“雙減”政策背景下公共圖書館未成年人服務(wù)相關(guān)研究綜述

摘 要：文章通過系統(tǒng)分析相關(guān)文獻，揭示了“雙減”政策實施后公共圖書館針對未成年人服務(wù)的研究方向與現(xiàn)狀。公共圖書館在“雙減”背景下積極探索未成年人服務(wù)的創(chuàng)新路徑，涉及閱讀推廣、合作模式構(gòu)建、服務(wù)創(chuàng)新、資源建設(shè)等多個維度及內(nèi)涵，同時指出了當前研究在頂層設(shè)計、合作機制、資源共享、服務(wù)創(chuàng)新、人員提升等方面存在的不足，并針對性地提出了改進建議，以期為公共圖書館未成年人服務(wù)的理論深化與實踐優(yōu)化提供參考。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；公共圖書館；未成年人服務(wù)；社會教育

中圖分類號：G258. 2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）02-0005-04

本文系2022年度中國圖書館學會科研項目“‘雙減’背景下公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2022LSCKYXM-FZZ-YB009。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，標志著“雙減”政策正式落地。2022年1月1日實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）第四十六條規(guī)定，圖書館等公共文化服務(wù)機構(gòu)每年應(yīng)當定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導服務(wù)和實踐活動，開發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品[1]。在此背景下，公共圖書館亟須以“雙減”政策為引領(lǐng)，深挖教育本質(zhì)，搭建連接圖書館資源與未成年人教育的橋梁，助力未成年人全面發(fā)展，緩解家庭教育焦慮，促進社會和諧。因此，探究“雙減”政策下公共圖書館服務(wù)新模式成為我國圖書館界的研究熱點。……