堅持立德樹人 辦好人民滿意的教育

近日，首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃——《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）頒布實施。作為全面推進教育科技人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能的頂層制度安排，《綱要》明確堅持遠近結合，分2027 年、2035 年“兩步走”，對加快建設教育強國作出全面系統部署。

黨的二十大提出加快建設教育強國，明確到2035 年建成教育強國的宏偉目標。在2024 年9 月召開的全國教育大會上，習近平總書記科學闡釋了教育強國的六大特質：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”

目標已經明確、藍圖已經清晰，廣大教育工作者要把思想和行動統一到中央決策部署上來，把加快建設教育強國落到行動和實效上，推動《綱要》重大部署落地落實。

加快建設教育強國，要緊緊圍繞立德樹人根本任務。教育的根本在于育人，育人的根本在于立德。教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者，是教育工作者的時代責任。《綱要》提出塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人，加強和改進新時代學校思想政治教育。《綱要》把促進學生健康成長、全面發展擺在突出位置，涉及“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2 小時”“推進學校美育浸潤行動”“普及心理健康教育”“深入實施青少年學生讀書行動”等細節，彰顯持之以恒推進素質教育的決心。

加快建設教育強國，要努力辦好人民滿意的教育。《綱要》堅守人民至上的立場，直擊人民群眾感受強烈的焦慮點，用心用情保障人民的教育獲得感。針對基礎教育，《綱要》提出探索逐步擴大免費教育范圍、辦好必要的鄉村小規模學校、支持有條件的幼兒園招收2 至3 歲幼兒、深入實施縣域普通高中振興計劃等具體措施。針對高等教育，《綱要》提出探索國家拔尖創新人才培養新模式、支持瀕危學科和冷門學科、支持高校改善學生宿舍等措施。通過一系列優化教育資源配置的舉措，《綱要》有力回應老百姓對教育更高質量、更加公平、更加多樣的新期待，更好地滿足人民群眾“上好學”的愿望。

加快建設教育強國，要暢通教育、科技、人才的良性循環。科技創新靠人才，人才培養靠教育。“建立科技創新與人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制”“促進青年科技人才成長發展”“營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境”“以職普融通拓寬學生成長成才通道”“促進人工智能助力教育變革”……《綱要》的諸多具體部署，奔著為黨育人、為國育才的使命而去，也奔著促進青少年成長成才的宗旨而去，讓學生學有所成、學有所得、學有所樂。建設教育強國與經濟社會發展需要匹配和契合，致力于塑造現代化人才培養模式，為我國以高質量發展推進中國式現代化提供基礎性、戰略性支撐。

”加快建設教育強國，要努力辦好人民滿意的教育。《綱要》堅守人民至上的立場，直擊人民群眾感受強烈的焦慮點，用心用情保障人民的教育獲得感。“

加快建設教育強國，要把尊師重教落到實處。教師是立教之本、興教之源，強教必先強師。為建設高素質專業化教師隊伍，《綱要》強調堅持嚴格落實師德失范“零容忍”，提出推動高水平大學開展教師教育、提高師范教育辦學質量、鼓勵職業學校教師與企業高技能人才按規定互聘兼職等辦法。在廣大教師關注的權益待遇保障方面，《綱要》提出保障教師課后服務工作合理待遇，優化教師工資結構，落實完善鄉村教師生活補助政策。強化高中、幼兒園教師工資待遇保障，完善職業學校教師績效工資保障制度，推進高校薪酬制度改革。針對“減輕教師非教育教學任務負擔”等教師群體的普遍呼聲，《綱要》也給予積極回應。總之，建設教育強國要讓教師安心從教、潛心育人，真正形成尊重教師的風氣和氛圍。

黨的十八大以來，新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，我國教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列，教育強國建設進入了蓄勢突破、全面躍升的重要階段。站在新的起點上，《綱要》對落實黨的二十大重大部署，更好發揮教育強國建設在全面推進強國建設、民族復興偉業中的先導任務、堅實基礎、戰略支撐作用，具有重大而深遠的意義。大到整個社會，小到每一個家庭，都要積極參與，共同關心支持教育改革發展，為教育強國建設貢獻力量。

來源| 中國青年報