道德與法治課堂如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)？

在當今教育領(lǐng)域，素養(yǎng)型課堂的構(gòu)建已成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。對于小學道德與法治課程來說，從多方面落實素養(yǎng)型課堂、全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)更是至關(guān)重要。

優(yōu)化教學內(nèi)容，聚焦核心素養(yǎng)

小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括價值觀素養(yǎng)、規(guī)則意識、法治素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)等。為實現(xiàn)這些目標，教學內(nèi)容的優(yōu)化尤為重要。一方面，教師可以以案例教育為主，通過講解和討論社會、學校和家庭中的真實事例，并結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，如環(huán)境保護法、交通安全法等，引導學生學習和掌握基本的法律知識、增強法律意識、培養(yǎng)法治精神。另一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，將課程內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合進行教學。例如，模擬不同場景下的交通法規(guī)應(yīng)用，讓學生學會遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識，提升道德素養(yǎng)。

創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學習興趣

為了更有效地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式至關(guān)重要。

案例合作分析。引導學生以小組合作的方式，針對具體的生活案例進行討論和探究，通過分析其中的法治內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的法治意識和思維能力。例如，引入學生偷竊的社會案例，讓學生學習討論與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)。

游戲教學法。在教學中融入游戲元素，提高學生的學習興趣和參與度。例如，通過二年級下冊“文明棋”的小游戲，讓學生了解法治知識，從而學會遵守社會規(guī)則、培養(yǎng)道德行為。

加強實踐教學。實踐教學是落實素養(yǎng)型課堂不可或缺的一環(huán)。教師可以組織各種實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學生在實踐體驗中加深對道德規(guī)范和法治知識的理解與認同。通過實踐活動，學生不僅能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而進一步提升自身的核心素養(yǎng)。

改善學習環(huán)境，激發(fā)學習動力

良好的學習環(huán)境對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。在課堂上，教師可以通過設(shè)計有趣的課堂活動、進行提問引導等方式，吸引學生的注意力并激發(fā)他們思考。同時，學校應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化環(huán)境，將紅色文化融入校園文化建設(shè)當中，增強學生的愛國情感和責任感。此外，教師還應(yīng)推動思政育人走出教室，形成“教室小課堂+校園中課堂+社會大課堂”的協(xié)同課程實踐模式，強化課程的針對性和實效性。

優(yōu)化教學評價，促進全面發(fā)展

教學評價是衡量教學效果的重要手段。在素養(yǎng)型課堂中，教師應(yīng)注重對學生學習過程的評價，關(guān)注學生的課程表現(xiàn)和努力程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，并給予指導和幫助。同時，教師要創(chuàng)新學業(yè)評價方式，探索落實質(zhì)量標準和評價育人的實踐模式，促進學生全面發(fā)展。