愛心鋪就成長路

每個孩子都猶如一張等待書寫的白紙，只要有心去引導，紙上便能繪出精彩。這份堅定的信念，成為我在教育旅途上持之以恒的動力。在這過程中，耐心、理解與愛，是我作為一名教育工作者最寶貴的工具。

記得有一次，一個孩子動了輟學的念頭。得知這一情況后，學校立刻安排我隨班主任進行家訪，希望化解孩子的困惑。那天早晨八點半，我們敲響了孩子家的門。門緩緩開啟，孩子奶奶的眼中閃過一絲驚詫，輕聲告訴我們孩子還未起床。進入屋內，我們看到癱瘓在床的爺爺，孩子縮在被窩里，屋里顯得有些凌亂。孩子見到我們，眼神躲閃，流露出一絲迷茫。

我將孩子單獨叫到一邊，嘗試探尋背后的原因：“是不是有同學欺負你了？”在我的追問下，他激動地說出了心中的委屈。原來，他來自一個單親家庭，父親在遠方打工，對父親的思念和對未來的不安使他產生了離校的念頭。

我耐心傾聽，然后撥通了孩子父親的視頻電話。在近一個小時的通話中，孩子淚流滿面，父親心疼不已。原來，父親也非常想念孩子，但工作繁忙使他無法陪伴在孩子身邊。我接過電話，與孩子父親約定：如果孩子愿意重返校園，寒假時父親就來接他。我拉起孩子的手，告訴他學校也是一個溫暖的大家庭，我們會竭盡所能幫助他。他緊握我的手，小聲地說：“我愿意再試一試。”

從那天起，他開始按時上學，學習成績逐步提高，還常常在課間跑來一樓大廳與我擊掌。那個曾經迷茫的孩子，終于找到了屬于自己的方向。

這樣的故事在校園里不勝枚舉。我們學校秉承“幸福教育”的理念——讓每個孩子都能感受到關愛與支持。對于那些偶爾調皮的孩子，我總是及時給予適當的獎勵與批評，更多的則是鼓勵和正面引導。隨著時間的推移，那些犯小錯的孩子見到我會調皮地吐吐舌頭，誠懇地道歉：“于老師，我以后再也不這樣了。”而我總是報以微笑，溫柔地回答：“我相信你們能夠做得更好。”

校園的每個角落都充滿了愛的傳遞。在世界問候日那天，學校開展了“微笑問候，傳遞溫情”活動。面對孩子們的疑惑，我告訴他們：“你們的問候每天都能感染到我，繼續用實際行動去溫暖他人吧。”對于同學之間的小矛盾，我這樣處理：“用你們的善意去問候，也許能化解誤會。”

每一個課間，一樓大廳成了我與孩子們心照不宣的聚集地。我總是準時在那里等候他們下課，孩子們則用各種各樣的方式跟我打招呼：熱情的擁抱、恭敬的鞠躬、燦爛的微笑，以及充滿愛意的比心、擊掌。

數千個孩子如同快樂的小鳥，從我身邊飛向初中、高中、大學，踏入社會。因為擁有這樣一份崇高的職業，能與這些可愛的孩子們共同度過如此美好的時光，我由衷地感到榮幸。

（作者系凌源市凌鋼小學大隊輔導員）