他是家人眼里尊老愛幼的“開心暖男”,他是老師身邊品學兼優的得力助手,他更是同學口中博覽群書的“百科全書”。他就是黑龍江省佳木斯市萬發小學的“讀書標兵”楊賀鑠。讓我們去結識這位在書的世界里遨游的少年。
以書為燈 照亮前行之路
楊賀鑠在書中不斷追尋啟迪思想、滋養心靈的“火種”。他在《論語》中品讀仁、義、禮、智、信,在《道德經》中感悟自然之理,在《詩經》中領略先民們日出而作、日落而息的生活,在《平凡的世界》中感知普通人的精彩,在《紅星照耀中國》中感懷先烈信念的堅定。無論是經典之作還是暢銷新作,他都會細細閱讀,仔細品味。五年級的他讀過的著作已經超過200部。
以書為舟 實現知行合一
楊賀鑠愛“鉆牛角尖”,熱衷探究事物背后的原理。讀了無數遍的《十萬個為什么》《萬物》《三體》為他埋下了思考和探索科學的種子。他平時會將《幾何原本》《數學原理》《門捷列夫很忙》《物理是什么》放在自己的床邊,作為品味科學的“宵夜”。在黑龍江省信息奧賽夏令營中,他充分運用平日閱讀積累的知識,巧妙破解一道道難題,最終榮獲二等獎。
楊賀鑠不僅喜愛讀有字書,還愛讀“無字書”。假期里,他留下足跡的地點從來不是迪士尼、歡樂谷、環球影城,而是諸如蕭紅故居、國家博物館、榮寶齋、陜西歷史博物館、殷墟遺址等歷史文化勝地。他在這些地方深入探尋歷史的脈絡,感悟文化的內涵,將讀、思、行緊密結合,不斷豐富自己的知識儲備。
以書為媒 共饗文化之美
楊賀鑠不僅自己熱愛閱讀,還鼓勵身邊的同學一同閱讀。他擔任學校閱讀社團的副團長,在社團“酷我讀書班”活動中,經常參與經典分享與辯論分析,和同學們暢談閱讀心得和讀書感悟,希望通過自身的努力,讓更多的同學受益于閱讀,為學校的書香校園建設作出貢獻。他對大家說:“閱讀能帶給人快樂,給人以力量。所有書都不會白讀,而會在未來的某一個場合幫助自己表現得更出色。”楊賀鑠親身證明了閱讀的力量:閱讀讓他面對問題時應對自如;閱讀讓他在寫作中行云流水;閱讀讓他在與同學、老師溝通中清晰流暢;閱讀讓他德、智、體、美、勞全面發展。
“吾生也有涯,而知也無涯。”楊賀鑠知道自己讀過的書只是冰山一角。他立志以書為友,行以致遠,在五彩斑斕的人生旅程中篤(du)定前行。