鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)林高職服務型學生黨支部建設研究

摘"要：學生黨支部是高校培養(yǎng)、教育、管理大學生黨員的重要場所，構(gòu)建服務型學生黨支部，對提升支部服務質(zhì)量，增強黨員服務意識，發(fā)揮黨員作用具有重要意義。本文分析了在農(nóng)林高職院校構(gòu)建服務型學生黨支部的重要性以及實際建設中存在的問題，探討建設高校服務型學生黨支部的有效途徑。

關鍵詞：學生黨支部；服務型；農(nóng)林高職院校

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2025）02-0073-03

引言

黨的二十大報告提出：全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設農(nóng)業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。鄉(xiāng)村振興背景下，加強學生思想政治教育，引導學生樹立遠大理想、練就過硬本領，服務鄉(xiāng)村振興，是涉農(nóng)高校的重要任務。高校學生黨支部作為高校最基層的黨組織，是高校落實立德樹人根本任務、在“三全育人”和“大思政”格局下培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地^［1］。學生黨員是大學生群體中的先進分子，學生黨支部是培養(yǎng)學生黨員的最基層組織，構(gòu)建服務型學生黨支部，對提升支部服務質(zhì)量，增強黨員服務意識，發(fā)揮黨員先鋒模范作用具有重要的意義。

一、建設服務型學生黨支部對推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

（一）有利于增強學生黨員的理想信念

目前，我國正處在社會主義發(fā)展的關鍵時期，加快新農(nóng)村建設需要培養(yǎng)大批政治素質(zhì)高的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才。然而，當前農(nóng)村建設者存在“年齡大、數(shù)量少、下不去、留不住、用不上”等問題，阻礙了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的步伐。因此要通過服務型學生黨支部建設，引導學生黨員在參與社會實踐、志愿服務等活動中深刻領悟黨全心全意為人民服務的宗旨，堅定理想信念，厚植學農(nóng)愛農(nóng)情懷，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、能管理、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。

（二）有利于提升學生黨支部的育人職能

高校學生黨支部是基層黨組織聯(lián)系學生的橋梁，也是思想政治教育的重要陣地。要充分發(fā)揮學生黨支部的育人職能，加強服務型學生黨支部的創(chuàng)建，發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，組織學生深入鄉(xiāng)村田野、田間地頭開展農(nóng)業(yè)政策宣講、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導、科技助農(nóng)培訓等志愿服務和社會實踐活動，讓學生在活動中理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、體察農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀、提升服務三農(nóng)自覺，以點帶面，形成輻射效應，充分發(fā)揮農(nóng)林高職院校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）有利于推動基層黨組織高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報告提出，要堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現(xiàn)黨的領導的堅強戰(zhàn)斗堡壘，激勵黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍先進性和純潔性。因此，必須充分認識新時代高校基層黨組織的政治功能，將“全心全意為人民服務”這一宗旨根植于每一位學生黨員的心中。依托農(nóng)業(yè)專業(yè)特色，通過志愿服務、社會實踐、科技幫扶、理論宣講、技術(shù)指導、結(jié)對共建等多種形式來增進基層黨組織和學生之間的聯(lián)系，打造特色品牌，擴大基層黨組織影響力，推動學生黨支部高質(zhì)量發(fā)展。

二、服務型學生黨支部建設存在的問題

學生黨支部作為高校實現(xiàn)“三全育人”，落實立德樹人工作目標的重要載體，理應發(fā)揮主要作用，然而在實際工作中，涉農(nóng)高校學生基層黨組織影響力、活力和凝聚力有所欠缺^［2］，先進性體現(xiàn)不足，黨員志愿服務機制不完善，理論與實踐結(jié)合不緊密等，制約著服務型學生黨支部的建設與發(fā)展^［3］。

