在備課磨課中成長

《認識幾分之一》這堂課是分數初步認識的起始課，對于三年級的學生來說，是從整數概念到分數概念的一次重要跨越。通過本次科研科賽課教學實踐，我對教

學過程進行了深入反思，以下是我對這節課從備課到磨課再到賽課的總結與思考。

備課

在準備這節課時，我先把本單元的教參認真研讀了一遍后又利用網絡資源，深入看了幾篇關于這節課的教學設計和教學反思以及幾節本節課的優質課視頻，尤其

是吳正憲老師的這節課，讓我從中收獲很大，也為我的教學設計提供了很大的幫助。

前期的備課工作做足之后，心中有了自己的教學思路和過程，根據教學過程初步設計了前置性作業。在備課時我從以下幾點思考：

1. 找準學生學習新知的最近發展區：因為分數對于學生來說是全新的知識，所以我就從學生熟悉的秋游分東西入手，先把四瓶礦泉水平均分給2人，再把2個蘋

果平均分給2人，到最后把一個月餅平均分給2人，每人分得幾個入手，從而引出“一半”，再從“一半”入手，明確“一半”是怎么分的，從而引入用一個新的

數——分數，來表示所有事物的一半。這樣做的好處就是能讓學生更容易理解分數的產生和含義。

2. 注重生活情境：為了讓學生更好地理解分數，我特意創設了一些貼近學生生活的情境，比如分食物、分月餅等。這些情境不僅激發了學生的學習興趣，還讓

學生在實際操作中體會到了分數的產生和含義。

3. 準備豐富的教具：為了讓學生更直觀地感受分數，我提前準備了長方形紙、圓形紙等教具，讓學生通過折紙、涂色等活動，親手操作，感受分數的魅力。

磨課

磨課是一個不斷試錯、不斷改進的過程，我在磨課的時候，特別注意了以下幾點：

1. 聽取同事意見：我和牛老師以及魯老師一起進行了多次磨課，大家紛紛提出了自己的意見和建議。我虛心接受，并根據大家的意見不斷改進自己的教學設計

和教學方法。

2. 關注學生反饋：在課堂上，我特別關注學生的反應和表現。如果發現學生對某個知識點理解不夠深入或者存在困惑，我就會及時調整自己的教學策略，用更

通俗易懂的方式給學生講解。

3. 注重細節優化：在磨課的過程中，我還特別注重細節的優化。比如課件中的字體大小、板書設計的顏色搭配、動畫效果等，都進行了多次調整和改進，以確保

學生能夠更好地理解和接受。

反思

上完課后，我進行及時的反思和總結。

1. 成功之處：這節課上得最成功的地方就是讓學生在實際操作中感受到了分數的含義和魅力。通過折紙、涂色、創造幾分之一等活動，學生對分數有了更直觀

、更深入的理解。

2. 不足之處：這節課也存在一些不足之處。比如，在時間的把握上還有待提高，有時候會把時間花在一些不必要的細節上；還有在引導學生思考、提問方面，

我也覺得自己做得還不夠好，比如在引導學生了解分數怎么寫時，過渡語不夠嚴謹，指向不明，有時候沒有給學生足夠的時間和空間去思考和提問。

3. 改進方向：針對這些不足之處，我決定在以后的教學中更加注重時間的把握和引導學生進行思考和提問。同時，我還會繼續努力提高自己的教學水平和專業

素養，為學生帶來更優質、更有趣的數學課！