論消費主義思潮對大學生的影響及對策

摘要：隨著改革開放的深入發(fā)展，西方消費主義思潮進入我國，對大學生的成長發(fā)展帶來了一定的影響。西方消費主義思潮的泛濫不僅削弱大學生的理想信念，弱化其人生觀、價值觀，更重要的是會阻礙學生健全人格的形成，導致大學生走上違法犯罪的道路。針對這些問題，我們要充分利用思想政治理論課對學生進行社會主義核心價值觀教育、勞動教育、金錢觀教育，讓大學生在日常生活實踐中自覺抵制消費主義的陷阱，正確評價人生價值。

關(guān)鍵詞：消費主義；社會思潮；影響；對策

“消費主義是20世紀20年代在美國開始出現(xiàn)并逐漸興起的一種生活方式、價值觀念和文化現(xiàn)象。”20世紀的美國，工業(yè)革命的發(fā)展帶來了商品的極大豐富，同時也推動了消費主義思潮的形成。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展和文化交流的日益密切，消費主義社會思潮逐漸蔓延到發(fā)展中國家，在20世紀80年代傳入我國。消費主義在中國主要表現(xiàn)為：“奢侈消費、炫耀消費、畸形消費、職位消費”四種，它推崇消費至上、無節(jié)制的消費、享樂主義等，把消費作為生活和人生的價值。正如美國學者比爾？麥克基本所言：“消費主義是到目前為止最強有力的意識形態(tài) ——現(xiàn)在，地球上已經(jīng)沒有任何一個地方能夠逃脫我們的良好生活愿望的魔法”。目前，消費主義正在逐漸滲透到大學生的生活之中，腐蝕他們的價值觀念和理想信念，高校應利用好思想政治課，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，引導大學生確立正確的消費觀、金錢觀。

一、消費主義思潮對大學生的負面影響

改革開放以來，眾多社會思潮涌入我國。其中，消費主義思潮以一種隱蔽的方式入侵著我國人民的文化思想、價值觀念以及行為習慣。大學生剛剛擺脫壓抑的高中生活開始接觸社會，他們的思想觀念還未成熟并且明辨是非的能力較低，最易受消費主義思潮的影響。

（一）扭曲大學生的消費觀念

2010年以后，我國超越日本成為世界上第二大經(jīng)濟體，商品生產(chǎn)日益繁榮，經(jīng)濟保持中高速增長。因此，消費主義思潮在中國泛濫有一定的物質(zhì)基礎。奢侈消費、炫耀消費、畸形消費在大學生群體中流傳開來，導致部分大學生錯誤地把消費數(shù)額、消費檔次當作是衡量身份地位的重要標準，扭曲了大學生的價值觀念。

面對紛繁復雜的消費市場，尤其是各種購物節(jié)，像“雙11”“雙12”“618”等，會在半個月前就進行預熱，推出滿減活動，在此誘惑之下，學生為了達到滿減的目標，不惜湊單購買一些自己不需要的物品，不參加購物節(jié)滿減的學生反倒顯得格格不入。在從眾心理的支配下，受身邊同學的影響部分大學生即使沒有需要的物品，也會去參加購物節(jié)。實際上這只是商家為了刺激消費的陷阱。科學的消費觀強調(diào)量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

（二）導致大學生背離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗精神淡化

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。但在消費主義思潮盛行的今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德卻顯得極為淡漠。如今，隨著人民物質(zhì)財富的極大豐富，大牌奢侈品成為人們崇尚和追求的目標，一些大學生為了群體社交的需要，通過購買奢侈品來獲得周圍人的認同，或通過炫耀來獲得被仰望的滿足感，從眾心理使得群體中其他人紛紛效仿，與群體保持一致。群體中的部分大學生本沒有購買的能力，卻為了追求奢侈品帶來的社交認同，不惜借貸購買奢侈品。超前消費的現(xiàn)象在大學生群體中屢見不鮮，部分大學生認為享樂主義至上，認為艱苦樸素是物資匱乏年代里才有的，現(xiàn)如今應滿足自己內(nèi)心需求，享受當下所有的物質(zhì)成果，殊不知我們偉大的祖國便是先輩們在勤儉節(jié)約，艱苦奮斗中創(chuàng)造出來的。在消費主義思潮的支配下，大學生背離了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，將消費、享樂作為自己畢生追求的目標，淡忘了我們先輩在極端貧苦情況下勤儉節(jié)約，艱苦奮斗從而創(chuàng)造新中國的歷史。

