新時代大學生就業教育與思想政治教育融合路徑

隨著我國經濟的快速發展和高等教育的普及，大學生就業教育和思想政治教育的融合已成為高校教育的重要任務。通過分析新時代大學生就業教育和思想政治教育融合的必要性，探討兩者融合的路徑和方法，旨在提高大學生的綜合素質和就業競爭力。

新時代大學生就業教育與思想政治教育

融合的必要性

新時代大學生就業教育與思想政治教育的融合，是新時代高等教育發展的必然要求。一方面，隨著社會經濟的發展和就業市場的變化，新時代大學生的就業壓力越來越大，很多畢業生往往面臨著就業難、就業不穩定等問題。另一方面，思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的塑造起著至關重要的作用。將大學生就業教育與思想政治教育有機融合顯得尤為重要。

有助于引導新時代大學生樹立正確的職業觀念。在傳統的教育學習中，大學生往往只注重專業知識的學習，忽視了培養正確的職業觀念和就業觀念的重要性。然而，在現實社會中，職場競爭激烈，僅僅擁有專業知識是遠遠不夠的。大學生需要具備正確的職業觀念，明確自己的職業發展目標，并具備適應社會需求的能力。新時代大學生就業教育與思想政治教育相結合，可以引導大學生樹立正確的職業觀念。進而通過思想政治教育，幫助大學生理解職業發展的意義和價值，培養其對國家和社會的責任感，使他們在選擇職業時不僅關注個人的利益和發展，還更加注重社會需要和發展需要。這種以社會利益為重的職業觀念將有利于大學生在就業過程中更加積極地尋求與國家和社會的需求相符合的就業機會，從而實現個人價值與社會價值的統一。

有助于促進新時代大學生綜合素質的提升。通過思想政治教育與就業教育的有機結合，可以有效促進新時代大學生綜合素質的提升。在現代社會，單位更加注重人才的綜合素質，而不僅僅是專業知識。大學生需要具備扎實的專業知識基礎，同時還需要具備良好的人際交往能力、團隊合作能力、創新能力等。思想政治教育不僅注重思想道德素質的培養，還關注大學生的心理素質、文化素質和業務素質等多方面的提升。在就業教育中融入思想政治教育，可以幫助大學生提升自身的綜合素質，培養其良好的職業道德、團隊協作精神、創新能力，以及實際操作能力等多元化的素質結構，使其在求職過程中更具競爭力。

有助于培養新時代大學生的社會責任感與創造力。新時代大學生就業教育強調學生的就業能力和創業精神，使其具備適應社會發展的能力。同時，大學生作為社會的一員，除了追求個人的發展和利益，還應該有責任和義務為社會作出貢獻。然而，單純的就業教育往往忽視了對學生社會責任感和創造力的培養。思想政治教育能夠引導學生關注社會問題和公共利益，培養他們對社會的責任感和公共事務的參與意識，使他們在就業過程中能夠更好地實現個人價值和社會價值的統一。

新時代大學生就業教育與思想政治教育

融合存在的困境

就業教育和思想政治教育作為高等教育中的兩個重要方面，各自承擔著不同的任務和目標。就業教育旨在培養學生的就業能力和競爭力，使其能夠順利就業并適應社會發展的需求；思想政治教育則是培養學生正確的價值觀和世界觀，提高其思想素質和道德境界。然而，在實踐中，將就業教育和思想政治教育相結合會面臨許多困境。

就業教育和思想政治教育間缺乏有效銜接。在學校教育過程中，就業教育和思想政治教育常常是獨立存在的，缺乏有機的融合和交叉。比如，就業教育和思想政治教育在教學內容和目標上存在較大差異。就業教育主要關注學生的職業發展和就業能力培養，注重培養學生的職業素養、職業道德和職業技能等方面的能力。而思想政治教育則主要關注學生的思想道德教育和政治素質培養，注重培養學生的思想品德、政治思維和社會責任等方面的能力。這兩者在教學內容和目標上的差異，導致了教學內容的銜接和整合存在一定困難。另外，就業教育與思想政治教育在教學方法上存在差異。就業教育更注重實踐教學和職業技能培養，傾向于采用案例分析、模擬實訓、實地考察等實踐性較強的教學方法。而思想政治教育則更傾向于講授、討論和閱讀等傳統的教學方法。這種教學方法上的差異，使得兩者在教學實施過程中缺乏有效的銜接和融合，難以形成有機的教學整體。

