疏導學生心理問題,踐行教育家精神

從教20多年來，我真正體會到了教師的平凡和重要：平凡是因為自己只是一名帶班教師，學生的什么事情都得努力去管理;而經過自己的努力，看著后進生成了成績好、懂事理的棒學生，我又感受到自己的重要，有成就感。

近年來，學生欺凌事件頻發，歸根結底在于孩子們缺乏關愛，內心空虛，不快樂。如何給學生營造一個幸福、快樂的生活和學習環境？這是教師的工作重點之一。學校作為學生受教育的主陣地，創設良好的學習環境和愉快的學習氛圍，不僅有利于學生健康成長，還有利于學生創造性思維的發展和正確價值觀的養成。而教師的積極關注和同學間的真摯友情更能激發孩子們的學習動力，讓他們在快樂、幸福中得到全面發展。如何做好心理健康教育工作，培養身心健康的學生？下面，我分享一些具體做法。

一、開設心理健康教育課程，用好心理健康咨詢室，調節心理問題學生

根據上級教育主管部門和學校通知，我積極參與全縣中小學心理健康教育工作培訓，結合班級學生的表現，從三個方面入手，解決學困生的心理健康問題。

（一）設置心理衛生常識、心理調節答疑、焦點問題討論等知識理論課

學生心理健康問題產生的原因大致如下：一是學業壓力。在教育內卷環境下，學生的課業負擔較重，學習興趣不高。二是學校因素。一些教師缺乏專業心理知識，不懂得關懷問題學生。三是社交困難。很多學生因為性格內向、自卑等，害怕與他人交往，容易陷入孤獨和焦慮。四是家庭原因。留守在家、單親家庭、家庭不和諧等問題都會給學生帶來傷害。五是社會方面。學生和社會的接觸，包括直接接觸及通過網絡的間接接觸，特別是網絡上的不良信息無孔不入，學生接觸危害信息的可能性提升。六是個人方面。身體和性格等方面的因素也可能導致心理問題的出現。部分身體殘疾的學生自卑，沒有及時得到疏導，加之環境的異化，導致心理問題出現。

針對學生心理健康問題的成因，我們可以采取兩種對策：家庭方面要多給予完整性支持，關注孩子學校生活、社會融入和個人成長等;學校方面要建立專業心理教師隊伍，設置教師基本心理知識紅線，營造平等、友愛、團結、向上、輕松的校園環境，及時介入問題學生，給予其精神支持，幫助其解決心理問題。

（二）開設活動訓練課

實踐證明，這是開展心理健康教育最有效的方法。活動內容包括小品表演、角色模擬游戲、互訪互問等。在活動中，學生不僅可以學習介紹自己、了解別人、與他人交往，還可以掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發泄憤怒的心理調節方法。我班學生小張，新學期開始分班時成績中等靠上，而這次期中評估后，成績明顯下滑了很多。我私下找他周圍的同學詢問，了解到小張同學的家庭出現了問題。他有顧慮了，學習積極性不高，精神不太集中。然后，我單獨與小張同學進行了溝通，在交流中抓住其閃光點，多表揚，多鼓勵。比如，得知現在他晚上一個人睡，我就鼓勵他：“十一二歲的孩子該分鋪了，不然就沒有隱私了，獨立越早的孩子，對他人的依賴性越低，對未來的發展有好處……”說到這里，他抬頭看看我，眨了眨眼。以此為突破口，我詢問他的心事，了解他的學習情況，讓他多與同學交往，交幾個知心朋友，有什么不高興的事也可以和朋友說一說。經過近一個月的心理疏導，他的狀態有了明顯的改善，笑容多了，學習勁頭也足了。

（三）利用好心理咨詢室

心理教師除了集中為學生開展心理講座，還可進行個別談話，單獨診治，幫助學生調整情緒，形成健康心理。在這個過程中，學生既得到了教師的關愛和幫助，又使自己轉移了目標，化悲痛為力量，奮發向上。

二、在常規教育教學活動中滲透心理輔導內容

作為班主任，我抓住每周一的班會時間，確定“說心里話、嘮煩心事”的主題教育班會活動，以小組為單位，先討論，后組織代表發言，我做最后的歸納陳述，告訴學生：“心里話、煩心事，可以大聲說出來，左右思量，考慮周全。要學習魯濱遜遇事不驚、處事不亂、不氣餒、不放棄的精神。只要有一絲希望，就要努力拼搏，相信命運掌握在自己手中。”另外，教室后面的板報，多出心理疏導措施;平時的作文課，既可以豐富學生學習生活，也可以引導學生抒發內心的感受。

此外，我結合語文教學，融德育、心理健康教育于其中，創設情境，循循善誘。例如，在教學《父母的心》時，我再一次強調父愛如山、母愛偉大、親情無價，讓學生明白父母外出打工是迫于生活的無奈，只有創造了更多的財富，才能給孩子營造一個舒適、幸福的生活空間，自己應抓住寶貴的時光努力學習，不辜負父母的付出。而父母的離異，也是迫于無奈，不想讓孩子生活在吵架、不和諧的家庭中……學生漸漸理解父母，進而培養正確的親情觀。

其他學科教學中也可以滲透心理健康教育。例如，數學課可以培養學生的邏輯推理能力，讓他們知道父母在家賦閑就不能掙錢，生活水平不會提高，幸福指數會下降。體育課可以滲透挫折教育，提高學生的抗挫折能力，鍛煉其意志。音樂課可借助音符，使學生唱出心聲，保持內心舒暢……

中華民族的偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。人才培養，關鍵在教師，這就要求廣大教師以人民教育家為榜樣，大力弘揚踐行教育家精神，以高尚的精神引領廣大學生，為黨育人、為國育才。只要教師在教學時有意識地滲透心理健康教育，在教學內容中自然地融入心理健康知識，弘揚新時代教育家精神，踐行新征程教育家理念，就能實現讓學生健康、幸福、茁壯成長的美好愿景。

（作者系鄢陵縣彭店鎮第一初級中學教師）