何孝鋒：墨耘研途綻華彩，愛灑山鄉育棟梁

何孝鋒

貴州省天柱縣第四中學科教處主任，中共黨員、黔東南州第十一屆政協委員，正高級教師，全國優秀教師，貴州省教學名師（首批黔靈名師），貴州省骨干教師、貴州省學校體育先進個人，貴州省教育學會中小學體育與健康教學專業委員會理事、貴州省初中體育鄉村名師工作室主持人、貴州省鄉村教育家候選對象、全國中小學體育樹人創新杰出教師獲得者，國培辦授課教師，曾獲全國第五屆中小學體育觀摩課一等獎，在權威學術期刊發表文章30多篇，主持與參與省州課題11項，多項課題獲省州成果獎，受教育行政部門邀請省內外講座30余場。

“對事業的真誠就意味著對人生的真誠。”這是來自貴州省天柱縣的體育教師何孝鋒所奉行的人生真諦。短短22年，他從一位普通教師，迅速成長為正高級教師、貴州省鄉村名師、全國優秀教師，其中的“秘訣”就是對教育事業的執著堅守與潛心鉆研、勇于創新的教研精神。22年里，他既品嘗了教師工作的辛苦和不易，也體會到教師生涯的快樂與幸福。

潛心教研，成就不凡

何孝鋒出生在天柱縣的一個普通侗族家庭里，家里不算富裕，好在何孝鋒一直勤勉好學，順利考入了大學。而進入大學后，何孝鋒也沒有懈怠，在當時班主任的督促下，僅大一的他就去貴陽一所重點小學代課，邊實習邊閱讀了大量的教育專業雜志。在他的記憶里，每天晚上，他都要抄錄大約兩頁A4紙內容的文章。所以早在大學期間，何孝鋒就已經開始了自己的教研之路。每每回憶起那段時光，何孝鋒總是感慨：“我從不覺得自己有天分，只是‘笨鳥先飛’，我比別人努力的時間更早一點罷了。”

入職之后，何孝鋒被分配到一所偏遠的鄉村中學任教。即使身在鄉村，他也沒有放棄教研，堅持寫作，成了“最會寫的體育老師”。不過現實卻給他澆了一盆冷水。他的文章不斷被編輯部拒收，足足被退稿了27篇，這不免讓他有些心灰意冷。不過他沒有想過放棄，他自己打趣道：“體育老師嘛，最大的優點就是輕易打不垮。”

轉折發生在2009年，這一年，何孝鋒偶然加入了《中國學校體育》官方博客圈子，結識了來自全國各地的各有所長的體育教師朋友，他才意識到自己視野始終局限在小小的學校里面，和這些擁有成熟理念的老師差距還很大。也是在這里，他認識了來自吉林的呂忠偉老師——一位對他整個教育生涯都有無限影響的恩師。呂老師不僅教他把教研做深、把文章寫好，也在教他尊重學術，嚴格學術規范。通過和呂老師長期的線上交流，何孝鋒得以把自己的“土”方法逐漸形成成熟規范的文章，終于，他的文章在《中國學校體育》2009年第11期上發表，之后他的教研之路便一發不可收拾，短短幾年的時間，他便在《中國學校體育》《體育教學》等多本雜志上發表了30余篇文章。

“潛心鉆研，勇于創新”，踏上教研之路的何孝鋒，開始更執著地探索自己的教學改革之路。他綜合考慮學校、學生以及自身的優勢后，積極引進月牙鏜、三門球等民族傳統體育項目進校園，獨特的輔導方法激發了侗族學生參與熱情，他輔導學生在各級各類體育競賽中也屢次獲獎。在教育科研方面，何孝鋒先后有30多篇論文在國家級權威期刊發表，先后主持或者參與10項省州課題，多項課題獲教學成果獎，年度考核連續9年被評為“優秀”等次。

2017年，何孝鋒被授予貴州省鄉村名師工作室主持人。在他的帶領下，工作室前后開展了大小活動70余次，通過開展州內“送教送培”活動，把工作室獨特的教學風格和理念輻射到學員的學校，深受學生、家長、社會的好評，現如今他的工作室團隊學員全州各地區實現全覆蓋，何孝鋒也將學員輸送到江蘇、廣東等外省參與學術交流，積極展現貴州省體育教師的風采。數年里，工作室前后有20名體育教師評上了高級職稱，大量教師成為學科骨干，作為主持人的何孝鋒，在提升個人教研水平的同時，也積極發揮了輻射、引領的作用。

扎根幫扶，以奉獻書寫教育華章

作為一名體育教師，何孝鋒卻擁有著細膩的內心。曾經接受媒體采訪時他說：“家人為我起名孝鋒，正是希望我能像雷鋒一樣多做貢獻。”而這樣的教誨也貫穿了何孝鋒的一生。他深知大山里的孩子需要關心和幫扶，自踏上教育崗位開始，他便積極走在教育扶貧的道路上，利用各種渠道為貧困學生牽線搭橋，聯系愛心人士結對幫扶，幫助49名品學兼優的寒門學子得到定點幫扶。他的事跡曾于2011年、2017年被中央電視臺體育頻道《體壇風云人物》《我是體育教師》欄目重點報道，被媒體稱為教育幫扶的“最美天柱人”。

在學校牽拉幫扶方面，何孝鋒成功幫助竹林中學得到浙江金山中學的結對幫扶，幫助三團小學、大河邊小學得到江蘇省連云港贛榆區青口小學的結對幫扶等等。在體育老師幫扶方面，他秉承扶貧先扶智的原則，成功幫助黔東南州200多位體育教師得到《體育教學》《中國學校體育》雜志的贊助。在教育扶貧方面，他先后成功牽拉幫扶資金約20萬元，用他的實際行動幫助一個又一個寒門苗侗學子圓了上學夢，走出大山，并在學業有成后，回來建設家鄉。

除了熱心幫扶事業，何孝鋒也始終致力于將優秀的民族文化帶進校園，傳承與發揚。作為侗家人，他將侗族非物質文化遺產月牙鏜引入校園，幾乎拯救了瀕臨失傳的月牙鏜文化。為了更深入地學習月牙鏜，周末他騎著摩托車，跋山涉水到大山里面拜師學藝，并將月牙鏜武術改編成適合學生體育教學的課程，讓孩子們享受體育樂趣的同時，將本民族的優秀文化發揚光大。在他的帶領下，月牙鏜武術課例在全國第五屆中小學體育觀摩課中榮獲一等獎。2020年，他帶領同事一起把侗族大戲引入校園，并且成績顯著，同年六月就第一次走上大舞臺，獲得了“貴青杯”青少年教育系列活動二等獎。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”何孝鋒用自己言行與大愛，澆灌出滿園桃李芬芳。他曾無數次說：“我只是千千萬萬無私奉獻在一線基層教育工作者的縮影。”或許教育所真正需要的——一個個像何孝鋒一樣飽含教育情懷的星星之火。