“技”往開來路更寬

王有安：1988年出生，中共黨員，湖北工程職業學院智能制造學院數控技術專業教師，副教授、高級技師。獲評“全國技術能手”“全國青年崗位能手”“湖北青年五四獎章”“荊楚楷模”“荊楚好老師”等榮譽；33歲時成為黃石最年輕的享受國務院政府特殊津貼專家。

2025年1月寒假伊始，湖北工程職業學院數控技術專業教師王有安，就馬不停蹄地下沉到黃石市和潤精密機械有限公司，為企業優化機械零件的數控加工技術參數，解決技術難題，幫忙培訓員工。

打磨精湛技藝，踐行工匠精神。從普通中職學生到成為職校優秀教師、全國技術能手、享受國務院政府特殊津貼專家，王有安用“彎道超車”的奮斗經歷，詮釋著“技能成就精彩人生”。

“哪里需要往哪里搬”

2024年12月20日，在學校國家數控實訓基地數控綜合實訓區，王有安在進行該年度秋季學期最后一次授課——數控車床的維護與保養。

“同學們，細節決定成敗，要培養良好的職業素養，使用工具和量具的時候不亂丟亂放，設備使用后要及時清掃……”

從周一到周五，王有安要上28節實訓課。在學生心中，他是“細節控”，在上課的時候是出了名的嚴厲。實訓環境嚴格對照企業安全生產標準，禁止學生穿短褲、拖鞋，還要保證車間衛生。

“我們的誤差就是隱藏的風險。王老師非常嚴謹，他要求我們反復練習，把工件尺寸的誤差降到最低。”王有安的學生、湖北工程職業學院教師朱仁亮說。

數控技術是根據工件圖紙進行編程定義走刀路線，通過數控機床將金屬切削成各種零件，也被稱為“雕刻的藝術”。因此，刀具選擇、工步順序、切削參數設置等都會對加工出來的工件精度產生“差之毫厘，謬以千里”的影響。王有安要求學生不能僅滿足于外觀好看，更要追求零件的精度和功能實現度。

在教學之余，王有安堅持下沉企業，有時是頂崗，有時候是為企業“救火”，幫助企業解決生產設計與制造裝配等難題。同時，他還深入了解企業的生產技術、工藝現狀和專業人才需求。“作為一名黨員，我有義務為企業排憂解難，我就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。”王有安說。

在選擇企業時，王有安更偏向于服務小微企業。他說：“相較于每個流程都有專人負責的大型企業，小微企業規模小、工人少，面臨的生產難題也多，更需要進行工藝指導。”

多年來，王有安累計參與企業技改項目百余次，為各大企業尤其是中小微企業節約成本400余萬元。

黃石市和潤精密機械有限公司負責人郭衍明感嘆：“王老師是特別靠譜的技術幫手，搞定了一堆技術上的麻煩事，讓產品更上一層樓，幫我們省下了一大筆錢，給企業幫了大忙！”

命運在奮斗中改變

二十年來，王有安的求學和工作經歷，從未離開過母校。愛學習、能吃苦是老師們對他的一致印象。

2004年，16歲的王有安就讀于湖北機械工業學校（即湖北工程職業學院）數控技術專業。在校期間，他將全部精力投入到苦練專業技能中。

三年級上學期，他被分到武漢一家公司實習，每天重復著裝夾零件、按循環啟動的操作，而稍微復雜一點的工序都是技術師傅在調試。

“我一定要從操作工干到技術員！”王有安一有時間就看書自學，還將師傅制的圖和編寫的程序抄在本子上，根據圖紙自己編寫程序，再對比自己編寫的和師傅的有什么不同。

2006年臨近畢業，學校想召回一批優秀學生參加集訓，選拔選手參加當年的全省數控技能大賽。本著提高技能的目的，王有安放棄了已經找好的工作，毫不猶豫地選擇回校。經過層層選拔，他最終成為代表學校參加省賽的兩名選手之一。

首次參加大型比賽，緊張之下王有安發揮失常，最終獲得全省第18名的成績。這次大賽也讓他見識到了“山外有山，人外有人”，更堅定了學好技能的決心。

同年，學校籌辦的國家數控實訓基地正式運行，缺乏實訓教師。智能制造學院黨總支書記王青云聯系王有安，希望他能留校任教。雖然月薪遠不及企業，但考慮到能有更多的機會學習新技術，王有安沒有多想就答應了。

“要教好學生，首先自己要技能過硬。”留校后，王有安在教學之余，主動參加各類業務學習和培訓，常常利用業余時間為自己“充電”，自費報班學習三維設計。他還多次參加國家級、省級技能大賽，取得優異成績，24歲就獲得了高級技師職業資格證書。

在提升技能水平的同時，王有安在身邊黨員教師的鼓勵下努力提升學歷，先后通過成人自考，獲得了大專、本科學歷。

“看到很多黨員工匠在自己的崗位上建功立業，我也想向他們看齊，用更高的標準來要求自己，在青年教師中作表率。”王有安說。

因在行業的特殊貢獻，2020年，33歲的王有安上榜享受國務院政府特殊津貼人員名單，成為黃石市該榮譽最年輕的獲得者，也是黃石職業教育領域第一個獲此殊榮的教師。2023年，經人社部門批準，王有安被破格評為副教授。

技能點燃更多夢想

留校任教后，王有安一直將“技能改變命運，匠心成就夢想”的理念傳遞給學生，希望能培育更多的技能人才回饋社會。他坦言，盡管企業的高薪曾讓他動搖過，但帶學生的成就感讓他打消了這個念頭。

除了教授數控實訓課程，王有安不遺余力地輔導學生參加技能競賽，他所帶的學生，至今已獲得30余項國家級、省級、市級獎項。

學生周理強參加全國職業院校創新設計比賽湖北省選拔賽時，需要加工一件扇葉，題目設定開放性比較大，只規定了基本外形尺寸、最終實現功能。在沒有任何數據支撐的情況下，王有安指導周理強反復設計、加工、檢驗，在車間待了三天三夜，終于，周理強做出了零件，獲得湖北賽區二等獎。

“王老師的這種拼勁深深影響著我，無論遇到什么困難，我都會嘗試各種辦法去解決，不言放棄。”周理強說。受王有安影響，他從高職畢業后一步步考上研究生，后來就職于央企，2023年考取公務員。

職業教育讓人人皆可成才。在王有安的鼓勵下，模具設計與制造專業學生朱仁亮從企業回校任教成為一名實訓教師，憑著出色的技能和競賽成績，被授予“黃石工匠”稱號。朱仁亮指導的學生張煒也成為一名優秀職教老師……

王有安說：“黨和國家越來越重視職業教育，越來越多的技能人才切身感受到成長有支撐、創新有舞臺，這也讓我越干越有勁！”