學(xué)會(huì)助人

時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，精神在傳承。雷鋒精神也是這樣，人們沒(méi)有忘記，就足以證明其存在的價(jià)值。新時(shí)代同樣需要奉獻(xiàn)，雷鋒就是奉獻(xiàn)的楷模，是樂(lè)于助人的象征。

雷鋒的助人為樂(lè)精神是一種崇高的品德，他通過(guò)自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和助人行為，成為了無(wú)數(shù)人心中的楷模。他的榜樣作用不僅對(duì)社會(huì)有著重要的影響，也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。

北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所有著百年聾人教育歷史的學(xué)校，是北京市唯一一所僅招收聽(tīng)力障礙學(xué)生的特殊教育公辦學(xué)校，辦有學(xué)前康復(fù)、小學(xué)、初中、普高、職高所有學(xué)段。作為一所特殊教育學(xué)校受到各界關(guān)注，每年都有許多單位、大學(xué)生群體、愛(ài)心人士走入校園奉獻(xiàn)愛(ài)心，開(kāi)展公益活動(dòng)。我們教育學(xué)生要感恩黨、國(guó)家和社會(huì)，努力學(xué)習(xí)，做有用的人，做有愛(ài)的人，做有作為的人。組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館，閱讀雷鋒故事，創(chuàng)編手語(yǔ)版歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，傳承雷鋒精神，學(xué)會(huì)助人，回饋社會(huì)。

我們?cè)谛?nèi)設(shè)置志愿服務(wù)崗，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。如：學(xué)校小學(xué)部的部分學(xué)生除了有聽(tīng)力障礙，同時(shí)還伴有智力障礙、肢體障礙、自閉癥等問(wèn)題，在日常學(xué)業(yè)、生活自理、安全自律等方面都需要被照顧和幫扶，于是，學(xué)校持續(xù)開(kāi)展 “大手拉小手”志愿服務(wù)活動(dòng)，中學(xué)生自愿報(bào)名參加，輪流在課余時(shí)間到小學(xué)部協(xié)助小學(xué)部班主任照顧小同學(xué)。

學(xué)校還創(chuàng)建了“圖書(shū)管理”“垃圾分類(lèi)”“課業(yè)輔導(dǎo)”等志愿服務(wù)活動(dòng)崗位，全體學(xué)生參與，負(fù)責(zé)學(xué)校各樓層公共閱讀區(qū)域的圖書(shū)整理與秩序維持，監(jiān)督和指導(dǎo)師生進(jìn)行垃圾分類(lèi)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生以及一年級(jí)新生學(xué)習(xí)等。

學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，參與社區(qū)桶前值守、關(guān)愛(ài)老人等志愿服務(wù)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注和參加一些閱讀、科技、手語(yǔ)翻譯等公益組織的志愿活動(dòng)，傳遞愛(ài)心、傳播文明。

學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)，有機(jī)會(huì)幫助他人、服務(wù)社會(huì)。助人者自助，當(dāng)他們像雷鋒一樣無(wú)私奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，并給他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福時(shí)，他們的生命便煥發(fā)出別樣的光彩，他們能感受到自己是有用的，是有價(jià)值的，是殘而不廢、殘而有為的。現(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生參與到了助人活動(dòng)中。

雷鋒的助人為樂(lè)精神是時(shí)代的需要，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的動(dòng)力。我們每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起，去幫助那些需要幫助的人，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們每個(gè)人都應(yīng)該以雷鋒為榜樣，傳承他的助人為樂(lè)精神，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。助人為樂(lè)，讓愛(ài)心傳遞，共創(chuàng)美好世界。