就業教育和思想政治教育融合渠道單一。在當前社會快速發展的背景下，就業教育和思想政治教育的融合已經成為高校教育改革的重要方向之一。傳統的思想政治教育注重對理論知識的灌輸，而就業教育則更注重技能培養和實踐能力的提升。然而，隨著社會的發展和就業形勢的變化，學生在就業過程中需要的能力和素質也發生了變化，但學校教育的內容和形式相對滯后，無法滿足學生的實際需求。如何將就業教育和思想政治教育融合起來，提供更加綜合全面的教育內容和培養方式，已經成為當前高校教育改革的緊迫任務之一。

師資隊伍建設還存在短板。在當前社會背景下，思想政治教育和就業教育的重要性日益凸顯。為了實現思想政治教育與就業教育的有機融合，建設一支高素質的師資隊伍至關重要。然而，目前在師資隊伍建設方面還存在一些問題，限制了思想政治教育與就業教育的深度融合和有效實施。比如，眾所周知，思想政治教育和就業教育的融合要求師資隊伍具備良好的綜合素質和能力。但結合目前形勢來看，思想政治教育和就業教育領域的專業教師數量相對較少，無法滿足日益增長的教學需求；同時，目前許多高校的思想政治教育和就業教育師資隊伍中存在相關學識水平不高、教學能力不足等問題。這不僅影響了教學質量，也對學生的思想和就業指導產生了負面影響。

學生對就業教育和思想政治教育的重要性認識不足。就業教育和思想政治教育是高校教育中的兩個重要組成部分，它們對于學生的成長和發展具有重要意義。然而，目前學生對就業教育和思想政治教育融合的重視度不高，這不僅影響了學生的綜合素質和就業能力，也不利于學生的思想政治素質的提升。通過對學生的調查和訪談，我們發現學生對這兩個領域的認識和理解存在一定的偏差，且教育方式和內容也存在一些問題，集中表現在：一是部分學生認為就業教育和思想政治教育與自己的專業無關，對自己的未來發展沒有幫助，對這兩個領域的學習缺乏積極性；二是學生對就業教育和思想政治教育的參與度不高。在課堂教學中，學生對就業教育和思想政治教育的內容缺乏興趣，不愿意參與討論和互動，部分學生認為就業教育和思想政治教育的內容空洞、枯燥，教育方式單一，缺乏實踐性和針對性。

新時代大學生就業教育與思想政治教育

融合的路徑

隨著經濟的發展和社會的進步，新時代大學生就業教育面臨著新的挑戰和機遇。傳統的就業觀念已經無法滿足當前社會的需求，大學生需要具備更多的實踐能力和創新精神。與此同時，思想政治教育在大學生教育中的地位和作用也日益凸顯，成為培養社會主義建設者和接班人的重要途徑。將新時代大學生就業教育與思想政治教育有機融合起來，成為當前教育改革的重要研究方向。

加強理論認識，建立融合發展理念。就業教育與思想政治教育是高等教育中兩個重要的教育領域，它們的有效銜接和整合是培養高素質人才的重要保障。一是建立統一的教育目標和價值觀。就業教育強調培養學生的就業能力和創新創業意識，思想政治教育注重培養學生的思想道德素養和社會責任感。為了實現兩者的融合，可以通過建立統一的教育目標和價值觀來有效銜接和整合兩者。例如，將就業教育和思想政治教育中的實現個人價值納入教育目標中，更具體地將兩者有效結合，使學生在就業過程中能夠樹立正確的價值觀和道德觀念。二是建立健全評價機制。評價機制是衡量兩者融合效果的重要標準，也是促進兩者有效銜接和整合的關鍵。可以通過建立健全評價標準和評價體系，對教師教學水平、學生的思想道德素養、就業能力等進行全面評估，以確保兩者能夠有效地融合在評價體系中，進而建立長期有效機制。

拓展教育渠道，打造多元化教學環境。就業教育和思想政治教育融合的方式方法可以通過課程設置和教學方法的創新、學生實習實訓和社會實踐的開展、企業合作和校企合作的引入等方式來實現。首先，就業教育和思想政治教育的融合可以通過課程設置和教學方法的創新來實現。傳統的思想政治教育注重理論知識的灌輸，可以通過將一些與就業相關的實踐環節融入思政課程，讓學生通過實際操作來理解和運用所學的理論知識。同時，就業教育注重技能培養和實踐能力的提升，可以通過引入一些與思想政治教育相關的課程，讓學生在實踐中學習并運用一些關于人文素養、社會責任等方面的知識和技能。

