智慧教育創新實踐，輻射引領數字教育

隨著國家教育數字化戰略的縱深推進，區域、學校在教育教學、教育治理、教育評價、教育研究等方面持續進行創新探索。智慧教育創新實踐是教育數字化轉型的底層基礎、關鍵環節和終極指向，“2024年度智慧教育大會優秀案例”能夠為促進智慧教育領域經驗互學互鑒提供支撐，整體呈現以下特征：

一是“技術賦能”，推動教育發展新應用。充分發揮信息技術、智能技術、大數據、虛擬現實等技術的教育賦能，挖掘新興技術的教育賦能可能與使能，探索教育發展新樣態。

二是“數據驅動”，探索教育教學新邏輯。突破經驗主義的教育主觀范式，探索基于真實數據的教育循證、基于有效證據的教育改革，推動教育教學走向科學化、實證化。

三是“創新牽引”，打造教育實踐新范式。打破工業時代的教育慣習與定式，突破教學、學習、管理、評價等的固有制度、流程、方式，探索教育教學新場景和新途徑。

面向未來，我們要持續探索智慧教育實踐應用，凝練智慧教育實踐經驗，普及智慧教育實踐成果，講好教育數字化轉型的中國故事，打造具有中國特色的數字教育。

教育研究者要做好智慧教育案例實踐經驗的理論闡釋、創新再造。以實踐提煉理論，以理論深化實踐，做好扎根中國大地、本土教育的“接地氣”研究，構筑我國數字教育的理論支撐與話語體系。

教育管理者要做好智慧教育案例實踐成果的普及推廣、落地支撐。做好宏觀規劃、制度設計、評價引導等，以更好的教育實踐場域環境與政策保障，撬動教育深化改革，推動教育數字化轉型落地見效。

教育實踐者要做好智慧教育案例實踐智慧的常態應用、持續探索。推動智慧教育實踐智慧的常態化應用、創新性應用，形成智慧教育應用的理念、思維、實踐慣性，將其融入日常教育教學、教研實踐與專業發展。

教育產品商要做好智慧教育案例實踐服務的支撐反思、迭代優化。基于智慧教育實踐活動需求，優化平臺、軟件、工具、應用等的服務功能，提供更好的智慧教育技術賦能，做好教育數字化轉型的服務支撐。