基層黨組織要克服四種認識誤區

●陳德勝

基層黨組織要克服四種認識誤區

●陳德勝

當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在師旅團黨委機關和基層黨組織陸續展開。從教育開展的情況看，師旅團黨委機關普遍對教育實踐活動比較重視，抓得比較扎實，但少數基層黨組織參與教育實踐活動的積極性、主動性還不是太高，一些教育環節沒有得到很好的落實，主要是在認識上還存在一些誤區：一是認為群眾路線教育實踐活動主要是團以上黨委機關的事，基層是配角，存在著“與基層關系不大”的模糊認識，因而參與教育實踐活動的積極性不高；二是認為教育實踐活動的重點是糾治“四風”，而基層黨組織權力不大，“四風”問題不突出，教育的針對性不強；三是認為基層黨組織已經是最基層，天天與官兵工作、生活在一起，關系已經很密切，開展群眾路線教育實踐活動的意義不大。四是認為教育實踐活動的目的是為了促進干好工作，而基層工作頭緒多、任務重，只要把工作干好了、任務圓滿完成了，就可代替教育實踐活動。

這些認識誤區如果不解決，必將嚴重影響教育實踐活動的深入開展。分析基層黨組織存在的這些錯誤思想和認識，一方面是少數基層黨員干部學習不夠，對群眾路線教育實踐活動的重要意義、目的和主要內容認識不清；一方面是上級黨委機關組織領導不力，把關不嚴，督促指導不到位。因此，要確保第二批教育實踐活動高起點進入、高標準推進、高質量落實，必須采取有力措施。

一要加強學習教育，切實提高思想認識。采取支委會、支部黨員大會等形式，深入學習黨中央、中央軍委關于開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的相關指導意見，特別要把習主席關于黨的群眾路線一系列重要指示作為重中之重，反復研習，切實領會精髓要義。通過學習教育，幫助基層黨員干部切實認清每一級黨組織、每個黨員都是群眾路線教育實踐活動的主體，都是教育中的主角，是增強黨性觀念、加強黨性修養的重要形式和手段；切實認清“四風”的表現在基層同樣客觀存在，“四風”不除會極大地危害黨的全面建設；切實認清一些黨員干部雖然身在兵中但不識兵情、不知兵事的現象仍然存在，嚴重制約基層全面建設；切實認清搞好教育實踐活動與完成各項任務是相互促進、相得益彰的關系，而不是相互沖突、相互替代的關系，從而增強廣大基層黨員干部投身教育實踐活動的責任感、緊迫感和自覺參與活動的積極性、主動性。

二要狠抓培訓，切實增強基層黨組織開展教育實踐活動的能力。基層黨支部書記、副書記既是受教育者，也是教育實踐活動的具體組織者，因此要認真組織支部書記培訓，采取集中學習、輔導授課、討論交流、網上答疑等方式，搞好幫帶，督促支部書記副書記先學一步、深學一步，提高基層黨組織開展教育實踐活動的能力。圍繞“意義在哪里、我該怎么辦”搞好專題教育和學習討論，解決基層黨員干部存在的等待觀望、與己無關等模糊認識，為教育實踐活動的開展奠定堅實的基礎。

三要加強上級黨委機關的組織領導。按照《關于全軍和武警部隊深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見》要求，上級黨委機關對基層黨組織開展教育實踐活動的情況嚴格審查把關，認真落實下一級教育實踐活動計劃必須經上一級黨委機關審批等要求，建立黨委班子成員與基層定點掛鉤幫建聯系，結合蹲連住班工作，選派工作經驗豐富、理論功底扎實的機關人員，到基層部隊蹲點，全程參與學習教育、聽取意見、查擺問題、開展批評、整改落實等各個環節，對基層黨組織撰寫的對照檢查材料認識不深刻的嚴肅指出，對黨員干部不主動糾治問題的督促整改，確保教育實踐活動有序推進、不走過場。

四要科學統籌安排，嚴格責任追究。針對基層部隊工作頭緒多、戰備訓練任務重的實際，書記、副書記要當好第一責任人，正確處理好工學矛盾，科學統籌、精心組織，親自研究部署，親自督導落實。上級黨委機關要加強對基層黨組織開展教育實踐活動的檢查考核，對不按照步驟要求完成活動計劃，或是在教育實踐活動中弄虛作假、走過場、搞形式的，要嚴肅追究單位主要領導的責任，并責成重新組織教育，確保教育實踐活動扎實開展，富有成效。

（本文作者：92511部隊政治委員）