他為啥一到學校就生病，一回家就好了？

孩子一到學校門口就不想進去，有時候老師拉都拉不進去

2024年10月的一天，一對50多歲的夫妻領著一個小男孩來到咨詢室。夫妻倆滿臉憔悴，孩子瘦弱矮小，看起來有八九歲的樣子。誰知我一問孩子的年齡，竟然已經11歲。看來這個孩子的身體發育沒有跟上同齡人。

從孩子媽媽的講述中，我了解了他們來求助的原委。

孩子叫小申，上五年級。小申爸媽為了他的學業，從他上小學一年級開始，就帶著他從農村搬到縣城里租房生活。媽媽在家專職照顧小申上學，爸爸在物流公司打工養活一家人，家里條件不大好。小申上五年級之前，在一所公立小學上學，學習成績還不錯。但自上三年級以來，他總是因為一些身體上的原因請假，開始只請半天或一天，到四年級以后變成一請假就是幾天甚至一星期。

老師看小申這種情況，嚴厲地批評了他，小申干脆不去上學了。爸媽怎么勸他都沒用，無奈在他五年級開學時，把他轉到了一所學費不菲的私立學校，平時住校，只有周六周日才能回家。小申去了一個星期，因為不能適應學校的住宿生活，又不去上學了。他爸媽于是在學校附近重新租了房子，費了很大力氣向學校申請走讀。

孩子總算又去了學校，可只去了一個月，又因為胃疼、感冒等原因經常讓爸媽給他請假，否則就不去上學。漸漸地，他請假越來越多，現在發展到一到學校門口就不想進去，有時候老師拉都拉不進去。夫妻倆實在不知道怎么辦，就帶著孩子來找我咨詢，希望我能夠幫助孩子正常上學。

聽完小申媽媽的介紹，我大致明白了小申的問題—對學校環境適應不良。環境適應不良是現今中小學生出現較多的一種現象，大多是因為家庭環境太過舒適，或者家長對孩子過于嬌慣、過度保護，從而導致孩子吃不了苦，自理能力差，對學校的規章制度難以適應。通常，這樣的情況多出現在獨生子女家庭、家境優越的家庭或者單親家庭的孩子身上。小申不是獨生子女，家境不優越，也不是單親，怎么會出現這樣的問題？

一個孩子，如果在家里能享受到各種優待，而到學校后，卻要完成各種各樣的學習任務，要遵守各種各樣的規章制度，那他怎么會喜歡待在學校

我和小申媽媽先做了一次單獨交流。

小申媽媽反思，孩子出現這樣的問題，可能和她對孩子過于嬌慣有關。

她和丈夫家住農村，家里條件一般，以前在教育孩子方面，他們覺得兒孫自有兒孫福，孩子只要健康，能夠獨立生活就好，因此并不會過多干涉孩子的行為，對孩子都是散養的。他們的大女兒成績不錯，考上了大學，現在也有了不錯的工作。小申上面還有一個哥哥小輝，比較調皮，經常出去玩到很晚才回來，他們想著男孩子都這樣，也沒有過多去說他。結果他11歲那年暑假偷偷和別的孩子去水庫游泳，不幸溺水而亡。

說到這里，小申媽媽淚流滿面：“這件事對我們打擊非常大，我和他爸到現在還很自責，覺得都是因為我們對孩子太不關心，才讓孩子丟了命。小輝走了之后，我們才生下小申。因為有了前車之鑒，我們在養育小申時變得小心翼翼，我也不再出去打工或過多干農活，一心一意在家帶孩子，就想彌補心里對老二不幸夭折的愧疚。”

聽到這里，我問小申媽媽：“那你養育小申的方式具體是怎樣的呢？”

“其實，我自我感覺對孩子也不算多嬌慣，只是對他沒有過多的要求，希望他能健康長大。在家里，我們盡量給他營造寬松舒適一點兒的環境，不打罵他，不高聲跟他說話，不讓他一個人出去玩。吃穿上，我們不講究，他喜歡吃啥我們就做啥，衣服也不講究牌子，但也干凈舒適。我隨時關注著他，造成了他對我比較依賴。我就奇怪，我這么照顧他，他還是不長個兒，而且身體還弱，經常感冒、胃疼。他經常請假就是因為這些原因。他哥哥是11歲時沒的，他如今也11歲了，出現這么大的問題，我們怎么能不擔心？”小申媽媽越說越激動。

我繼續問她：“那你們有沒有帶孩子去醫院檢查一下，看看孩子有什么疾病？”

