新時(shí)代高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才培養(yǎng)的思考

摘要：新時(shí)代建筑業(yè)不斷快速發(fā)展，企業(yè)急需高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型工程造價(jià)技能人才。本文對(duì)照工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)、新時(shí)代高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，結(jié)合目前高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出了制訂符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案、深化專業(yè)課程體系改革、校企合作、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)、組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育及改善實(shí)踐教學(xué)條件的培養(yǎng)策略，以期為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型工程造價(jià)技能人才提供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職；工程造價(jià)；人才培養(yǎng)策略

河北省是建筑業(yè)大省，近幾年隨著重點(diǎn)投資項(xiàng)目的陸續(xù)啟動(dòng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及住宅建設(shè)的開(kāi)工，為建筑業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，產(chǎn)業(yè)行業(yè)對(duì)建筑類技術(shù)技能人才需求量大，企業(yè)對(duì)高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才的需求量大。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，人才資源市場(chǎng)需求也發(fā)生了變化，工程造價(jià)傳統(tǒng)人才已經(jīng)不能滿足行業(yè)的要求，高職院校對(duì)技能人才的培養(yǎng)能力亟待提高。

一、工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)

工程造價(jià)專業(yè)屬邊緣學(xué)科，其學(xué)科知識(shí)既包括工程類，又包括管理類、經(jīng)濟(jì)類，還包括相當(dāng)一部分法律層面的學(xué)科知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)、綜合性、系統(tǒng)性、交叉性等顯著特點(diǎn)，又具有政策性、法規(guī)性、時(shí)效性、先進(jìn)性等特點(diǎn)。

工程造價(jià)本身的特點(diǎn)也決定了工程造價(jià)專業(yè)學(xué)科的另外一些特點(diǎn)。如工程造價(jià)的大額性決定了工程造價(jià)專業(yè)在工程項(xiàng)目投資領(lǐng)域的特殊地位；工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須對(duì)影響工程造價(jià)的各種風(fēng)險(xiǎn)因素和可變因素進(jìn)行研究；工程造價(jià)的單個(gè)性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須按每個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目造價(jià)的構(gòu)成特點(diǎn)逐一進(jìn)行研究；工程造價(jià)的地區(qū)性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須對(duì)各地區(qū)、各國(guó)家的工程價(jià)格構(gòu)成和水平進(jìn)行研究；工程造價(jià)的層次性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須按建設(shè)工程項(xiàng)目分層次地對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行研究和分類；工程造價(jià)的階段性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須按建設(shè)程序分階段地對(duì)每個(gè)階段的工程造價(jià)進(jìn)行研究；工程造價(jià)的專業(yè)性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目的工程造價(jià)分專業(yè)進(jìn)行研究；工程造價(jià)的市場(chǎng)性決定了工程造價(jià)專業(yè)必須按建設(shè)工程項(xiàng)目產(chǎn)品的價(jià)值規(guī)律進(jìn)行研究［1］。

二、高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，服務(wù)地方法治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，具有科學(xué)思維方式，具有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)；掌握工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)確定與控制、建設(shè)工程項(xiàng)目管理等基本知識(shí)，具備招投標(biāo)與報(bào)價(jià)、合同價(jià)款結(jié)算等主要技術(shù)技能；面向建筑工程管理領(lǐng)域，能夠從事中小型建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)、工程量清單編制與報(bào)價(jià)等工作。

三、新時(shí)代高職工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）思想政治素質(zhì)

工程造價(jià)專業(yè)人才必須具備較高的政治素質(zhì)。不損害國(guó)家或者他人利益，具有為人正直、廉潔奉公、辦事公道的高尚情操［2］。

（二）專業(yè)素質(zhì)

工程造價(jià)專業(yè)人才必須具備多方面的知識(shí)和能力，主要包括：

1.專業(yè)知識(shí)

