清風(fēng)如可托，終共白云飛

早春的天空，萬里無云，一碧如洗，正是放風(fēng)箏的好時光。孫子看到鄰居家的孩子在家長的陪伴下，高高興興地出門放風(fēng)箏，也跑回家纏著我。其實，我也禁不住藍天的誘惑了，決定趁著東風(fēng)正好，陪孫子一起放風(fēng)箏。

周日一大早，我和孫子一起扎風(fēng)箏。我將竹篾就著蠟燭頭的火，慢慢燒燙，小心地彎曲，細細地綁扎；骨架做成以后再定線，糊彩紙，貼花。六歲的孫子在一旁幫我拿拿接接。不到一個時辰，一只老鷹風(fēng)箏便大功告成。我把塑料線接在風(fēng)箏上，又在下面綁上一頭密封的竹筒，我叫它“鴿哨”，上天后會發(fā)出嘯聲，極其悅耳。看我扎好風(fēng)箏，孫子快樂地大喊：“去放風(fēng)箏嘍！”然后牽著我的手，興高采烈地下樓去放風(fēng)箏。

鎮(zhèn)中心廣場上，藍天寥廓，輕風(fēng)拂面。已經(jīng)有人先我們而至在放風(fēng)箏，三三兩兩的風(fēng)箏在天空中搖曳，這更增加了我們放飛的興致。我負責(zé)放線，孫子高舉風(fēng)箏。兩人幾步小跑，孫子一松手，輕盈漂亮的風(fēng)箏就在微風(fēng)吹送下悠悠飛起，飄飄然飛向天空。孫子樂得直蹦跳：“風(fēng)箏上天了，風(fēng)箏飛起來了！”風(fēng)箏展開雙翼，盤踞高空，宛如真正的雄鷹，穩(wěn)健地受著風(fēng)力，時而憑氣流托舉升空，時而又俯沖，快要跌撞地面時卻又一躍而起……使人想起莊子的《逍遙游》中描寫的大鵬“翼若垂天之云”“摶扶搖而上者九萬里”，好大的氣勢啊，又極富哲理。

廣場上放風(fēng)箏的人漸漸多起來，扯線的，舉風(fēng)箏的，跑跳的，叫喊的，熱鬧非凡。我們的風(fēng)箏因為裝了“鴿哨”，猶如高音歌唱家在藍天里盡情地演唱，歌聲悠遠嘹亮，吸引了眾人羨慕的目光。我手中的線已放盡，風(fēng)箏飛得更高了，在陽光下成了一個彩色的亮點。孫子一會兒追著風(fēng)箏跑，一會兒停下來仰頭看風(fēng)箏在白云下輕輕飄飛，開心無比。后來，他樂顛顛地來到我身邊，我拉著他坐在草坪上。清風(fēng)徐徐，風(fēng)箏彩色的翎毛在藍天里浮游，那么從容、自在，我仿佛也羽化了，心在輕漾著。

“我們來一起學(xué)習(xí)寫風(fēng)箏的古詩好嗎？”“好啊。”孫子拍著小手高興地說。于是，孫子先背他最熟悉的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”接著他又搖頭晃腦地背起前不久我教他的清代孔尚任的詩：“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”看他背得津津有味，我又給他講宋代寇準的《紙鳶》：“碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。”

忽然，孫子扭過頭來問我：“爺爺，風(fēng)箏是誰發(fā)明的啊？”我告訴他，風(fēng)箏在古時稱為“鷂”，北方謂“鳶”。據(jù)說風(fēng)箏的發(fā)明者就是木匠的始祖魯班師傅。風(fēng)箏的誕生，反映了人類最初想在茫茫太空探險的愿望，以后人類才有了真正意義上的飛行器，飛上太空，飛向宇宙。孫子聽了我的講述，又看著頭頂上飄搖的風(fēng)箏，拍著小手叫道：“放風(fēng)箏真有趣?！边^了一會兒，他又拉著我的手認真地說：“爺爺，你以后也要教我扎風(fēng)箏。我長大后要當(dāng)航天員，在太空中飛行?！蔽遗闹鴮O子的肩膀說：“行，你的理想一定會實現(xiàn)的。”

“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。”孫子沉浸在風(fēng)箏的世界里，仿佛自身也變成了風(fēng)箏，翱翔在藍天白云間。陪孫子放風(fēng)箏，收獲了快樂，收獲了親情，也收獲了理想和希冀。

吳建：語文高級教師，中國散文學(xué)會會員

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