出校園網的價值。

二、高校院校網建設策略

(一)提高硬件設施的建設

硬件設施的建設是互聯網的基礎，只有配置了齊全和先進的硬件設施，才能提高校園網的整體水平。隨著科學技術的發展，計算機設備和互聯網的基礎硬件設施更新換代十分迅速，從市場的價格就可以看出，幾乎每半年市場就會更新硬件。有部分院校受學校資金的影響或者領導的觀念意識，互聯網的硬件設備陳舊，由此而建設的校園網更是達不到標準，有的教職工和學生反映校園網如同“雞肋”，根本起不到顯著的作用。所以，要想建設現代化校園網系統，首先要提高硬件的水平和性能。

(二)建設便捷的軟件服務

在實現計算機和互聯網硬件水平的基礎上，要重點考慮校園網建設中的軟件技術。網絡技術人員要充分考慮學生和教師的學習、辦公和生活中所需要的網絡服務，選取合適的軟件程序方案，經過一定的實驗時期。在實驗時期要采取調查問卷等形式廣泛聽取學生和教職工的意見，統計他們對各種軟件的滿意程度，經過多方的考量最終確定軟件的方案。校園網建設中的軟件服務應包括以下幾個系統：學生上機考試及成績查詢系統、教職工辦公管理系統、校園多媒體教學系統、圖書館管理及借閱系統、學生一卡通管理運行系統。這些系統只是常規的校園網建設，在科技日益影響人們生活的前提下，校園網管理人員還應該時刻吸收先進的網絡技術，為學生和教職工通過校園網提供更多的網絡服務，優化學習、辦公和生活環境。

(三)加大校園網的資金投入

許多高校的領導對校園網的建設很重視，在前期會投入巨大的資金進行網絡基礎設施的建設，但在建成后，就不會繼續進行資金的支持，導致校園網的設備和技術普遍落后。上文中介紹到，市場上的計算機硬件設施更新換代十分迅速，若是校園網的基礎設施得不到更新，相配套的網絡服務也將無法實現。因此，學校有關部門領導不僅要重視校園網基礎設施的建設，同時更應該重視運營和維護，通過建立固定的項目基金來負責校園網的運營管理，使校園網服務始終能夠與市場最新的科技成果相適應，滿足學生和教職工的日常需求。

三、高校校園網的管理策略

在高校的校園網的管理中也存在諸多的問題，這些人為的因素同時也會影響校園網的建設，有些問題在工作中沒有暴露出來，沒有引起校領導的足夠重視，恰恰是校園網管理落后的根源，需要管理人員以及相關領導更好對待和解決。

(一)提高網絡技術人員的水平

在校園網的系統基本上建立起來之后，要安排技術人員隨時進行維護。一般需要配備2名以上網絡技術人員來負責校園網設備和線路的維護與檢修，保證校園網流暢安全的運行。負責運行維護的網絡技術人員必須要有較高的技術能力和職業素養，不僅能夠有效的解決校園網使用過程中出現的故障問題，還能夠通過日常的維護和檢測，不斷提高系統的性能。對于網絡技術人員，還應該組織其進行定期的培訓，以此來提高技術水平和掌握先進的互聯網理念，更好的為校園網的管理服務。

(二)建立一個強大的校園網絡隊伍

若需要發揮校園網的巨大優勢，就需要建立一個強大的網絡人才隊伍，通過培訓的方式，在校園網運營、各種子系統的使用和維護以及相關軟件制作等方面，設立一個強大的人才隊伍，使校園網的優勢能夠發揮出應有的效果。學校應該安排專業的人才，對教職工和學生的進行相關軟件的培訓，使他們能夠更好的使用。同時，還可以安排人員對教職工進行多媒體視頻和課件的制作的培訓，提高他們的計算機水平，使每個人都能懂得一些相關的網絡知識，能夠充分的享受校園網帶來的服務。

(三)提升網絡管理人員的創新理念

當下互聯網發展迅猛，在這個基礎上，我國提出了建立教育信息化的目標，其中很重要的一點就是校園網的建設。校園網建設是完成教育信息化的基礎，相關人員必須要重視起來。教育信息化也并不是一個固定不變的標準，而是隨著科技的進步不斷完善的信息化水平。網絡管理人員要從思想上加強創新的思維和創新的意識，才能不斷的開發出更加適合學生和教職工使用的互聯網應用，不斷提高高校的教育信息化的水平。

四、結語

高校校園網的建設和管理，不僅關系到教職工和學生的日常學習生活和辦公等問題，同時也是我國教育信息化水平的體現，通過加強校園網基礎設施的建設以及網絡人員的管理水平，不斷提高校園網的服務質量以及現代化的網絡技術，才能最終實現教育信息化的目標。