素描省域教育發(fā)展全景 引領教育強省建設新程

為進一步鐫刻教育發(fā)展印記，凝練發(fā)展經(jīng)驗，挖掘存在問題，明確發(fā)展方向，自2020年起，吉林省教育科學院以本院科研人員為編寫主體，以8年《吉林省教育科學院調(diào)研咨詢報告》出版經(jīng)驗為基礎，匯聚全省教育科研戰(zhàn)線智慧，著力打造《吉林省教育發(fā)展報告》年度系列白皮書，持續(xù)為教育強國建設提供吉林方案，為教育強省建設貢獻科研力量。

《吉林省教育發(fā)展報告2023》是由吉林省教育科學院發(fā)布的年度系列報告的第四部作品，以全面、深入、專業(yè)的視角呈現(xiàn)了吉林省2023年的教育發(fā)展概況，為教育領域的工作者、研究者以及關心教育事業(yè)的社會各界人士提供了有益參考。該報告由“年度進展報告”“專題研究報告”和“學校案例報告”3個板塊的14個子報告構(gòu)成。整體來看，該報告主要有如下3個特點：

一是呈現(xiàn)年度教育發(fā)展新動態(tài)。以梳理年度政策發(fā)展脈絡為基礎，以明晰年度學術前沿態(tài)勢為指引，綱舉目張、有的放矢。報告通過對國家和我省重點教育政策的解讀，深入闡述政策要義，精準把握各級各類教育的核心發(fā)展方向；通過對官方權(quán)威數(shù)據(jù)的橫縱對比分析，深入總結(jié)凝練發(fā)展經(jīng)驗與成就，全方位勾勒出吉林省各級各類教育事業(yè)發(fā)展的年度全貌。報告聚焦學前教育優(yōu)質(zhì)資源不充分不均衡難題、義務教育學校布局優(yōu)化和減負提質(zhì)問題、新高考改革挑戰(zhàn)和“縣中”發(fā)展乏力問題、職普融通探索不足和產(chǎn)教協(xié)同困境、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展重任和服務能力有限問題、教育科研創(chuàng)新突破瓶頸等，深度剖析其成因，并提出一系列具有可操作性的建議與策略，推動吉林省教育體系建設精準發(fā)力，向著更高質(zhì)量、更具特色的方向大步邁進，為吉林省教育發(fā)展政策的制定與調(diào)整提供決策參考。

二是探索破解教育熱點難點的新路徑。以實地調(diào)查為主要方法，以教育熱點難點為核心問題，深挖根源、直擊要害。報告精心圍繞省域教育科研高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村教育在地化變革、生涯教育探索與實踐、職業(yè)教育“三融”推進以及民辦高校內(nèi)部治理體系建設5大議題，深入教育一線開展實地調(diào)研，對教育行政人員、校長、教師、學生及家長等進行問卷、座談、訪談等多形式數(shù)據(jù)信息收集，全面而立體地展現(xiàn)了教育改革與發(fā)展的真實場景，精深挖掘最新“卡點”，精準識別教育挑戰(zhàn)，針對性提出了從明確職能定位到打造精品成果的六維省域教育科研發(fā)展策略、鄉(xiāng)村教育在地化變革的實踐遵循等一系列具有創(chuàng)新性的問題破解有效路徑，為推進全省教育綜合改革提供策略參考。

三是共鑒基層教育實踐新經(jīng)驗。以區(qū)域特色優(yōu)先、以實踐經(jīng)驗為本，扎根本土、傳承開拓。報告從基礎教育、職業(yè)教育、高等教育3個領域選取了3所學校作為學校案例，介紹了長春市十一高中創(chuàng)新德育課程體系落實立德樹人根本任務，長春市第二中等專業(yè)學校挖掘自身特色促進職業(yè)學校教育教學發(fā)展，東北師范大學緊扣學科、教師、學生3類主體全面深化新時代教育評價改革方面的典型經(jīng)驗做法，系統(tǒng)完整地推介了其背景緣起、重要舉措和改革成效，呈現(xiàn)了吉林省在高中育人方式改革、職業(yè)教育“三教”改革和師范院校評價改革的最新實踐成果，為不同層級和類型的學校發(fā)展提供了范式參考。

綜上，《吉林省教育發(fā)展報告2023》是對吉林省教育年度發(fā)展狀況的系統(tǒng)研究，不僅對年度各級各類教育發(fā)展實踐進行了整體總結(jié)與反思，而且有力探索了區(qū)域教育熱點難點突破的新思路，更為基層學校發(fā)展提供了具體參照方案，彰顯了其重要的學術理論價值和政策引領價值。該報告既可以成為教育行政管理人員的決策參考、教育區(qū)域與政策研究人員的學術研究參考，也可以成為大中小學校長、高校教師及其他社會關注人士的實踐參考，值得廣泛推廣。

供編責任編輯：劉新才