其次，就業教育和思想政治教育的融合可以通過學生實習實訓和社會實踐等方式來實現。學生實習實訓是提供學生與專業相關實踐經驗的重要途徑，通過實習實訓，學生可以更好地了解自己所學專業的實際應用，并培養實際操作能力和團隊合作精神。社會實踐則是讓學生走出校園，接觸社會實際，了解社會發展和就業形勢的重要途徑。通過將思想政治教育的內容和實踐活動相結合，學生可以在實踐中感受到思想政治教育的價值和意義，同時也可以提升自己的就業競爭力。

另外，就業教育和思想政治教育的融合還可以通過引入企業合作和校企合作等方式來實現。企業合作是指高校與企業共同開展教學和科研活動，通過與企業的合作，學生可以更好地了解企業的需求和就業形勢，提前適應就業市場的變化。校企合作則是指高校與企業合作開展就業培訓和實踐活動，通過這種方式，學生可以接觸到真實的工作環境和崗位要求，提升自己的實際操作能力和職業素養。

這些方式的綜合運用，可以使學生在接受思想政治教育的同時，也能夠獲得與就業相關的實踐經驗和技能培養，提高自身的就業競爭力和綜合素質。

加強教師隊伍建設，提升教學水平。教師是實施就業教育和思想政治教育的主要承擔者，他們的素質和教學能力直接影響到兩者的融合效果。加強師資隊伍建設是融合有效銜接和整合的關鍵。一是拓寬招聘渠道，吸引更多具有思想政治教育和就業教育背景的專業人才加入教師隊伍，同時，加強對現有教師的培養，提供培訓和進修機會，提升他們的專業素養和教學能力。二是定期組織教師參加思想政治教育和就業教育的專業培訓和學術研討會，幫助他們了解最新的理論和實踐動態，更新知識體系，提高教學水平。三是高校可以加強與企業和社會機構的合作，引進實踐經驗豐富的專業人士，同時鼓勵教師參與企業相關的實踐活動，如企業調研、實習指導等，增強他們的實踐經驗和教學案例積累，提高教師的實踐能力和創新能力。

加深學生對就業教育和思想政治教育融合的認識。就業教育和思想政治教育在大學教育中扮演著重要角色，對學生全面發展起著促進作用。然而，目前學生對此認識還不夠深入。有效提高學生對就業教育和思想政治教育融合的重視度，可以提升學生的綜合素質和就業能力，也有利于學生思想政治素質的提升。加深學生對此的認識勢在必行。一是強調理論聯系實際。將就業教育和思想政治教育的理論知識與實際問題相結合，通過案例分析、問題討論等方式，引導學生從實踐中理解融合的必要性。比如，可以引導學生分析一些就業中的倫理問題，讓他們認識到思想政治教育在解決這些問題中的作用。二是引導學生思考職業發展問題。通過引導學生思考自己的職業發展規劃，讓他們認識到就業教育和思想政治教育是相輔相成的，可以組織學生進行自我評價、職業興趣測試等活動，讓他們認識到思想道德素質對于職業選擇和發展的重要性。三是創設實踐機會和情境。通過組織實踐活動、參觀企業等方式，讓學生親身參與社會實踐，感受到就業教育和思想政治教育的融合在實際工作中的必要性。同時，可以邀請企業人員或職業導師來校舉辦講座，分享職場經驗和道德教育的重要性。

在新時代背景下，大學生就業教育和思想政治教育是高等教育中不可或缺的兩個重要組成部分。同時，新時代大學生就業教育和思想政治教育的融合是社會發展的必然趨勢，也是高等教育改革的重要方向。只有通過不斷創新和完善教育方式方法，才能培養出更多適應社會發展需要的高素質人才，為推動中國特色社會主義事業的發展作出更大的貢獻。在未來的研究中，我們將繼續關注這一領域的最新動態和發展趨勢，為相關政策的制定和實踐提供有力的支持。

本文為新疆農業大學2023年校級教研教改項目，項目編號：2023YJFX13。作者單位：新疆農業大學；新疆科信職業技術學院。