（1）具備建筑工程和安裝工程識(shí)圖知識(shí)和制圖基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具備計(jì)算機(jī)CAD軟件、Revit軟件繪圖知識(shí)；（3）具備建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)；（4）具備建筑材料的基礎(chǔ)知識(shí)；（5）具備建筑施工和組織的基礎(chǔ)知識(shí)；（6）掌握工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程項(xiàng)目管理的基本知識(shí)；（7）熟悉工程資料的收集、整理、歸檔、使用知識(shí)；（8）掌握建筑工程概預(yù)算、工程量清單、工程量清單計(jì)價(jià)、工程結(jié)算編制方法知識(shí)［3］；（9）掌握BIM建筑、裝飾、安裝、市政工程計(jì)量計(jì)價(jià)的基本知識(shí)。

2.專業(yè)技術(shù)技能

（1）能準(zhǔn)確識(shí)讀建筑工程圖、安裝工程圖，結(jié)構(gòu)工程圖；（2）具有建筑工程、安裝工程建筑信息模型建模與算量能力；（3）具備編制、審核工程造價(jià)文件和控制造價(jià)的能力（包括估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算）；（4）能熟練BIM軟件進(jìn)行工程造價(jià)確定、施工過(guò)程中管理和控制的能力；（5）能夠參與企業(yè)的管理工作；（6）能夠獨(dú)立或合作完成某一工程的整套造價(jià)文件的編制工作及相關(guān)崗位工作任務(wù)。

（三）職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)是各行各業(yè)的執(zhí)業(yè)者都必須具備的，對(duì)于從事造價(jià)工作的人才更是如此。工程造價(jià)專業(yè)人才要熱愛(ài)本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽(yù)，對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精，具有生態(tài)環(huán)保意識(shí)及行為習(xí)慣，具有通過(guò)多種媒介獲取各種信息的能力，具有終身學(xué)習(xí)、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力；具有良好的工程意識(shí)，包括實(shí)踐意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科技意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、信息意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；具有運(yùn)用工程造價(jià)技術(shù)技能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、工程交易、工程施工階段造價(jià)管理的能力；具有分析和解決工程造價(jià)確定和控制實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才的素質(zhì)培養(yǎng)

（一）努力學(xué)習(xí)和積累知識(shí)

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)和能力的來(lái)源，只有努力學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，提高素質(zhì)能力。必須充分認(rèn)識(shí)到積累知識(shí)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。還要深入學(xué)習(xí)，才能深刻理解工程造價(jià)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握工程造價(jià)專業(yè)及其所屬學(xué)科的基本概念和基本原理。同時(shí)廣泛涉獵其他方面、其他相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)以加深自己對(duì)工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的理解，掌握好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和技能。另外，要利用好學(xué)校的圖書(shū)資源，多看一些與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，了解工程造價(jià)專業(yè)最前沿動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)時(shí)代的不斷變化。

（二）勇于實(shí)踐

工程造價(jià)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)好工程造價(jià)專業(yè)不但需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更注重實(shí)際操作。要主動(dòng)創(chuàng)造和尋找實(shí)踐的機(jī)會(huì)，努力提高自己的實(shí)踐能力和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）注重交際能力

為更好地適應(yīng)市場(chǎng)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生更需要良好的溝通交際能力。平時(shí)在學(xué)校要積極參加各種活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，如社會(huì)志愿服務(wù)、禮儀服務(wù)、廣交良師益友等，不斷鍛煉自己，提高交際能力。

（四）緊跟時(shí)代

新時(shí)代建筑業(yè)發(fā)展迅速，平時(shí)要多關(guān)注工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

五、高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)中多以傳統(tǒng)教學(xué)為主，畢業(yè)生職業(yè)技能水平有待提高。教學(xué)中新的技術(shù)和工藝并未引入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展需要［4］，職業(yè)技術(shù)院校不能及時(shí)、快速地培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的工程造價(jià)技術(shù)技能人才。

