名校大量縮減文科課程，文科還有未來嗎

從北美的哈佛大學、耶魯大學，到歐洲的萊頓大學、烏得勒支大學，再到亞洲的清華大學、首爾國立大學，眾多知名高校紛紛對文科專業進行縮減或調整，這一消息迅速引發社會各界的廣泛關注，并引發網民對AI（人工智能）時代下文科未來的疑慮。

家長態度：支持孩子從興趣出發

面對文科專業的調整，家長們態度各異。高一學生家長宋樹紅表示，她的兒子從小對文學、歷史、政治等文科科目表現出濃厚興趣，且在這些領域成績優異。盡管數學、物理等理科科目學習較為吃力，但兒子明確表示希望將興趣與大學所學專業相結合。作為家長，宋樹紅完全贊同孩子的想法，但也對文科生的就業前景表示擔憂。她認為，大學里文科生招生計劃少，專業覆蓋率低，且隨著AI 智能工具的發展，一些文科領域的工作可能受到沖擊。然而，她的兒子對文科畢業生的就業前景持樂觀態度，認為AI 在情感表達、文化傳承與創新等方面無法替代人類。

中學建議：鼓勵學生揚長避短

針對家長和學生的疑慮，中學方面也給出了建議。北京市第十八中學高一年級組長甄兆敏表示，在新高考政策下，學生選擇偏文科的比例有所上升。她認為，在選科時，學生應綜合考慮自身興趣、能力和社會需求。雖然AI 對文科專業可能產生影響，但也不能忽視它對理工科專業的影響。她鼓勵學生根據自己的興趣和能力選擇學科，揚長避短，以實現個人價值的最大化。

高校觀點：新文科將改變傳統格局

對高校的文科發展，北京聯合大學應用文理學院教授李彥冰認為，人工智能技術深度嵌入日常生活，帶來了教育格局的深刻變革。傳統文科基于工業時代的社會分工而建立，已難以適應數智技術的發展。因此，新文科的發展成為必然趨勢。新文科要求跨學科合作，將信息技術融入人文和社會科學課程，為學生提供綜合性的跨學科訓練。同時，新文科人才培養過程要符合“高階性、創新性”和“挑戰度”，培養復合應用型人才，并突出強調批判思維方式。李彥冰指出，盡管AI 帶來了失業問題，但也重新定義了勞動，以數智技術為核心的數字勞動將成為主要勞動形式。文科生能更深刻地理解和把握人類對平等、公平、正義等社會價值的內涵，具有無可替代的優勢。

分析與思考：理性看待文科消亡說

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，需要從更長遠和寬廣的視野理性地看待“文科消亡”。哈佛大學取消的文科課程僅占該校開設的3000 多門課程中的百分之一，且文科內部不同專業的選修人數也在變化。在AI 技術迅速發展的時代，與此相關的學科在需求拉動下出現增長，相對而言，文科受資金與需求限制占比在一定范圍的減少屬于正常。中國高校的傳統文科也面臨資金不足、效能不高之類的問題，若不能有效解決，很難在世界高校文科中有優勢。

中國傳媒大學教授王維家則強調，AI 時代文科不僅不會消失，而且其作用必將更加彰顯。他指出，人工智能是一柄雙刃劍，利弊并存。文科猶如那根“韁繩”，為技術應用立規劃軌，指引方向。因此，文科與其他學科之間的壁壘需要打破，灌輸式、知識性文科教育需要改革，以適應信息時代發展的需要。

事實上，近年來教育部大力推行的新工科、新農科、新醫科、新文科“四新學科”建設，就是適應信息時代發展需要，特別是人工智能發展趨勢的創新之舉。通過把新技術融入哲學、文學、語言等課程教學中，為學生提供綜合性的跨學科學習，可以增強文科生的綜合素養和職場適應力，從而破除“文科無用論”的偏見。

（摘自《中國青年報》1.9）