利用問題驅(qū)動 發(fā)展數(shù)學(xué)思維

問題驅(qū)動法的巧妙利用能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心對數(shù)學(xué)知識的探究興趣，使他們帶著疑問全身心地投入課堂探究活動，通過自己的思考找到解決問題的有效方法，這對于提高學(xué)生的課堂參與度、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維具有重要的促進作用。基于此，筆者在搜集相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的教學(xué)實踐，從“聯(lián)系生活，巧妙設(shè)計問題”“設(shè)置問題，促進深入探究”“細化問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維”“整合問題，提升思維能力”“創(chuàng)設(shè)情境，強化思考興趣”等方面深入探討基于問題驅(qū)動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。

將問題驅(qū)動法應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，有利于構(gòu)建以問題為核心的深度學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在問題的驅(qū)動下深入分析、探討并解決問題，在思考的過程中形成數(shù)學(xué)思維方式，并鍛煉問題解決的能力。新課標的不斷修訂也強調(diào)教師在課堂上充分發(fā)揮問題“啟思”的重要價值，將問題貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的學(xué)情和認知水平提出難度適宜的問題，確保學(xué)生能夠聯(lián)系自身的知識經(jīng)驗、通過自己的思考將問題順利解決，以此促進其思維水平由低到高的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來看待問題。

一、基于問題驅(qū)動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)原則

（一）生活性原則

教師在設(shè)計課堂問題時必須以學(xué)生所處的現(xiàn)實生活為依據(jù)，對實際生活中所包含的數(shù)學(xué)素材或現(xiàn)象進行挖掘和加工，在此基礎(chǔ)上設(shè)計與知識點相貼合的問題，以喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生主動從生活中提煉重要的數(shù)學(xué)信息，同時使他們產(chǎn)生解決問題的強烈欲望。……