（2）企業(yè)參與的積極性不高，合作的深度不足、廣度不夠。在校企合作人才培養(yǎng)中，企業(yè)需要承擔(dān)大量的工作，這些工作比較繁雜瑣碎，很多時(shí)候不能高質(zhì)量地完成。因此，學(xué)校與企業(yè)合作的深度、廣度需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（3）教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際需進(jìn)一步結(jié)合。一是考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，教師在課堂布置、講解的例題難度較小，與實(shí)際工程差距較大；二是部分外聘企業(yè)教師缺乏教學(xué)相關(guān)能力，即使工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但不能系統(tǒng)地傳授知識(shí)或技能，教學(xué)效果不夠理想。

（4）素質(zhì)教育與專業(yè)教育有待完善。一是現(xiàn)在的政治課教學(xué)學(xué)時(shí)不少，但課程較枯燥，不能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量收效甚微；二是有些專業(yè)課知識(shí)與思政內(nèi)容不能恰如其分地有機(jī)融合，教學(xué)效果不理想。

六、新時(shí)代高職工程造價(jià)專業(yè)技能人才培養(yǎng)策略

（一）制訂符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是安排教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，制訂好人才培養(yǎng)方案的重要性不言而喻。要按照市場(chǎng)形勢(shì)，深入行業(yè)和企業(yè)，走訪工程造價(jià)人員、兄弟院校及對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查分析，了解工程造價(jià)專業(yè)人才所從事的工作崗位和典型工作任務(wù)，根據(jù)完成工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)，制訂工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生的課程體系更加合理。

（二）深化專業(yè)課程體系改革

一是課程體系的實(shí)施采用“2+1”學(xué)制模式，即學(xué)生在第三學(xué)年進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)；二是構(gòu)建以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心的課程體系。工程造價(jià)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求非常高，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)工作崗位、工作任務(wù)及工作流程的課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，在課程教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)際操作，強(qiáng)化技能培養(yǎng)；三是深入挖掘工程造價(jià)專業(yè)所有專業(yè)課程中的思政元素，并在融合方面下功夫，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；四是緊跟工程造價(jià)行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐，及時(shí)將新技術(shù)、新知識(shí)引入課程教學(xué)內(nèi)容中。

（三）深入推進(jìn)校企合作

校企合作是職業(yè)院校和企業(yè)發(fā)展的需求，能夠使雙方共贏。找到學(xué)校與企業(yè)的利益共贏點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互惠互利，增強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)院校來(lái)說(shuō)，企業(yè)為教師、學(xué)生提供“真槍實(shí)彈”的練兵場(chǎng)所。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一是院校為企業(yè)提供地點(diǎn)、人力及相關(guān)社會(huì)資源；二是合作院校購(gòu)買造價(jià)軟件產(chǎn)品，可增加企業(yè)效益；三是院校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，利于企業(yè)發(fā)展［5］。

加強(qiáng)和企業(yè)的合作力度，邀請(qǐng)企業(yè)參與院校工程造價(jià)人才培養(yǎng)方案的制訂，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師參與教學(xué)工作，和校內(nèi)教師一起指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生真正接觸到企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和生產(chǎn)服務(wù)環(huán)境，了解技術(shù)最新發(fā)展前沿，使學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能與企業(yè)同步；同時(shí)使學(xué)生領(lǐng)悟企業(yè)文化，形成質(zhì)量意識(shí)、產(chǎn)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

（四）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)

師資的水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量與成效。

（1）優(yōu)化師資隊(duì)伍。一是引進(jìn)具有扎實(shí)理論知識(shí)的碩士研究生、博士研究生等高學(xué)歷人才擔(dān)任理論課程教學(xué)；二是從企業(yè)聘請(qǐng)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程造價(jià)專業(yè)人才做兼職教師擔(dān)任實(shí)踐課程教學(xué)，平衡專兼職教師的比例，促進(jìn)學(xué)校“雙師型”隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)的平衡與完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合。

