聯想是翼 想象為帆

寫作最忌千人一面。發揮聯想和想象是個性化寫作的方法之一。那什么是聯想，什么是想象呢？聯想是由一個事物想到與之相關的另一個事物；而想象則是基于實有的材料，運用合理的虛構在頭腦中創造出未曾有過的新形象。聯想和想象在概念上有區別，但在實際寫作中往往交織在一起，可結合運用。

同學們在發揮聯想和想象時，要注意以下幾點：一是聯想要自然恰切。聯想到的事物與其觸發點之間要有一定的關聯。二是想象要合情合理。想象所展現的未必是現實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯。三是聯想和想象要有新意。仔細觀察，勤于思考，積極探索，保持旺盛的好奇心，有助于激發自己的想象力。

聯想和想象越新奇，文章越有吸引力。建議同學們參考古今中外的經典故事結構，聯想生活中的素材，想象人物的行動過程及結果，創作更多的精彩故事。

劉風光，江蘇省江陰市名教師，無錫市教學能手，任教于江陰市華西實驗學校。

《皇帝的新裝》續寫

“殺了他們！朕要殺了他們！”皇帝越想越氣，他怎么也沒想到自己竟然出了那么大的丑。他的步伐有些踉蹌，似乎每一步都踏在虛空之上。那些嘲諷的聲音依然回蕩在耳畔，讓他煩躁不安。他坐在金碧輝煌卻格外冰冷的王座上，臉色陰沉得仿佛能滴出水來。他雙手緊握成拳，青筋在皮膚下若隱若現，心中的憤怒如萬馬奔騰。他想逮捕那兩個“織工”，他想殺了那個不合時宜的小孩，他想懲罰那些愚蠢的大臣和隨從……他實在無法平靜，想要怒吼卻又被一種莫名的力量壓抑著。

他望著沉悶的大殿，氣急敗壞地摘下皇冠，狠狠地摔在地上。“阿嚏！”皇帝打了個噴嚏，“真冷啊！”他轉身躺到床上，蓋上柔軟的絲絨被才覺得舒服一點。

“朕不能承認這是事實！朕要堅定地宣傳新裝！”他下令繼續生產這種神奇的衣服。他要趕在新年之前，舉辦更加隆重的新裝游行盛典。

他決定要親自監督新裝的生產。他每天穿著那件并不存在的新裝，眼神時而狂熱，時而迷茫。新年越來越近了，天氣也越來越冷。皇帝凍得直哆嗦，只有蓋著厚厚的棉被，才覺得舒服些。可是他不放心那些新裝，只好委派大臣每天監督、匯報。

對皇帝的神態和心理描寫得過于冗雜，不夠簡練。

此處想象不合理，不符合皇帝的身份特點，皇帝不是鬧脾氣的孩子。

此處可以聯想一個新情節，凸顯皇帝的昏庸、固執。

終于，新衣制作好了。皇帝下令召集所有的官員、百姓，舉行隆重的新裝游行盛典。

嘭！一聲巨響。皇帝的身體仿佛被重擊一般，猛地一震。“你們還準備了煙花？”皇帝半驚半疑地四處張望。

嘭！又一聲巨響。不知從哪飛出一顆炮彈，炸碎了大殿的門窗，皇帝倒在了血泊中。愛穿新裝的皇帝，就這樣結束了自己的性命和王朝。

這里可以發揮聯想和想象，運用比喻、夸張等修辭，描寫具體場景，讓想象真實可感。

結尾缺少新意，可以設計一個開放性的結尾，留給讀者想象的空間。

綜合點評

小作者續寫了愚蠢而又驕傲的皇帝不愿意承認自己沒穿衣服的事實，并為此付出沉重代價的故事。但整個故事缺少新意，讀起來平淡乏味。故事開篇對皇帝神態和心理的描寫給人冗雜之感，故事情節缺少想象的新鮮感和創造力，對新裝游行盛典的場景描寫也不夠具體，缺乏想象力，不能為故事增色。

