黑話爛梗，包圍中小學(xué)生

“先來看這么兩段對話：

家長問：“考試結(jié)果怎么樣？”孩子答：“芭比Q了！”

幾個同學(xué)一起玩，互飆“你個老6，你個老6”“你才是個老6！”

如今，聽到孩子嘴里的這些網(wǎng)言網(wǎng)語，有人一頭霧水，有人心領(lǐng)神會，有人覺得童言無忌、無可厚非，有人表示“血壓升高”“十分心累”。

然而，當(dāng)學(xué)生作文里，總能看到“我真的會謝”“我悟了”“我真的栓Q”等表達(dá)，如何減少網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗對人們語言文字能力的不良影響，越發(fā)成為擺在面前的一道必答題。

滲透到寫作中

如今，網(wǎng)絡(luò)黑話、爛梗在中小學(xué)生中的滲透，已到了令人難以容忍的地步。

來自廣東省清遠(yuǎn)市的村小教師李秀觀察到，學(xué)生們說得較多的黑話爛梗包括“你個老六”（以出其不意方式獲勝或玩陰險手段的人）、“尊嘟假嘟”、“丸辣”等，通常缺乏內(nèi)涵，有的還帶有一定攻擊性。有的學(xué)生還會做出諸如“電搖”（一種“鬼畜”動作，腿部深蹲、手臂上下晃動）等帶有挑釁意味的肢體動作。這些帶有攻擊性、挑釁意味的表達(dá)方式甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生間產(chǎn)生不必要的矛盾與摩擦。

什么是網(wǎng)絡(luò)黑話，如何界定爛梗？

中國社會科學(xué)院新媒體研究中心秘書長黃楚新解釋，網(wǎng)絡(luò)黑話通常指在特定網(wǎng)絡(luò)群體中使用的、外界難以理解的隱晦語言。這些詞或短語經(jīng)過如諧音、縮寫或變形等特殊加工，可以作為獨特身份認(rèn)同的標(biāo)志。未成年人愛說的網(wǎng)絡(luò)黑話往往來源于游戲、動漫、網(wǎng)紅、直播等亞文化，通常更具新穎性和時尚性，能夠用以表達(dá)個性。

山東大學(xué)文化傳播學(xué)院副教授周妍將爛梗分為兩種：

第一種指的是本身內(nèi)容低質(zhì)、庸俗、惡俗，甚至喪失道德底線的網(wǎng)絡(luò)語言，如前幾年流行的“化糞池警告”，這就是從一個嚴(yán)肅的刑事案件中被別有用心之人制造出來的爛梗，缺乏對生命基本的尊重。

第二種則是由于使用過度頻繁而顯得乏味、缺乏生命力的梗，如“我在××很想你”“想你的風(fēng)又吹到了××”句式，本身帶有文藝范，但經(jīng)過無數(shù)次復(fù)制后逐漸顯得爛俗。

“當(dāng)學(xué)生們經(jīng)常將黑話爛梗不分場合地隨意亂用，這就成為一個問題?！崩钚阏f。她擔(dān)心，長期接觸這些包含不良信息、低級趣味或不當(dāng)表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)語言，不僅會降低學(xué)生的溝通能力，還會對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生一定負(fù)面影響。

黑話爛梗還滲透到書面語言中。劉曉麗是廣州市某公立小學(xué)的語文老師，她分享道，確實有少部分學(xué)生會在練筆或作文中使用網(wǎng)絡(luò)黑話，她通常會直接圈畫出來或打“叉”。

她說：“網(wǎng)絡(luò)語言如果使用恰當(dāng)，是可以作為加分項的。但目前接觸到使用網(wǎng)絡(luò)語言的作文，沒有特別好的，大都是成績不太理想、沉迷游戲的學(xué)生寫出來的?！?/p>

據(jù)媒體報道，有小學(xué)生在組詞或?qū)懽魑倪^程中，甚至出現(xiàn)了“栓Q”“芭比Q了”等表達(dá)。

黃楚新指出，學(xué)生在正式寫作中混用網(wǎng)絡(luò)用語，會影響語言的規(guī)范性，教師需要花更多時間去糾正錯誤，可能影響教學(xué)進(jìn)度和效果。同時，這也對語言規(guī)范的維護(hù)帶來了挑戰(zhàn)。

蔣眉是廣州市一所公立中學(xué)的語文教師，擁有16年從教經(jīng)驗。據(jù)她觀察，從小學(xué)、初中再到高中，學(xué)生們在課堂等正式場合使用網(wǎng)絡(luò)黑話、玩梗的頻率是依次遞減的。這是因為，相對而言，高年級學(xué)生擁有一定辨識度和判斷力?！暗谌粘Ａ奶熘校褂枚己茴l繁?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)加快黑化爛梗傳播

未成年人對于黑話爛梗的認(rèn)知主要來源于網(wǎng)絡(luò)。

據(jù)共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部與中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》，2022年我國未成年人網(wǎng)民規(guī)模為1.93億人，其中，城鎮(zhèn)與農(nóng)村未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率分別為97.5%、96.5%。