（三）撼動大學生對主流價值觀的認同，使其價值取向功利化

在消費主義思潮的影響下，部分大學生越來越沉迷于物質(zhì)的享受，忽視對個人精神世界的探索。一部分大學生被極端的物質(zhì)享受，感官刺激所吸引，陷入了消費主義陷阱，窮盡所有去追求物質(zhì)享受，最終成為金錢和消費的奴隸。一部分大學生追求極致的享樂，養(yǎng)成了自私自利的性格，國家民族意識淡薄，只關(guān)注于當下的享受。在極端物欲的驅(qū)動下，他們認為個人利益凌駕于一切之上，甚至超過國家利益，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢在個人利益面前顯得微不足道。以個人為中心，享樂至上，與主流的社會主義核心價值觀相背離，個人的價值取向逐漸趨向功利化。近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，就業(yè)市場上多數(shù)崗位趨向飽和，這就導致了大學生畢業(yè)后就業(yè)壓力倍增，尤其文科畢業(yè)生經(jīng)常被人調(diào)侃“粉領三千”，他們進入社會之后，發(fā)現(xiàn)自己在大學學到的專業(yè)找不到工作，只能從事主播、銷售、客服等崗位，而這些工作初中畢業(yè)的學生就能做好。這部分大學生便認為努力考上大學也沒用，照樣賺不到錢、找不到好工作，還不如初中畢業(yè)生混得好，于是，“讀書無用論”再次找到了市場。大學新生受這種觀念的影響，他們將課程內(nèi)容與專業(yè)的實際應用性作為評價標準，并以此來設置學習目標，這種功利化的導向必然會導致學生學習興趣下降，學習散漫，對知識缺乏“敬畏之心”，于是花錢“替課”“代寫論文”的現(xiàn)象時有發(fā)生，“六十分萬歲”被大學生視為準則，以是否有用來衡量學習的價值，必然會影響學生心靈健康成長。

（四）引發(fā)心理問題，導致違法犯罪行為增多

攀比消費、炫耀消費的盛行，大學生身處其中，必會受之影響。逐漸滋生愛慕虛榮、攀比的不良心理，最后陷入精神空虛壓抑的境地。一味地向外尋求物欲的滿足，而不去向內(nèi)探索豐富的內(nèi)心世界，物欲的滿足固然會產(chǎn)生多巴胺，給人帶來興奮的心理感覺，但是通過持續(xù)的讀書、看報、學習技能等渠道分泌的內(nèi)啡肽才能為人提供真正意義上的快樂，正所謂“多巴胺易得，內(nèi)啡肽難尋”。在消費主義思潮的影響之下，大學校園中攀比之風盛行，這對一些家境貧困的學生會造成更加不好的影響，會使他們產(chǎn)生自卑、挫敗的負面心理。在這種極致的比較之下，加之負面心理的影響，可能會使大學生走上違法犯罪的道路。面對高端奢侈品的誘惑，他們對物質(zhì)的追求無法從正當渠道得到滿足時，他們可能會喪失自制力，打破道德和法律的束縛，采用欺騙、盜竊等違法手段來滿足自己扭曲的消費欲望，最終走向違法犯罪的道路。

二、應對消費主義思潮的對策

目前，大學生受消費主義思潮的影響，出現(xiàn)了一些心理問題，而這些問題不容小覷，可能會使他們走上違法犯罪的道路，這不僅不利于大學生的個體成長，還會危害國家的利益。因此，我們要針對當下出現(xiàn)的問題，思考如何抵制消費主義思潮產(chǎn)生的負面影響，幫助大學生身心健康成長。

