張士勤：師心堅韌， 生命之花昂揚綻放

張士勤

中公黨員，安徽省霍邱縣花園鎮中心學校教師，縣小學語文優質課一等獎、縣中學語文教壇新星，致力于農村閱讀活動的實踐與探索，指導學生參加各級各類征文、插畫、手抄報比賽，多人多次獲省、市、縣一、二、三等獎，被多次授予“優秀指導老師獎”；開設的《與電影有約》校本課程獲“縣十佳課程研發者”“電影課程國家提名獎”；參加學科論文評選、教育信息化敘事、師德征文、師德演講多次獲縣、市一等獎，被評為“縣師德標兵”；撰寫的文章在《中國教師報》征文評選中獲“安徽省一等獎”；所帶班級多次被評為縣、市級“先進班集體”；個人先進事跡被安徽經濟生活頻道報道。

教育帶給張士勤最大的收獲是什么？她說：“堅持、堅強、熱愛生活、懂得感恩。”從2006年開始，生活的重擔便不斷壓在她的肩頭，親朋好友看在眼里，常心疼其命運多舛。可是，張士勤小小的個子里蘊藏著大大的能量，她用一種昂揚的姿態迎接風雨，從未因生活的挫折而減弱對教育的追求。

以夢為光，是母親，亦是老師

2005年，張士勤師范畢業后，以優異成績競爭上崗，到了霍邱縣臨水鎮李集學校，擔任七年級語文和三年級數學的教學工作。小學部和初中部沒有在同一個校區，每次上課，張士勤都得在校區之間來回跑。遇到下雨天，污水淹沒地面，她不得不在泥水里淌來淌去。跨校區、跨年級、跨學科，任務重，壓力大，作為新教師，張士勤一度想要放棄。每當她不堪重負時，耳畔總會響起孩子們純真又稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？” “老師，我的雨傘大，放學借你用！”“老師，你辛苦了！”……如今再回憶，張士勤依然難掩欣慰：“孩子們的關心讓我覺得自己是世界上最幸福的人！”

經過歷練，張士勤在教學上越發得心應手。兩年后，她開始擔任班主任。同年，她的婆婆被查出尿毒癥晚期。班上有50多個孩子需要照顧，家中有不滿周歲的女兒需要撫育，婆婆的治療需要巨額醫藥費，巨大的精神壓力壓得張士勤和愛人喘不過氣來。即便如此，她也從未在教學上懈怠。彼時，愛人在一所離家很遠的小學任教，每天早出晚歸。無人能看護孩子，張士勤便把年幼的女兒帶到了學校。每當上課鈴響起，她就把女兒安置在辦公室，奔向教室上課；晚上哄完孩子睡覺后，則開始伏案備課、批改作業。身邊有同事說她不像孩子的親媽，張士勤內心很是酸楚。“不是我鐵石心腸，而是我明白，自己不僅是母親，還是老師，除了照顧自己的孩子，我的肩上還有另一份責任。”

忙碌的生活讓張士勤漸漸消瘦，體重從100多斤降到了不足80斤。身邊有朋友勸其轉行，張士勤說：“孝順父母是為人子女應盡的義務，撫養孩子是為人父母不可推卸的責任，教書育人是為人師者應盡的天職，我怎能舍其而去？”正是這樣樸素的想法，支撐著張士勤前行。她的班上有接近三分之二的學生都是留守兒童，父母不在身邊，張士勤便成了他們的“媽媽”。她稱孩子們為“蝸牛”，孩子們則稱她為“蝸牛媽媽”，不論是學習還是生活，都給予他們無微不至的照顧，是學生心中當之無愧的好老師。

推己及人，不拋棄、不放棄

2016年，“全面二孩”時代正式到來。張士勤也在年初迎來了二寶，但是，還沒來得及品嘗新生命所帶來的幸福滋味就跌落至幽谷——出生幾個月的兒子被確診為重度腦癱，后又診斷出患有痙攣性癲癇癥。夫妻二人帶著孩子四處求醫，希冀能被醫治，結果皆不理想。同年9月，因學校人手不足，她毅然放下孩子返回學校，接手了七年級和四年級的語文教學工作，并擔任七年級班主任。

兒子3歲以后，張士勤便把他帶在身邊，開始了全年無休的生活。“我們每個人的人生都猶如一本書，每一頁都記錄著酸甜苦辣的成長與經歷。有的人從一出生，‘書’的結局就已設定，比如我兒，但絕大多數人的‘每一頁’都需用心去編寫和演繹，也許足夠努力就能改寫結局。”她坦言，照顧患有重病的兒子，自己的身心都經歷了很多不為人知的辛酸與不易，可是，這段經歷也讓她從中學會了堅強與感恩，學會以更包容的心看待每一個學生。“作為母親，我從未想過放棄孩子；作為老師，我也不會拋棄、放棄任何一個學生。”

小龍（化名）是張士勤的學生，患有自閉癥。剛接觸時，他總是一個人安靜地坐在角落里。學校里沒人聽他說過話，連家人也認為他不會說話。張士勤每天都會找小龍聊天，雖然都是她一個人自說自話。有一天，小龍似乎聽懂了她的話，輕輕地點了一下頭，讓她很是激動。“這種激動不亞于不會說話的兒子，八歲時才第一次無意識地發出‘媽’的音。”她如此形容自己當時的心情。

就這樣，張士勤每天下課后都會找小龍“尬”聊，也會在課上教他寫“1、2、3”等簡單的數字。功夫不負有心人，小龍終于開口回答她了，也認出了教他的數字。從這以后，張士勤開始嘗試課間把小龍帶出教室，讓他和同學玩。從最開始的抗拒，到遠遠地看同學們玩，再到主動走出教室看同學們游戲，小龍一天一個變化。期末散學典禮上，張士勤給小龍頒發了“突出進步獎”。

在張士勤看來，學生們的“人生之書”還寫在“扉頁”，每一本都是孤本真跡。作為引路人，她無法“代筆”，卻愿用生命去成就生命，幫助孩子用心“研墨”，引導其寫好人生的開端。“不求‘每一本’都成為傳世經典，但求每個學生在我與之相伴的日子里‘頁頁精彩’！”說這話時，她的聲音略微哽咽。

2020年，因為公公身患重病，為方便照顧，張士勤和愛人帶著兒子調到了花園鎮中心學校。今年年初，張士勤的母親也因疾病而失去生活自理能力。一邊是育人的使命，一邊是家庭的重擔，兩人不斷奔波在家與校的路上，照顧生病的老人、兒子，陪伴明年即將高考的女兒。起早貪黑、披星戴月的生活縱然疲累，張士勤卻說：“我們拼盡全力，無非就是想要做到‘忠孝兩全’。”

和常人相比，張士勤的“人生之書”似乎寫滿坎坷，但她并未怨天尤人，而是推己及人，以溫柔的心對待學生。“二十年來，生活清貧，我無悔；工作繁重，我無怨；遭受厄運，不泄氣；遇到挫折，不動搖。懷著綠葉丹心，帶著平凡夢想，守著滿園紅花，我愿在庸常的日子里，演繹師者的清、淡、真。”這是她對過往生命的評價以及對未來之路的期望。