小申媽媽說，她和丈夫帶小申去醫院檢查了很多次，但都沒有檢查出什么病，醫生只說他可能是體質太差了。小申也吃了很多治療胃病和感冒的藥，但效果都不好，還是經常出現這些問題。他們還找了一位老中醫，給小申開了一些調理脾胃的中藥，效果也不好。

對小申媽媽的回答，我一點兒也不意外。小申這種情況，其實就是不適應學校環境，是想逃避社會化規則的一種軀體化反應，屬于由心理原因導致的心身疾病，他的難受不是裝的，各種癥狀確實會存在，但去醫院做檢查，卻查不出什么問題。

小申媽媽接下來的講述，也驗證了我的想法：“孩子寒暑假在家基本上不生病，只有在學校才會生病，而且他一生病，只要請假回家待上半天，什么事都沒了，能吃能喝，心情也好。我們也懷疑過他是裝病，但看他難受的樣子又不像是裝的。他回來不舒服的癥狀消失后，我們要送他回學校，他就會手腳顫抖、喘不上氣，嚷嚷著說還難受，要吃藥，我們于是不得不一次又一次給他延長假期。”

我基本上已經確定，這就是心理原因引起的軀體化癥狀，于是引導小申媽媽探究小申出現這種情況的原因：“作為家長，你有沒有想過，孩子出現這樣的問題，原因是什么呢？”

小申媽媽很不確定：“可能是他體質太差了吧。有時候我也在想，是不是我們的教育方式出了問題，太慣著他了？”

我幫她分析：“如果說是體質的原因，那他在家和在學校的表現應該是一樣才對。但孩子的情況在學校嚴重，在家里就輕，說明是心理原因造成的。這個心理原因，大概率和他的生活環境以及家庭教育有關。一個孩子，在家里寬松舒適，能享受到優待，想吃什么大人就做什么，所有人都對他好，都圍著他轉，這是多么快樂的事情啊！但是到學校后，這些優待統統沒有了，他只是眾多學生中的一個，老師和同學都沒有義務圍著他轉，也沒有義務哄著他，他要完成各種各樣的學習任務，要接受老師的各種要求甚至是嚴厲批評，要遵守各種各樣的規章制度，你想想，他會愿意待在哪種環境里呢？”

父母改變教養方式，孩子其實是有能力變好的

小申媽媽意識到自己的教育方式出了問題，愿意做出改變，但又不知道怎么做。于是，我繼續啟發她：“既然小申的問題是因為他對你們有依賴，眷戀家里的舒適環境，那你覺得你們怎么做，才能讓他愿意去適應學校環境？”

小申媽媽想了一下：“我們不再對他有求必應，少給他請假，讓他吃點兒苦，平時也讓他做一些家務。但是讓他吃苦這事兒我們嘗試過，四年級后期他死活不去學校，我生氣了，就讓他回老家頂著太陽去地里鋤草，結果他干了半天，回來說干農活也沒啥了不起，但下午就不去了，死活不出門，我們也沒辦法。”

我知道，小申媽媽之所以嬌慣小申，源自小輝早夭后她的愧疚心理，她認為對不起小輝，所以要在小申身上進行彌補，于是對小申進行無微不至的關懷，過度關注，過度保護，不允許他出現一點點意外、受到一點點傷害。但家長如果對孩子懷有愧疚心理，這種愧疚不但不能幫助孩子，反而還會對孩子有負面作用，阻礙孩子成長。小申媽媽的當務之急就是要從心底里消除這種愧疚心理，不過度關注和保護小申，舍得讓他經受風吹雨打。

這次談話后，小申爸媽受到了很大啟發，都說回去后要減少對孩子的關注，讓孩子自己解決問題。后來，我跟小申聊天，發現他其實很有能力，也有很多優點：雖然個子不高，但頭腦聰明，有自己的學習方法，即便經常請假，成績也一直不錯；喜歡讀書，課余常去圖書館看書；樂于助人，人際關系很好，在班里有許多朋友；思維清晰，表達能力強。同時，孩子也吐露了自己的心聲：經常請假是因為有時候身體確實不舒服，但大多時候是受不了學校的要求多，害怕老師批評，討厭學校的伙食，老是想家。針對這些問題，我首先讓他了解到自身具有的諸多優點和特點，然后告訴他，以他的智慧，完全有方法也有能力克服經常想請假的小毛病。

2025年元旦過后，小申媽媽來告訴我，小申這段時間只請過一次假，成績也提高了很多。

【編輯：潘金瑞】