運河文化視域下校本化特色課程的開發實踐

摘 要

大運河文化博大精深。江蘇省蘇州市吳江區運河實驗初級中學依托學校特殊地理位置，著力研究大運河文化相關校本化特色課程的開發，建設課程基地，借力課外資源，開展系列活動，傳承與發揚了大運河文化，為學校的發展也提供了有力支撐。

關鍵詞

大運河文化 校本課程 課程基地

江蘇省蘇州市吳江區運河實驗初級中學位于大運河邊的平望鎮。平望歷來就是交通要道，處于長江經濟帶與大運河文化帶的結合部，是蘇州打造的“運河十景”的最南一景“四河匯聚”所在地。2020年8月，學校由原來的“吳江平望二中”更名為“吳江區運河實驗初級中學”，新校名與學校所處地理位置非常貼切。為了打造與新校名匹配的軟實力，學校從更名之日開始，便著力研究大運河文化相關特色課程，致力于將大運河文化融入課堂。

一、建設課程基地，打造固本之基

大運河文化博大精深。學校位于京杭大運河蘇南段的太湖邊，特色文化課程的開發主要圍繞蘇南運河平望段展開。可以開發的內容主要有：蘇南運河平望段歷史故事、人文古跡、土特產、書畫、工程力學、水質保護、詩詞藝術等。2022年，學校成功申報了“大運河文化綜合育人”課程基地，使大運河文化相關特色課程的開發有了固本之基。

課程基地主要圍繞“運河風味”“運河風骨”“運河風韻”“運河風范”四個方面來打造，每個分支又進行了相應的細化。如通過“運河風味”中的“江南至味”一目，可以了解到本地大運河沿岸的主要物產，甚至了解到特色菜肴及特色制品的生產、制作過程；通過“運河風骨”中的“名人軼事”一目，可以了解到自大運河修通以來，通過運河來到平望的歷代名人以及他們留下的文化瑰寶；“運河風韻”中的“時代新貌”一目主要選取大運河沿岸主要景點進行開發，通過中英文介紹，配好解說詞，讓學生充分感受不同時代大運河沿岸景點的興衰變遷等；通過“運河風范”中的“運河研學”一目，還能了解更多大運河沿岸的風土人情。這些內容的開發與初中語文、歷史、地理、數學、物理、化學等學科內容相融合，對學生的學習有很大幫助。

二、借力“課堂之外”，使課程充滿彈性

學校在課程開發之初，就將視野拓寬，除了探索課堂教學，也將目光置于課堂之外。因為就課程開發的內容而言，不能局限于課堂之上，大運河文化的繼承與發揚需要借力借勢，讓學生開闊眼界，這樣課程才更富有活力，充滿張力。

例如，以校園內的景致以及本地新近開辟的景點作為課程學習的場所。學生學了道德與法治“文化”一課，便跟隨教師走進平望的“京杭大集”，感受平望厚重的傳統文化以及凝聚在其中的傳統美德與民族精神。生物學課上學了“植物的分類”，教師帶領學生對校園內生長在大運河邊的植物進行命名。在命名的過程中，學生加深了對植物生長所需要的自然環境的了解，理解了運河水在其生長中起到重要作用。師生還可以去平望運河濕地公園、大龍蕩公園、長漾里生態文化園進行實地考察，了解植物的種類及相關特性。化學課上學了“溶解度”，教師帶領學生來到運河邊，用儀器取水，測算大運河水質的情況，對大運河水環境進行更深入的了解，甚至協助環保部門治理大運河水環境。物理課上學了“浮力”，師生到大運河邊研究來往船只的噸位，調查、了解大運河上通行的最大和最小噸位的船只，借助船只的吃水線和載重，測算大運河平望段水的密度及浮力。數學課上學了“二元一次方程”，師生一起測量大運河上的安德橋、安民橋、平望紅橋、運河大橋的孔徑，測算造橋需要的石材數量、鋼材數量，等等。

三、圍繞運河文化，開展系列活動

學校從2020年8月更名后，每學期都會圍繞大運河文化的傳承，定期開展“大運河文化潤課堂”課例展示活動、“大運河文化潤校園”課例研討活動。

“大運河文化潤課堂”課例展示活動一般在每年5月、10月舉行，由運河實驗初級中學牽頭，聯合區教研室、區內外初中學校等，圍繞“大運河文化”這一主題，進行課堂展示與評課、議課，涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物學、地理、體育、音樂、美術等眾多學科，共開設20節課。不同學科的教師從不同角度展示了對大運河文化的理解與感悟，師生也通過活動加深了對大運河的了解與熱愛。“大運河文化潤校園”課例研討活動每月都會開展，在相關課題引領之下，學校各學科教研組進行分學科集體備課、集中研討。大運河好比一條紐帶，聯系起了各門學科、各個教研組，也符合當下跨學科教研的趨勢。此外，學校還依托18個精品社團對“大運河文化”進行集中展示，如“運浦時光”書法社、“溪港狼”足球隊、“運浦虎”乒乓球隊、燈謎社等，展示與大運河有關的詩詞、書法、燈謎等中華優秀傳統文化。這些社團結合平望當地的地名命名，對于弘揚大運河文化起到了潤物無聲的作用，如“運浦”是大運河與太浦河交匯處的“運浦灣”，“溪港”就是大運河的一條支流。

運河文化相關特色課程的開發提升了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量，激發了教師的教學熱情，為學校的發展提供了有力支撐。現在，學校的口碑和聲譽越來越好，家長的認可度越來越高，學生的整體素質越來越好，教師的自我效能感越來越強。作為蘇州唯一一所以運河命名的學校，傳承好、保護好、發展好大運河文化是歷史賦予的責任，我們必須努力做到最好。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區運河實驗初級中學）