（一）用社會主義核心價值觀引導學生樹立正確的價值觀

社會主義核心價值觀不僅是推動我國各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要基石，還是促進民族和睦共處的精神支柱。目前，消費主義思潮在高校中日益盛行，并且產(chǎn)生了極為嚴重的負面影響。我們必須高舉社會主義核心價值觀旗幟，抵制各種風氣的誘惑。奢侈消費、炫耀消費、畸形消費理念滲透到大學生的生活中，致使學生產(chǎn)生享樂主義至上、消費至上的錯誤思想。我們要以社會主義核心價值觀為引領，為學生樹立正確的消費觀念，使大學生意識到，幸福不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更多的是通過努力學習和工作，為社會做出貢獻，實現(xiàn)自己的價值。通過榜樣示范的方法，展示我們先輩艱苦奮斗“探索中國救亡圖存，富民強國之路”的歷程，讓學生意識到懶惰的可恥和勞動的光榮。培養(yǎng)大學生“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀，引導學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，把握大好青春，將個人意志熔鑄到國家和民族的發(fā)展之中，為國家和民族的復興貢獻出自己的一份力量。

（二）開展勞動教育，增加實踐活動

通過對大學生進行馬克思主義勞動價值觀教育，幫助他們樹立科學的勞動觀，讓學生們認識到勞動是創(chuàng)造價值和財富的源泉。大學是開放、包容的，要創(chuàng)新課堂教學方式，并有針對性地組織和引導學生參與各類實踐活動，讓學生在真正的行動中認識到勞動最光榮，認識到勤儉節(jié)約，艱苦奮斗精神在當代的價值。高校應帶領大學生深入到農(nóng)村中、深入到工廠之中，讓學生認識到自己吃的每一粒米，用的每一樣東西都來之不易，在親身體驗中獲得的感受，才會更加持久。學校中可以設置一些志愿活動，將志愿活動與實踐活動學分掛鉤，激勵學生更加積極地去參加。引導學生明白勞動最可貴，要在勞動中實現(xiàn)個人價值，發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神，在新時代弘揚主旋律，以青春之我建設青春之國家，實現(xiàn)自我價值。

（三）用好思政課，對學生進行正確的消費觀教育

“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’”，需要細心引導和栽培。”大學生雖然已經(jīng)成年，但還未真正走上社會，其思想觀念還不夠成熟，需要教師時刻為其指明方向。思想政治課是落實立德樹人的關(guān)鍵性課程。國家應更加注重教師專業(yè)化發(fā)展，建強思政課教師隊伍，不僅能夠提高教學質(zhì)量，也能更好地落實“育人”效果。思政課教師在課堂中應該適度引導學生正確剖析消費主義思潮，分析消費主義帶來的利害，引導學生分析各種購物節(jié)背后商家所設置的消費陷阱，并以此為例，舉一反三，幫助學生樹立正確的消費觀念，無論任何消費都應該“量入為出，適度消費。”在自己能力范圍之內(nèi)進行消費，杜絕各種攀比、炫耀的行為，引導學生樹立崇尚節(jié)儉、艱苦奮斗的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。高校應該適當開設“消費心理學”“消費者行為學”“消費經(jīng)濟學”等課程，用科學的知識潛移默化地引導學生堅持適度消費的原則，樹立正確的消費觀念。

（四）優(yōu)化社會環(huán)境，樹立正確的消費觀念

首先，中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，應在全社會大力傳播，推崇以“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”為核心的消費觀念。勤儉樸素，一直是我們中華民族的傳家寶，在新時代的今天，依然發(fā)揮著重要價值，我們要以此為準則，抵制消費主義思潮的侵蝕。近年來，隨著科技的快速發(fā)展，大眾媒體在影響社會輿論中發(fā)揮著舉足輕重的作用，黨和國家一定要利用好大眾媒體的宣傳作用，在全社會范圍內(nèi)宣傳理性、健康的消費觀念，大力弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)儉美德，倡導量入為出，適度消費的消費準則。大眾媒體從業(yè)人員應增強自身的社會責任感、職業(yè)道德感，把握新聞輿論的正確方向，堅決抵制那些具有誤導性、欺騙性的虛假的廣告。引導大學生樹立健康的消費哲學觀，消費正義并非僅僅是一個簡單的消費問題，也是重要的價值問題，更是一門人生哲學；它不僅是對自身生命意義的承諾，也包含著對他者存在價值的肯定和捍衛(wèi)。大學生要用社會主義核心價值觀武裝自己的頭腦，樹立健康、綠色、科學的消費觀念，才能自覺抵制消費主義思潮的侵蝕。

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（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學馬克思主義學院）