另眼

學分互認不應囿于高?！皣鷫Α?/p>

2025年春季學期，湖南長沙中南大學、湖南大學、湖南師范大學啟動課程互選、學分互認合作，被網(wǎng)友稱為“考一所大學，上三所大學”。此舉讓學生跨越學校界限，依據(jù)興趣選課，體驗更廣泛。

跨校選課近年來在大城市逐漸普及，有助于打破學科邊界、培養(yǎng)復合型人才，破除高?！半[形圍墻”。然而，學分互認涉及課程要求、教學大綱等協(xié)調(diào)，優(yōu)質(zhì)課程資源供不應求，跨校學習的時間管理等問題待解。因此，需調(diào)研學生需求，組織名家設計課程，加強選課引導，保障配套措施。

智能鴻溝不應拖慢數(shù)字“農(nóng)具”

農(nóng)業(yè)數(shù)字化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的關鍵。一批新農(nóng)人用手機連接世界，智能手機成為驅(qū)動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的“數(shù)字犁鏵”。手機革新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式，打破城鄉(xiāng)界限，推動生產(chǎn)智能化、銷售高效化。

然而，農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)不足和農(nóng)產(chǎn)品銷售同質(zhì)化等問題制約“新農(nóng)具”效能。需通過分層培訓提升農(nóng)民數(shù)字化能力，構(gòu)建品牌開發(fā)模式避免同質(zhì)化。手機“新農(nóng)具”正重構(gòu)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系，激活鄉(xiāng)村發(fā)展動能，為鄉(xiāng)村振興提供創(chuàng)新動能，繪就農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的時代畫卷。

獎金分配不應隨意看人“下菜”

去年，某服飾公司店長楊某遭遇“獎金腰斬”，引發(fā)爭議。楊某工作多年，獎金從過去的6000多元驟降至2500元左右，而其他店長獎金未變。楊某申請仲裁要求補發(fā)獎金。庭審查明公司銷售業(yè)績下滑，但楊某所在店鋪排名未變，同崗位店長獎金也未明顯調(diào)減。仲裁委認定公司調(diào)減楊某獎金缺乏合理性，支持其請求。

此案提醒企業(yè)，調(diào)整獎金不能“看人下菜碟”，應基于公平合理原則。勞動者若遇獎金不合理打折，應保留關鍵證據(jù)，及時維權。