用數(shù)學(xué)的眼光看閱讀情況

數(shù)據(jù)無所不在，小到螞蟻爬行的速度和距離，大到飛機(jī)、火箭的體積和重量。當(dāng)下興起的元宇宙、云計算等，也都是以龐大的數(shù)據(jù)來支撐它們運行的。如此看來，數(shù)據(jù)的收集、整理、描述便是必不可少的了。

近年來，教育部門不斷推進(jìn)中小學(xué)生日常閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，初中生日常閱讀質(zhì)量有較大提升。具體的閱讀現(xiàn)狀是什么樣的呢？我和我的同伴組成的學(xué)習(xí)小組都很好奇，于是，我們對儀征市初中學(xué)生的閱讀情況做了一次調(diào)查，其過程如下。

一、數(shù)據(jù)的收集

全市初中學(xué)生共有1.1萬人左右，約240個班級，我們隨機(jī)抽取了30個班級，共1350人進(jìn)行調(diào)查，并通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式收集數(shù)據(jù)。問卷的內(nèi)容有兩項：

（1）你每周的課外閱讀時間是多長？

A.6小時及以上

B.4至6小時（包括4小時）

C.2至4小時（包括2小時）

D.不足2小時

（2）你平時最喜歡閱讀什么類型的課外書籍？

A.人文社科類 B.文學(xué)類

C.自然科學(xué)類 D.藝術(shù)類

二、數(shù)據(jù)的整理

統(tǒng)計圖分為條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖等。每種統(tǒng)計圖都有它獨有的優(yōu)勢：條形統(tǒng)計圖可以直觀地顯示數(shù)據(jù)的大小，扇形統(tǒng)計圖可以呈現(xiàn)各數(shù)據(jù)的比例，折線統(tǒng)計圖可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化過程和趨勢。

經(jīng)過思考，在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時，我們選擇了用條形統(tǒng)計圖來表示每周各閱讀時長范圍人數(shù)的多少，用扇形統(tǒng)計圖來表示閱讀書籍種類的占比。

三、數(shù)據(jù)的描述

接著，我們對整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。從圖1中可以看出，學(xué)生課外閱讀時長每周6小時及以上的人數(shù)為338人；4～6小時的人數(shù)為472人；2～4小時的有405人；不足2小時的也有135人。其中，4～6小時人數(shù)最多。在學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容方面，文學(xué)類最多，占樣本總數(shù)的44%；第二為人文社科類，占樣本總數(shù)的37%；第三為藝術(shù)類，占樣本總數(shù)的11%；自然科學(xué)類閱讀人數(shù)最少，占樣本總數(shù)的8%，統(tǒng)計結(jié)果如圖2。

通過此次調(diào)查，我們小組對我市初中生課外閱讀的現(xiàn)狀有了一定的了解。我們的同齡人會花費一些時間進(jìn)行課外閱讀，但也存在部分學(xué)生課外閱讀時間偏短、閱讀內(nèi)容單一等問題。

教師點評

小作者學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集、整理、描述”這一章節(jié)內(nèi)容后，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的基本概念有了一定的理解，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察閱讀情況，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)閱讀現(xiàn)狀，并且切實感悟到了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的價值與意義。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和精神值得我們學(xué)習(xí)。

（指導(dǎo)教師：古作軍）