（一）服務能力不高，缺乏長效性

一方面，當前部分涉農(nóng)高校學生黨支部的思政基地、實踐基地、育人基地建設不足，與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、農(nóng)戶接觸較少，沒有形成長期的合作模式，特別是結(jié)合農(nóng)業(yè)專業(yè)特色，助力地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實踐育人活動開展較少，長效機制缺乏，品牌效應不突出，不能很好的滿足學生的志愿服務和社會實踐的需要。另一方面，雖然學生黨員在政治素質(zhì)、學習成績、綜合素質(zhì)方面都較為優(yōu)秀，但在社會實踐中專業(yè)知識、組織協(xié)調(diào)、溝通交流等能力還有所欠缺，雖然能參加一些公益性勞動、志愿服務等增加與社會接觸的經(jīng)驗，但在實際過程中表現(xiàn)出服務能力不足的問題。

（二）工作機制不全，缺乏積極性

一方面，目前很多高校在進行服務型黨支部創(chuàng)建的過程中，沒有建立行之有效的服務評價體系，對于參加服務的學生黨員只局限于參加即可，對服務效果沒有過多要求，即使有也只是自我評價，學生黨員對參加社會服務沒有任何動力可言，因此參與服務的積極性和持續(xù)性大打折扣。另一方面，由于學生黨員隨著年級增長，課業(yè)逐漸繁重，加上專業(yè)實習，主動參加社會服務的意愿降低，學生支部缺乏相應的服務激勵機制，對學生黨員參與服務動力和服務質(zhì)量都會產(chǎn)生影響，影響學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（三）活動形式單一，缺乏創(chuàng)新性

一方面，由于受家庭環(huán)境及生源影響，農(nóng)林高職院校學生大多來自農(nóng)村，接受新鮮事物的主動性不夠，在參與支部活動時往往沒有認真思考，只是以完成任務為主要目標，學生黨員先進性發(fā)揮不夠；另一方面，目前學生黨支部開展的志愿服務和社會實踐活動仍然局限在以敬老院服務、社區(qū)送關愛或特殊學校送溫暖為主，沒有從強化專業(yè)理論、突出專業(yè)特色角度出發(fā)去設計相關活動，活動形式較為單一，學生不能利用專業(yè)特長為農(nóng)戶提供科學指導，專業(yè)和服務的創(chuàng)新結(jié)合度不高，不能滿足學生需求。

三、鄉(xiāng)村振興背景下服務型學生黨支部建設的有效途徑

為構(gòu)建服務型學生黨支部，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院充分結(jié)合學院辦學特色和涉農(nóng)專業(yè)學生思想特點，從“強基礎－鑄品牌－抓規(guī)范”三個維度開展服務型黨支部建設的實踐，充分發(fā)揮學生黨員的示范引領作用，努力培養(yǎng)“一懂兩愛”的新型職業(yè)農(nóng)民。

（一）狠抓支部建設，加強思想引領，提升服務意識

黨支部是黨的整個組織體系的基石，是健全黨支部工作的基礎所在，也是抓好學生黨員思想教育的重要載體^［3］。在構(gòu)建服務型學生黨支部時，要狠抓支部建設，結(jié)合學生支部特點，選配從事學生管理的輔導員、思政教師擔任支部委員，全面負責黨支部黨建工作的貫徹落實，加強黨建業(yè)務培訓，增強支委的工作能力和服務意識。除了加強支部建設外，農(nóng)林高職院校在建設服務型學生黨支部時還要重點加強學生學農(nóng)、愛農(nóng)、強農(nóng)、興農(nóng)的思想教育，引導學生主動投身到新農(nóng)村建設中去。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院茶與食品科技學院實施“鑄魂行動”，主動與句容市茅山新四軍紀念館、鎮(zhèn)江博物館、韋崗伏擊戰(zhàn)紀念館等建立校外思政實踐基地，開展理想信念教育，鑄愛國之魂；結(jié)合健康中國戰(zhàn)略，開展“食品心向黨”“食品言安全”“茶藝初體驗”等實踐育人活動，鑄愛行之魂；開展“大國工匠尋訪”“勞模進校園”“行業(yè)先鋒訪談”等文化熏陶和價值引領活動，鑄愛崗之魂。通過“鑄魂行動”幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的服務意識。