（2）學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)同行學(xué)術(shù)活動(dòng)，如到職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)或?qū)W校學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理念和職教理論，開(kāi)闊視野，使教師的教育理念跟上時(shí)代的步伐。多組織教師開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，更新教師教學(xué)方法、手段與教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力。

（3）教師要與學(xué)生多交流，了解他們的需求和現(xiàn)有知識(shí)技能水平，充當(dāng)學(xué)生的良師益友，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教師教學(xué)魅力［6］。

（4）學(xué)校要組織專任教師深入合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)走訪調(diào)研、企業(yè)實(shí)踐，堅(jiān)持每年假期進(jìn)行，促進(jìn)其理論水平和實(shí)踐能力的提升。

（5）組建工作室，鼓勵(lì)教師積極參與承接企業(yè)工程項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師受聘于工程造價(jià)類相關(guān)企業(yè)，從事工程造價(jià)類相關(guān)工作。這樣可以提高教師與企業(yè)一線對(duì)接的能力，提高社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)提高對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)能力。

（6）教師要積極參加技能競(jìng)賽或指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽。技能競(jìng)賽技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，有助于提高教師的專業(yè)能力。通過(guò)競(jìng)賽能轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，充分了解企業(yè)實(shí)際工作要求，清晰地了解工程造價(jià)行業(yè)急需技能人才所必備的綜合職業(yè)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

（7）對(duì)企業(yè)兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和方法的培訓(xùn)，以使校外兼職教師能夠勝任教學(xué)要求。

（五）組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽

技能競(jìng)賽是新時(shí)代職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要引領(lǐng)，學(xué)生參加技能競(jìng)賽，是學(xué)生提高技能的途徑之一。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生參與校級(jí)、行業(yè)、國(guó)家級(jí)的技能大賽，實(shí)現(xiàn)技能大賽全員化。技能大賽營(yíng)造了崇尚技能的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)他們運(yùn)用預(yù)算軟件的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

（六）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育

（1）加強(qiáng)德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，切實(shí)加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德教育、革命道德教育。

（2）課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐是新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，教師要提高對(duì)思想政治教育的重視程度，特別是要在專業(yè)課與思政教學(xué)的融合方面下功夫。深入挖掘工程造價(jià)專業(yè)課程中的思政元素，在工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中明確思政目標(biāo)的總體要求。讓學(xué)生充分了解課程思政與專業(yè)知識(shí)之間的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)施中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力和吸引力，達(dá)到課程思政的育人效果，實(shí)現(xiàn)高職院校立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

（3）通過(guò)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等，全校上下深入開(kāi)展思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展為主要內(nèi)容的素質(zhì)拓展活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，校外到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)等措施提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）通過(guò)組織學(xué)生參加建筑識(shí)圖比賽、BIM建模比賽、算量技能比賽等培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）改善實(shí)踐教學(xué)條件

工程造價(jià)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)實(shí)訓(xùn)設(shè)備就是紙上談兵。實(shí)踐條件的好壞直接影響教學(xué)的質(zhì)量，因此要不斷完善實(shí)踐條件。工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時(shí)完善更新現(xiàn)有造價(jià)軟件，同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)。另外，務(wù)必加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)取與多家企業(yè)達(dá)成深入的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高提供保障。

結(jié)語(yǔ)

高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)工作應(yīng)積極主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展需求，對(duì)接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，密切跟蹤產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)變化，明確行業(yè)企業(yè)技能人才能力需求，加大軟硬件經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)人才培養(yǎng)各方面的工作；不斷優(yōu)化提升人才培養(yǎng)水平，提高學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和崗位能力，為社會(huì)提供更多、更高水平的符合新時(shí)代崗位需求的工程造價(jià)方面的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文為2024年度河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題（課題編號(hào)：JRSHZ202401053）階段性研究成果

作者簡(jiǎn)介：劉輝芳（1977—），女，漢族，河北趙縣人，碩士，副教授，研究方向：工程造價(jià)。