適當示弱

周日，約幾個朋友到好友老鄭家做客。老鄭全家人很熱情地迎接我們，一個戴圍裙的十四五歲的小伙子很爽朗地說：“爺爺們好，歡迎到我們家做客。我爺爺先陪你們，我和爸爸媽媽、奶奶去廚房準備午餐。”

老鄭介紹說，這是他上初中的孫子小偉。午餐時，小偉幾次舉起飲料向我們敬酒。他媽媽端上來一盤雞翅和一盤豬排，說這是小偉做的，讓我們嘗一嘗。

我們感到驚奇，上初中的孩子正處在和大人對著干的叛逆期，怎么小偉表現得這樣讓人高興？“你們真是教子有方啊。”我不由脫口而出。老鄭笑著說：“這都是兒子、兒媳婦會養育孩子。”

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小偉爸爸說“孩子小時要嚴，大時要寬”，小時候正是養成各種習慣的關鍵期，所以要設立規矩。在小偉上小學前，爸爸媽媽就對兒子嚴而有慈，日常生活中逐漸形成“學會分享”“不能挑食”“尊敬老人”“說話禮貌”等規矩，小偉違規了就要懲戒。隨著年齡增長，小偉養成了良好的行為習慣，正確觀念也逐漸樹立，爸爸媽媽就從過去的嚴師轉變成朋友，尊重理解孩子。

“我當個懶媽媽，在孩子面前適當示弱。”小偉媽媽說。從小偉四五歲開始，一家人就一起買菜購物，小偉爸媽常對兒子講：“你是大孩子了，你來幫幫我們。”小偉很賣力地幫爸爸媽媽提東西。

“我沒空的時候讓兒子去藥店幫奶奶買藥，每次，小家伙都很高興地去做。我常對兒子講，我和你爸工作都很忙，無法照顧你很多，你要靠自己。”夫婦倆生活上教孩子自理，教他做簡單的家務，教他學做飯菜。

小偉上小學四年級后，夫妻倆就教他與街坊四鄰交往、出門旅游找路線等。當孩子努力做了，夫婦倆就給予充分的肯定和稱贊。

為什么上初中的小偉這樣讓父母放心、寬心？為什么他處于叛逆期，非但不與大人對抗，卻表現得如此出色？為什么這樣會待人接物，這樣會做家務，成為父母的好幫手？小偉的爸爸媽媽深刻理解適當示弱這一教子藝術，相信孩子，引導孩子自理、做家務等，把孩子養育成同齡人中的佼佼者。

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孩子好動、好玩、好奇、好勝、好表現自己，這是他們的天性。家長在孩子面前適當示弱，正是順應了孩子這一天性，是提升孩子智力，發展孩子心理，培養孩子能力的教子藝術。俗話所說的“懶娘養勤兒，勤娘養懶兒”，正是這一規律的體現。

每個孩子都有巨大的潛能，父母須在孩子面前適當示弱，放手、放心指導孩子學做家務，與人交往，獨立思考，判斷選擇，勇敢嘗試，體驗困難與挫折。適當示弱，就是給孩子鍛煉歷練的機會，引導其動手動腦做事。

孩子經歷獨立做事、戰勝困難的歷練，最后獲得成功，就會擁有成就感、勝任感、自我價值感；家長放手指導孩子做事，會讓孩子感到家長的信任，能增強兩代人的情感聯結；在做事中，孩子也會深切感受到父母養育自己的辛苦，生成感恩心理。

生活中有的家長表現為“全能父母”“沒有不是的家長”“我說的就是圣旨，必須聽我的”，認為孩子什么也干不了，做什么都不讓人放心，還時常數落孩子無能。這是導致孩子低自尊、反感、叛逆的做法。這些家長是否應從小偉父母的做法中得到一些啟示？

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家長在孩子面前適當示弱，表現在多方面。只要是在孩子力所能及的范圍內，能順應孩子的天性，調動孩子積極性、能動性的事，都可讓孩子大膽嘗試。

例如，孩子兩三歲時，買什么玩具、衣服，應先聽聽孩子的想法；親子閱讀時，父母把字讀錯了，被孩子更正，應向孩子表示感謝。

父母和四歲以上的孩子上街購物，讓孩子幫助拿輕巧的東西。

家長說錯話或者冤枉了孩子，就主動認錯，向孩子道歉。

孩子上學后，選擇參加哪種課余活動或興趣班，在家長幫分析后，由孩子自己決定。

親子閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地名、人名，請孩子查字典，讓他們幫大人。

節假日全家外出旅游，去什么地方、怎么去，先聽聽孩子的建議，大家商量好后，孩子的主意更好，就聽孩子的。

逢年過節，去姥姥、奶奶家看望老人，需要帶什么禮物，先聽聽孩子的見解，然后商量決定。

范樹懷：就職于寧波大學家庭教育研究中心

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