（二）搭建實踐平臺，融入專業(yè)特色，提升服務能力

搭建實踐平臺、創(chuàng)新服務模式、激發(fā)學生參與性，是提升學生黨支部服務能力的重要途徑。黨支部可以結(jié)合專業(yè)特點，從新農(nóng)村建設角度出發(fā)，開展關愛農(nóng)村留守兒童、關注農(nóng)村孤寡老人、農(nóng)業(yè)政策宣講、鄉(xiāng)村治理、生態(tài)文明、科技助農(nóng)等系列志愿服務活動，豐富學生黨員的服務內(nèi)容，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)；充分利用校地、校企合作資源，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、社區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)種植戶等建立長期的合作關系，搭建長期校外實踐服務平臺，為學生黨支部提供更多服務資源，促進支部志愿服務活動常態(tài)化開展。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)學園藝學院學生黨支部組建“新禾助農(nóng)服務團”，以服務三農(nóng)為宗旨，結(jié)合江蘇省委組織部“定制村干”培養(yǎng)工程，與江蘇省各市區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)）合作搭建實踐平臺，組織黨員學生跟隨專業(yè)教師走鄉(xiāng)訪村，參與專業(yè)性較強的志愿服務實踐活動，利用所學習的農(nóng)業(yè)知識，開展農(nóng)業(yè)政策宣講、果蔬生產(chǎn)指導、茶樹栽培生產(chǎn)、病蟲害防治、農(nóng)特產(chǎn)品銷售、農(nóng)村生態(tài)文明建設等志愿服務活動，鍛煉學生專業(yè)技能，增強學生的服務能力。

（三）完善服務機制，激發(fā)支部活力，提升服務效率

建立完善的黨支部志愿服務機制，對強化支部育人職能、激發(fā)支部活力和促進學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮都具有積極的作用。在服務型學生黨支部構(gòu)建過程中，支部可建立完善的志愿服務機制，將社會實踐和志愿服務作為支部黨日活動的重要內(nèi)容，讓學生黨員在參加黨日活動中貫徹落實全心全意為人民服務的宗旨。支部還要建立相應的評價體系和激勵制度，結(jié)合志愿服務次數(shù)和志愿服務時長等因素對學生黨員進行評價，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生黨員可評選為優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀服務標兵等榮譽，并推薦參與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選。支部還要加大對優(yōu)秀志愿者事跡的宣傳，以點帶面形成示范引領作用。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院茶與食品科技學院運用“黨員積分管理”的方式調(diào)動學生黨員參與志愿服務的熱情和積極性，在志愿服務、社會實踐、宿舍管理等方面設置學生黨員先鋒崗，將群眾滿意度作為一項重要評價指標，在一定程度上提高了學生黨員服務集體、服務同學、服務社會的奉獻意識。學生黨員積極參與各類志愿服務活動，在普通同學中也樹起了標桿，起到良好的導向作用。

四、構(gòu)建服務型學生黨支部的啟示

中國要強，農(nóng)業(yè)必須強；中國要美，農(nóng)村必須美；中國要富，農(nóng)民必須富。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作的重要抓手，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)林高職院校學生黨建工作有機融合，創(chuàng)新學生黨建工作內(nèi)容，構(gòu)建服務型學生黨支部，有利于厚植學生學農(nóng)、愛農(nóng)、從農(nóng)、興農(nóng)的情懷，發(fā)揮學生專業(yè)特長，更好為國家戰(zhàn)略發(fā)展服務。

（一）強化價值引領，提升學生黨員志愿服務的主動性

農(nóng)林高職院校在服務鄉(xiāng)村振興和地方區(qū)域發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，學生黨員作為學生中的先進分子，在發(fā)揮先鋒模范作用方面發(fā)揮積極的作用。學生黨支部要認真組織學生黨員參與理論學習，積極向同學宣傳黨的理論、政策、綱領，提高政治素養(yǎng)，在平時的教育過程中，有意識地引導學生響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號召，強化價值引領，強化主動服務意識，將專業(yè)學習、勞動實踐、技能培養(yǎng)等上升到家國情懷，通過參與志愿服務工作，將自身所學的知識、能力等貢獻給社會，發(fā)揮為家鄉(xiāng)建設貢獻力量的主觀能動性，不斷提升自身的黨性修養(yǎng)和宗旨服務意識，努力實現(xiàn)“我被安排服務”到“我要參與服務”的思想轉(zhuǎn)變。

