“同心同向，共建共育”， 校家社協(xié)同提升育人效能

全國婦聯(lián)、教育部等11部門印發(fā)《 關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃 （2021—2025 年） 》，把構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長確立為今后一個(gè)時(shí)期家庭教育發(fā)展的根本目標(biāo)，推動“十四五”時(shí)期家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，為深入貫徹《珠海市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代未成年人身心健康成長工作行動計(jì)劃（2023—2025年）》及《珠海市學(xué)校家庭社會協(xié)同育人行動計(jì)劃》的精神，我校積極探索、構(gòu)建校家社共育的良好生態(tài)，提高教育效能。

一、理念引領(lǐng)，“和生”共育明方向

珠海市斗門第一中學(xué)秉持“和”的核心理念，確立了新時(shí)代“四會”青年的培養(yǎng)目標(biāo)，提煉出“六美”品格標(biāo)準(zhǔn)。在校家社共育理念的引領(lǐng)下，家庭、學(xué)校、社會三大主體各司其職，協(xié)同合作：家庭作為教育的根據(jù)地，為孩子的成長提供堅(jiān)實(shí)的支撐；學(xué)校作為成長的主陣地，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做“事”也學(xué)做“人”；社會則作為拓展的廣闊天地，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐和鍛煉機(jī)會。

二、機(jī)制支持，“和立”共育架橋梁

1.家校合作機(jī)制。學(xué)校建立了家校支持與深度參與的合作機(jī)制，包括家長委員會、家長學(xué)校建設(shè)和“萬師進(jìn)萬家”家訪活動，覆蓋全校各年級與班級，確保家校合作有章可循。每個(gè)年級和班級設(shè)立家校聯(lián)系冊作為溝通橋梁，家長委員會的成立匯聚了家長的智慧和力量，共同助力學(xué)生成長。同時(shí)，各班級通過家長聯(lián)網(wǎng)群實(shí)現(xiàn)即時(shí)便捷的家校溝通。學(xué)校制定了完善的家長會制度，精心準(zhǔn)備教案并收集反饋，確保家長了解教學(xué)動態(tài)并參與管理與決策。

2.社會和學(xué)校協(xié)同機(jī)制。學(xué)校積極與青少年校外活動相關(guān)的社會組織建立協(xié)作，搭建起校社協(xié)同育人的平臺。通過組織企業(yè)研學(xué)、志愿服務(wù)等活動，組織愛心助學(xué)、圖書捐獻(xiàn)等項(xiàng)目，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了社會體驗(yàn)。同時(shí)，這些活動也使得社會資源更好地服務(wù)于學(xué)校教育，支持學(xué)生的全面發(fā)展。

三、項(xiàng)目創(chuàng)新，“和創(chuàng)”共育育英才

1.教育咨詢室。自2011年起，珠海市斗門第一中學(xué)依托鄭學(xué)明省名班主任工作室設(shè)立教育咨詢室，近十余年來，該咨詢室不僅為家長提供了60余次集中培訓(xùn)、200余條教育服務(wù)信息及2000余人次的咨詢服務(wù)，接待了500多人次的同行參觀，并向廣東多個(gè)地市及廣西、云南等省外5000余名教育同行分享了經(jīng)驗(yàn)。2012 年 5 月， 教育咨詢室被中共珠海市斗門區(qū)委、區(qū)政府授予 2010-2011 年度“文明 窗口”榮譽(yù)稱號。

2.“和美”家庭書房。自2023年起，我校在深化家校溝通、探索高效育人路徑的同時(shí)，以五星“和美”書法評比活動為契機(jī)，全力推進(jìn)書香校園、家庭書房建設(shè)。我們聚焦閱讀場域的優(yōu)化、閱讀內(nèi)容的豐富、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及閱讀活動的開展四大維度，攜手家庭與社會，形成校家社三方聯(lián)動機(jī)制，共同引導(dǎo)學(xué)生步入閱讀的殿堂，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.“明睿”校本課程。在2022年，我校率先推出了一系列精心設(shè)計(jì)的校本課程，課程內(nèi)容豐富多彩，包括百科知識、興趣特長培養(yǎng)、實(shí)踐技能提升、職業(yè)特色探索以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等多個(gè)維度的特色課程。斗門文化館攜手我校開設(shè)了工筆畫校本課程，另有市文聯(lián)還開設(shè)了韻味悠長的粵曲課程，引入了充滿活力的龍獅課程，以及讓人垂涎的中華美食課程。

四、資源整合，“和度”共育促發(fā)展

首先，家庭教育資源方面，學(xué)校通過各種平臺為家長提供持續(xù)的教育支持。2024年，我校成立了“家長學(xué)校”，并編制了專門的讀本，為家庭教育提供理論支持；通過學(xué)校微信公眾號推出家庭教育公開課等系列推送，針對手機(jī)上癮、內(nèi)驅(qū)力不足、自主學(xué)習(xí)能力薄弱等家庭教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；此外，我校邀請了黃黔豐先生、趙國宏教授等專家舉辦專題講座，與家長面對面交流，共同探討教育策略。每周我校還設(shè)立家長接待日，校長與家長面對面溝通，深入了解家長需求，進(jìn)一步鞏固校家社協(xié)同育人的有效機(jī)制。

同時(shí)，學(xué)校與社會各界密切合作，充分利用社會的力量助力學(xué)生成長。每學(xué)期，學(xué)校邀請法制副校長進(jìn)行法律宣講，市檢察院指導(dǎo)模擬法庭活動，消防員組織安全演練，與藍(lán)天小屋合作開展志愿活動，開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)活動，組織學(xué)生到斗門水廠研學(xué)等，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐教育資源。

最后，學(xué)校通過假期開放公共設(shè)施（田徑場等運(yùn)動區(qū)、體育館避險(xiǎn)區(qū)等），反哺社區(qū)，為社區(qū)服務(wù)提供場地支持，提升了學(xué)校資源的社會效能。這種資源的雙向流動，不僅推動了學(xué)校教育質(zhì)量的提升，也促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的密切聯(lián)系。

責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)