短視頻的流行進(jìn)一步降低了未成年人了解黑話爛梗的門檻。

周妍解釋道：“過去，我們還需要通過文字和圖片才能看懂，如今孩子們可以通過最直接的畫面和聲音接收?！?/p>

她舉例說，孩子們或許不理解“老登”（東北方言，指年老但不正經(jīng)的人）這個詞的內(nèi)核，但通過短視頻呈現(xiàn)的場景和聲音，他們很快就明白了這個詞可以用來攻擊他人，并在現(xiàn)實生活中進(jìn)行模仿。

當(dāng)黑話爛梗的傳播范圍越來越廣，為了與群體保持步調(diào)一致，未成年人通常會主動接納?！熬W(wǎng)絡(luò)傳播加上人際傳播的復(fù)合影響，使得黑話爛梗對青少年的滲透更快、更深?！敝苠偨Y(jié)道。

不能一味否定

廣東省茂名市六年級學(xué)生思思說，自己班上幾乎人人玩梗，只要不過分，老師們通常不會干涉。

對于網(wǎng)絡(luò)語言，不能一味否定。周妍說，網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展了三十年，本身有一種內(nèi)在的生命力，因凝結(jié)了普通人的情感和判斷而飽含感染力，是民眾通過語言制造社會共識的鮮明例證。但對于觸碰底線的黑話爛梗，必須建立起一定的防御和過濾機(jī)制。

“我們當(dāng)然鼓勵健康、有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)語言，豐富文化表達(dá)。但是對于包含低俗、暴力、色情、歧視等不良信息的黑話爛梗，必須制止。應(yīng)當(dāng)堅持合法性和合理性原則，既維護(hù)語言規(guī)范，又尊重語言發(fā)展的多樣性，避免過度干預(yù)。”黃楚新強(qiáng)調(diào)。

蔣眉認(rèn)為，比起強(qiáng)硬地禁止使用黑話爛梗，更重要的是讓學(xué)生明白為什么要禁止，引導(dǎo)他們正確地辨別、適度地使用網(wǎng)絡(luò)語言，這需要家長和老師共同努力。

不過，一部分家長對此并沒有足夠關(guān)注。

“主要是他們聽不懂?！?/p>

大連某高校大學(xué)生武奕說，他的弟弟在廣州一所中學(xué)讀高一，自初中起便經(jīng)常把各種黑話爛梗掛在嘴邊，在父母面前也毫不避諱?！案改敢话銢]什么反應(yīng)，只覺得他說話咋咋呼呼的?！?/p>

他補(bǔ)充道，弟弟常說的梗有一部分是帶有侮辱性的。作為兄長，他有時會試圖糾正，但效果有限。

“更是思維問題”

“黑話爛梗盛行，不僅是語言問題，更是思維問題?！笔Y眉認(rèn)為，更深層次的根源在于網(wǎng)絡(luò)時代中個體思維淺薄化、碎片化的趨勢。

她說，這從高中議論文寫作中可見一斑。她感覺到，近幾年的學(xué)生雖然在素材的積累上更豐富，但深度思考、批判的能力可能還比不上十年前的學(xué)生。每當(dāng)她引導(dǎo)他們?nèi)ネ卣够蛏疃人伎?，總感覺“被一股力量阻滯”。她分析道，現(xiàn)在學(xué)生更容易滿足于淺層、模式化的東西。黑話爛梗情緒色彩濃厚且?guī)в袏蕵沸?，學(xué)生也就更缺乏動力去學(xué)習(xí)規(guī)范的、清晰的、深刻的表述。

這種思維的變化同樣發(fā)生在成年人身上。蔣眉說，如今很多成年人連安靜看完一部電影、一本書的耐心都沒有了，很多都沉迷于短視頻。她強(qiáng)調(diào)：“這種情況下，首先成年人要清楚自己發(fā)生的變化，并且做出改變，否則就很難引導(dǎo)孩子形成正確的思維方式，因為孩子是模仿成年人的?！?/p>

多位受訪者認(rèn)為，成年人首先要以身作則，注重使用規(guī)范的語言表達(dá)，謹(jǐn)防不良網(wǎng)絡(luò)語言過早地入侵孩子們的語言表達(dá)系統(tǒng)。

“要鼓勵孩子多讀書。”蔣眉建議，要做到這點，還需要適度規(guī)制孩子在成長過程中接觸網(wǎng)絡(luò)的時間，有效監(jiān)控他們?yōu)g覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的質(zhì)量。

周妍說：“當(dāng)孩子們攝入了足夠經(jīng)典和優(yōu)秀的文本，習(xí)得更好、更美、更高級、更能表達(dá)自己心情的語言，他們就會自然而然地對這些低質(zhì)的、庸俗的表達(dá)產(chǎn)生免疫力和抵抗力。”

（文中余谷、李秀、劉曉麗、蔣眉、思思、武奕、鐘田均為化名）

來源：中國新聞周刊