（二）培育專業(yè)情懷，提升學生黨員志愿服務的積極性

鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)林高職院校需要注重學生專業(yè)情懷的培養(yǎng)，要增強學生“學農(nóng)、愛農(nóng)、強農(nóng)、興農(nóng)”的思想，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感，以更加良好的專業(yè)情懷和專業(yè)技能投身到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設中。學生黨員思想進步，政治素質(zhì)過硬，專業(yè)知識扎實，未來在服務社會主義新農(nóng)村建設中將是不可多得的中堅力量^［4］。學生黨支部在平時的教育培養(yǎng)中，可結(jié)合黨日活動、黨員學習教育等，開展農(nóng)耕文化、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)情故事等學習，邀請全國勞動模范、全國技術(shù)能手等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為學生做專題報告，培養(yǎng)學生的專業(yè)情懷，使學生黨員將從事農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村成為職業(yè)追求，增強志愿服務的積極性。

（三）發(fā)揮專業(yè)特點，提升學生黨員志愿服務的實效性

在建設服務型學生黨支部的過程中，農(nóng)林高職院校要結(jié)合國家的政策方針和學校的辦學特色，緊緊圍繞立德樹人根本任務，找準不同專業(yè)的特點，系統(tǒng)謀劃，通過強化思想引導、搭建服務平臺、完善服務機制等多種形式，打造具有農(nóng)林特色的黨建服務品牌，充分發(fā)揮學生黨支部在實踐育人和組織育人中的作用，為培養(yǎng)新時代服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的技術(shù)技能型人才奠定堅實的基礎。

結(jié)語

高校要建設好服務型學生黨支部，應該貫徹立德樹人的方針，努力提升學生黨員服務社會意識以及社會服務能力^［5］。農(nóng)林高職院校在新時代擔負著強農(nóng)興農(nóng)的重任，學生黨支部書記要深刻認識到人才和科技是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關鍵，扎根中國大地是農(nóng)林院校的根本使命，需要根據(jù)專業(yè)特色、學生特點和社會需求科學、規(guī)范的選擇服務內(nèi)容，要將服務內(nèi)容與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設、新農(nóng)村建設等緊密結(jié)合，將服務內(nèi)容與實踐育人、勞動教育相結(jié)合，多渠道搭建服務平臺，多角度完善服務機制，創(chuàng)新工作方法，推動基層黨組織黨建工作的科學化、制度化和規(guī)范化。學生黨支部在開展志愿服務、社會服務時，要從不斷增加學生的服務經(jīng)驗、提升學生的服務水平和服務能力角度出發(fā)，將耕讀教育作為重要內(nèi)容融入其中，開展農(nóng)業(yè)政策宣講、果蔬生產(chǎn)指導、茶樹栽培生產(chǎn)、病蟲害防治、農(nóng)特產(chǎn)品銷售、農(nóng)村生態(tài)文明建設等志愿服務活動，加強學生“三農(nóng)”情懷教育。學生黨支部要以服務型學生黨支部創(chuàng)建為契機，創(chuàng)新組織生活，創(chuàng)立特色服務品牌，不斷提高農(nóng)林高職院校服務型學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻：

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［2］肖剛，陳文成，莫碧珍.健康中國背景下高校直屬附院服務型學生黨支部建設研究［J］，辦公室業(yè)務，2023，（5）：51-54.

［3］楊晗.基于“三全育人”的服務型學生黨支部建設［J］，時代報告，2021，（4）：28-29.

［4］喬游子，王太然.農(nóng)業(yè)院校學生黨建工作融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的運行機制探索［J］，山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2023，5（40）：124-128.

［5］白卓讓.基于“黨建 +”模式的高校服務型學生黨支部建設途徑探析——以天津師范大學歷史文化學院本科生第一黨支部為例［J］，科教文匯，2019，5：36-37.