升格指津

1.刪除冗長的神態描寫、心理描寫，抓住皇帝的特點，發揮聯想和想象推測皇帝回宮后的具體行為，并用動詞清晰描述。

2.續寫故事不僅要延續之前的內容，也要創設新情節，讓故事更新奇有趣。

3.描繪具體細節是想象作文不可或缺的要素。可以用比喻、夸張等修辭，細膩地描寫具體場景，以增強故事的表現力。

《皇帝的新裝》續寫

游行結束了。皇帝故作鎮定地端坐著，扶了扶皇冠，又一本正經地理了理不存在的衣服下擺，冷冷地問：“小孩子的話可信嗎？”“陛下，這兩個人是騙子，請重重責罰他們。”一個官員冒失地說。

“拖出去！斬了這愚蠢的家伙！”皇帝頭也沒抬，撣了撣身上的“新裝”。大殿里一片死寂，沒人再敢說新裝并不存在。

“朕的新裝，他們為何看不見？”皇帝責問兩個騙子。

添加“端坐”“扶”“理”等動詞，表現出皇帝傲慢、虛偽、固執的形象。

增加“斬殺說真話的臣子”這一情節，既突出皇帝傲慢、固執的性格特點，又推動故事情節的進一步發展。

騙子相視一笑，眼中閃過一絲狡黠。“陛下，您的新裝很華麗，是他們愚蠢。我們愿意為皇帝打造一面‘神鏡’，不僅能照出新裝的華麗，還能增長百姓的智慧。”皇帝轉怒為喜，下令火速建造“神鏡宮”，并向全國推廣這種神奇的新裝。他要趕在新年之前，舉辦更加盛大的全民新裝秀。

皇帝決定親自監督“神鏡宮”的建造。他穿著那件并不存在的新裝，手指在空中有模有樣地比畫，眼神時而狂熱，時而迷茫。

新年越來越近了，天氣也越來越冷。皇帝凍得直哆嗦，只有蓋著厚厚的棉被，才覺得舒服些。可是他不放心那些新裝，只好委派大臣每天監督、匯報。

終于，所有的新衣都制作好了，“神鏡宮”也建成了。皇帝下令讓所有的官員、百姓換上新裝，在“神鏡宮”前集合，并接受他的檢閱。

“真冷啊！”皇帝打了個噴嚏，昂首走向“神鏡宮”。寒風刺骨，他下意識地縮了縮脖頸，隨即在“神鏡”里看到一只被剝去了皮毛的“企鵝”。那是他自己啊！他的皮膚被凍得泛著青紫。他無法直視自己赤裸裸地立在寒風中的愚蠢樣子。他還看見自己身后是一群恐懼又絕望的赤裸軀體，丑陋不堪。皇帝的臉，瞬間變得蒼白，雙眼圓睜，仿佛被攝去靈魂一般。

由“穿新裝”聯想到“造神鏡”，想象騙子用造神鏡來矯飾罪行、為皇帝開脫的場景，更好地體現了皇帝的昏庸形象，這一聯想和想象新奇又有趣。

比喻的運用和細膩的描寫讓荒誕的場景真實可感。這一想象增強了故事的表現力和諷刺意味。

嘭！一聲巨響。皇帝的身體仿佛被重擊一般，猛地一震。“還有煙花？！”皇帝半驚半疑地四處張望。

嘭！又一聲巨響。不知從哪飛出一顆炮彈，炸碎了“神鏡”，皇帝張了張嘴，想要說些什么，卻發現無數個裸體，其中還有一個孩子，發了瘋一樣地向他涌來。他驚恐地閉上眼，淹沒在赤裸的人群中。

開放式結尾給人無限的想象，也令人深思。言有盡而意無窮。

綜合點評

新鮮有趣的故事離不開恰切的聯想和合理的想象。修改后的文章，基于皇帝愚蠢、傲慢、虛偽的性格特點，想象其回宮后殺人、造神鏡、舉辦全民新裝秀等系列事情，合情合理又趣味橫生。小作者由“穿新裝”聯想到“造神鏡”，讓故事既新奇荒誕而又符合邏輯；對全民新裝秀的細節描繪，讓想象具體可感，增添了故事的表現力和諷刺意味。尤其是開放式的結尾，別有新意，令人深思。