長頸鹿還有家嗎

過年了，兒子一家三口回來，車甫停下，三歲的小人兒就在車窗口大喊：“爺爺，新年快樂！”

回家過年，我們家分工大致是這樣的，兒子兒媳負責貼對聯，我和妻子負責燒菜，吃完飯，兒子兒媳自行安排，我和妻子含飴弄孫。

三歲孩子正有探知欲，話特別多，已經會用“應該”“然后呢”“怎么樣”這些虛詞。他喜歡聽我講故事，有時候我講完再讓他復述一遍。對于熟悉的故事，他會一口氣說完，然后問我“怎么樣”；有時候，他還會根據故事情節，用鋼琴彈出緩慢的大象的腳步、快節奏的小松鼠的腳步、不快不慢的長頸鹿的腳步，自言自語說“然后呢”，試圖挖掘下面的情節。我的腦子也要飛快地轉，以便不時回答他拋來的問題。興致來了，第二天他會再來一遍，不是簡單的重復，而是把你說過的話一口氣講完，再問“然后呢”。

有時候他口齒不清，說三角龍跌倒了，“跌倒”我聽了兩次都沒聽出來，他并不著急，說就是“撲通”，做出一個趴下去的動作，哦，這下明白了。還有一次家里關門的聲音響了點，他問是什么聲音。大人對關門的聲音不會很留意，我說，沒有什么聲音呀，可能是爸爸玩游戲的聲音。他看出我沒有領會，也不著急，用聲音模仿說，就是“乓”，我笑，告訴他是關門的聲音。

我觀察到他抽面巾紙非常勤，擦手甚至擦地近乎浪費，我說，你知道這種紙是怎么造出來的嗎？它是木頭造出來的，叫木漿紙，我們用完了就得去買，然后就得去砍森林里的樹來造紙，所以不能浪費。

他看了我一眼，問：“那砍了樹，長頸鹿還有家嗎？”

“如果不停地砍樹，長頸鹿就沒有家了呀。”

“那兔子呢？”

“兔子也住在森林里，也就沒有家了呀。”

“大象呢？”

“大象也一樣呀，沒有森林就沒有家了呀。”

這時候，他爸爸過來抽紙巾，他立即說：“不能浪費，長頸鹿會沒有家的。”

據妻子粗略統計，春節幾天里，我跟孫子的對話凈時長超過30小時，我哈哈大笑的頻次遠遠超過平常。白頭翁入少年場，我們老少三代其樂融融，春節也變得格外熱鬧了。

編輯"喬可可"15251889157@163.com

《禮記·曲禮》有載：“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手。”這里“先生”指的是老師，只有在人格、品德、學業上能為人表率者方能稱之為“大先生”。于漪從教70余載，在教育道路上不懈求索，為社會培養了一批又一批人才，為我國基礎教育課程改革事業作出貢獻。2019年9月17日，她被授予“人民教育家”國家榮譽稱號。在她的身上我們看見了一位教書育人“大先生”的優秀風范。