“六導”全周期管理推進高校立德樹人工作

黨的十八大以來，習近平總書記對教育工作作出了一系列重要論述，為新時代高校立德樹人提供了基本遵循和行動指南。立德樹人是教育的根本任務，是高校的立身之本。福建商學院（以下簡稱“學院”）緊緊圍繞立德樹人根本任務，借鑒“全周期管理”理念，進行思想引導、學業輔導、就業指導、心理疏導、成長助導、成才督導，這“六導”貫穿學生入校至離校后成長成才全過程，扎實推進立德樹人工作，推動學校高質量發展。

思想引導，筑牢根與魂

青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。大學生作為不可忽視的青年力量，其理想信念的堅定與否對社會發展具有重要意義，需要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

鑄牢堅定的政治信仰。習近平總書記2023年在廣東考察時強調：“堅定理想信念，增強對黨的價值追求和前進方向的高度政治認同，把好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’。”教育引導大學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想是當今時代最現實、最鮮活的馬克思主義，是高校立德樹人的題中應有之義。學院成立習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀書社，目前共有近5000名社員，在歷屆福建省“一馬當先”知識競賽中多次獲得本科組團體一、二、三等獎，居福建省高校前列。

培養正確的價值取向。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。學院要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引導大學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，努力實現個人價值、社會價值和國家價值的有機統一。

培養高尚的道德情操。加強大學生的思想道德修養，是大學生成才的需要。學院教育引導大學生打牢道德根基，扣好人生第一粒扣子，鑄就奮斗的青春底色。廣大學生積極參與公益活動和社會實踐，通過實際行動來踐行自己的道德理想。

學業輔導，夯實基與本

學業輔導注重強化培養大學生自主學習和自我發展的能力，要幫助提升大學生專業知識與專業技能、政治素質與職業素養，夯實他們學習與發展的根基。

多角色的輔導。加強專任教師、輔導員、班主任不同角色對大學生學業的輔導，專任教師側重專業基礎知識的專業輔導，輔導員側重學業等綜合輔導，班主任側重專業與學業的補充輔導。

多維度的輔導。針對大學生職業規劃，或升學或就業提出不同的輔導措施。針對規劃升學，組織教師和專家加強讀研培訓與輔導；針對準備就業，加強職業證書培訓等各類考試培訓以及面試輔導，提升大學生就業競爭力。

多渠道的輔導。根據大學生就業或升學的具體情況，多渠道開展針對性輔導。學院采取線上線下等形式、統籌校內校外等資源，多渠道開展學業輔導。近年來，舉辦各類學術、考研、考公等講座，讓學生提升相應的技能。

心理疏導，協同身與心

認真研究分析新時代大學生生理特點、心理特點與情感特點，個性化實施心理輔導，科學處理心理問題，強化以生理促心理，促進大學生身心健康。

前瞻性思維做好心理預警。在大學新生入學之際，全覆蓋做好心理篩查準備，建立新生心理檔案和重點人員工作臺賬，為后續做好心理健康教育奠定基礎。

系統性思維做好心理疏導。系統收集大學生學習和生活各項數據信息，包括家庭教育、人際交往、學業就業、戀愛情感等，從普查、預警、輔導、轉介、追蹤做好心理工作，形成工作閉環。

創新性思維做好心理教育。根據大學生生理特點和心理特征，學院以身體健康促進心理健康，開展晨跑積分活動，加強學生身體鍛煉；線上線下相結合，借助信息技術手段，建立24小時心理服務熱線，搭建心理疏導網絡平臺，通過學院公眾號、微博等平臺推送體育鍛煉和心理健康知識。

就業指導，做好精與準

以精準化的工作理念，扎實推進就業工作。準確分析把握畢業生就業創業工作形勢，堅決扛起政治責任，聚焦重點任務，加強組織領導，千方百計促進畢業生多渠道就業創業。

做精業務。學院輔導員隊伍熟悉職業生涯規劃和就業工作理論實踐，儲備好就業指導知識，熟悉就業工作流程，及時為大學生提供相關合理就業建議和指導。

抓準服務。學院抓好就業指導隊伍建設，準確全面解讀國家的就業政策，完善各地就業信息，及時傳達給相關大學生，建立學生學科專業、性格特點、家庭情況、就業意向等就業檔案。

落細工作。針對就業、考研、考公、升學、出國等不同學生需求，精準對接、個性指導。學生離校后，加強就業跟蹤調查，走訪相關就業企事業單位，對調查結果進行科學分析，助推后續學生成長。近年來，學院走訪了700余家企業，舉辦各種類型招聘會和宣講會共330余場次，共提供就業崗位3.1萬余個。

成長助導，統籌內與外

堅持以習近平總書記關于青年成長成才的重要講話精神為指引，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年。組織推進全員、全過程、全方位的育人體系。

統籌課內課外。優化第一課堂，注重從內容、方法、手段上進行改革，推進思政課程與課程思政同頻共振。打造課程思政示范課建設項目，助力大學生思想引領。強化第二課堂，制定《福建商學院第二課堂成績單實施管理辦法》，助力學生在學科競賽、創新創業、社團活動等第二課堂發力。統籌規范課內課外學分。

統籌校內校外。拓展第三課堂，積極構建政校企協同教育機制，深化產學研融合，統籌校內實驗實訓與校外實訓實習資源，優化學校資源配置，提高學校社會服務能力，最大限度助力大學生成長。

成才督導，貫穿始與終

積極落實“全周期管理”理念，統籌督促抓好大學生畢業后的成長成才環節，將立德樹人工作貫穿始終。

信息化資料采集。學院在大學生入學第一學期開展職業生涯規劃課程，建立學生職業生涯規劃檔案，有針對性開展升學或就業的指導，督導各二級學院建立個人就業檔案。

動態化信息跟蹤。大學生在校期間，學院對就業信息每年更新一次，有針對性推薦服務項目或就業崗位信息，精準向2024屆畢業生推送相關就業崗位信息5300余條。大學生畢業離校后，督促各單位通過校友會或原有班級群，及時跟蹤大學生畢業去向。

科學化培養分析。學院對學生畢業后續跟蹤，分析升學高校、就業去向、專業匹配、薪酬待遇、社會評價等要素，督促教務部門和二級學院對學院人才培養方式和專業設置進行完善與優化，通過大學生入學前的“始”貫穿他們畢業后成長成才的“終”，形成全周期管理，努力提升學院人才培養質量和服務社會能力，為實現中華民族偉大復興中國夢提供源源不斷的高質量人才支撐。

（作者系福建商學院黨委宣傳部部長）

責任編輯 孫 強 張德瑩隆

數字編輯 何雨蔚