高校校園勞動文化環境建設研究

摘要：大學生勞動精神培養是中國特色社會主義教育立德樹人，煥發時代新人歷史主動精神的重要內容。在高等學校底蘊深厚、豐富多彩的校園文化環境營造過程中，著重全方位、多層次、有針對性地提升勞動文化環境營造的質效，包括加強校園精神文化建設，創建弘揚勞動精神的文明校園；加強校園制度文化建設，健全制度激勵勞動精神的功能；加強校園行為文化建設，倡導踐行勞動精神的行為準則；加強校園物質文化建設，豐富標識勞動精神的物質載體；加強校園網絡文化建設，營造傳播勞動精神的網絡空間。這對大學生形成良好的勞動習慣、端正的勞動價值取向、積極的勞動態度和向上的勞動精神面貌，有著重要育人價值。

關鍵詞：高校；校園文化環境；勞動文化；勞動精神；歷史主動精神

中圖分類號：F24"文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.01.041

0"引言

黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，14億多中國人民團結奮斗，實現了全面建成小康社會的奮斗目標，開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程。中國人民煥發出前所未有的歷史主動精神。歷史主動精神在新時代的現實體現在對“勞動”范疇上的突出強調，即以勞動創造中國式現代化。凝聚更為主動的精神力量，要在全社會大力弘揚勞動精神，注重突出重點人群，尤其是抓好大學生的勞動精神培養。高校承擔著文化傳承創新的歷史使命。習近平總書記指出，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”。著力把高校打造成為傳承和弘揚中國特色社會主義勞動文化的新高地，切實加強高校校園勞動文化環境建設，將有力引領新時代勞動新風尚，對造就高素質勞動大軍，凝聚推動新征程上的目標任務和團結奮斗的精神力量具有十分重要的意義。

“在當前校園文化建設中，精神文化建設是核心、制度文化建設是保障、行為文化建設是表現、物質文化建設是基礎、網絡文化建設是拓展，五者相互影響、相互制約、相互促進、并行發展”，是全面推進高校校園勞動文化環境建設的重要抓手。本研究在16所高校開展了聚焦大學生勞動精神培養的高校校園勞動文化環境現狀調研，共收回問卷5215份。有關調研結果為本文提出全方位、多層次、有針對性地加強高校校園勞動文化環境建設的總體思路和具體舉措提供了現實依據，可以作為高校提升環境育人質效的有益參考。

1"加強校園精神文化建設，創建弘揚勞動精神的文明校園

校園精神文化，是學校全體教職員工和全體學生在創造、傳承和發展校園文化時形成的精神活動及其結果的統稱。社會主義核心價值觀中蘊含著深厚的馬克思主義勞動價值觀內核，是中華民族共有精神家園的脊梁，也指引著新時代中國特色社會主義大學校園精神文化的前進方向。高校校園精神文化的載體，主要包括校訓、校風（包含教風和學風）和學校辦學精神、辦學傳統等內容，是高校校園文化的核心。在建設校園精神文化過程中，堅持以社會主義核心價值觀和馬克思主義勞動價值觀為引領，以崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神塑造時代新人，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的主旋律，教育引導廣大師生樹牢群眾史觀和馬克思主義勞動價值觀，用實際行動為實現中華民族偉大復興中國夢作出新的更大貢獻，是加強弘揚勞動精神的文明校園創建的旨意。

加強校園精神文化建設，創建弘揚勞動精神的文明校園，既要全方位全過程融入高校教育教學活動，也要抓住立德樹人的關鍵節點。譬如，開學典禮和畢業典禮是學生大學階段最為隆重的儀式，其中的講話內容對大學生有著深刻的影響。習近平總書記對大學開學典禮、畢業典禮等育人關鍵節點高校領導發表講話所產生的校內外影響尤為關注，強調這些關鍵場合的“講話是辦學方向和育人導向的重要體現，應該鮮明體現黨的教育方針，積極傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀”。本調查結果顯示，大學生反饋在高校開學、畢業典禮等重要場合，勞動精神被經常提到的為38.72%、較多提到的為20%、提到的為23.16%、較少提到的為8.4%、很少提到的為3.37%、沒提到的為5.35%。開學典禮是對學生進行入學教育的第一課，畢業典禮是對學生進行入學教育的最后一課，都是大力弘揚勞動精神極為重要的場域，在這些重要場合凸顯勞動精神對大學生成長成才的價值，可以極大鼓舞大學生明確歷史責任和歷史使命，激勵大學生學以報國、勞動報國的青春激情。此外，結合學雷鋒紀念日、植樹節、五一國際勞動節、志愿者日、農民豐收節等重要時間節點，綜合運用多種活動形式，廣泛宣傳學習勞動榜樣人物事跡，對推動校園勞動文化傳承發展、創建弘揚勞動精神的文明校園都有較好的效果。

2"加強校園制度文化建設，健全制度激勵勞動精神的功能

“高校校園制度文化是指高校長期以來在學校師生員工之間逐漸形成和發展的比較穩定的各種關系，以及在此基礎上形成的各種行為規范、道德準則、各種制度等”，是校園文化在高校制度體系中的反映，對高校履行人才培養、科學研究、服務社會、推進文化傳承創新任務等有著重要的指導意義。系統加強校園制度文化建設，是辦好中國特色社會主義大學的必然要求。具體而言，要自上而下持續推動黨中央大力弘揚勞動精神的要求在高校制度體系中的深化和貫通。2020年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，在“改革學生評價，促進德智體美勞全面發展”中，明確了對樹立科學成才觀念、完善德育評價、在加強勞動教育評價、深化考試招生制度和改革用人評價中弘揚勞動精神的要求。

本研究對高校校園制度文化中強化勞動文化的情況進行了調查，選取大學生所在高校的各級各類學生評價評獎評優中，考查學生實際勞動表現的情況為代表性考察指標。調查顯示，83.66%的大學生表示所在高校的各級各類學生評價評獎評優，考查學生實際勞動表現較多及以上；其中，38.6%的大學生表示經常考查，20.5%的大學生表示考查的多，24.56%的大學生表示考查得較多。此外，17.43%的大學生表示考查的較少及以下；其中，8.4%的大學生表示考查得較少，3.37%的大學生表示考查的少，5.35%的大學生表示沒有考查過。大學生反饋所在高校的各級各類學生評價評獎評優中考查學生實際勞動表現的情況，在一定程度上反映了當前高校在相關學生評價制度中落實加強勞動教育方面的評價尚不充分。對此，高校應系統完善立德樹人體制機制，明確勞動教育評價導向，切實健全校院兩級教育評價制度、學生表彰獎勵等評價制度和班級寢室評價制度等制度細則，進一步加強校園制度文化建設，健全各有關制度激勵大學生形成積極向上的勞動精神的功能。

3"加強校園行為文化建設，倡導踐行勞動精神的行為準則

“校園行為文化主要指師生員工的教學、科研、學習、體育、娛樂及生活等活動，以及在此基礎上所表現出的精神狀態、行為操守和文化品位，是高校校園文化的具體表現。”高校校園行為文化秉持“知行合一”的基本理念，通過廣大教師、教育工作者崇尚勞動的言傳身教，給學生帶來行為熏陶，潛移默化地對學生世界觀、人生觀和價值觀產生積極影響。在高校校園行為文化建設中，要通過高校各級組織和個人踐行勞動精神的身體力行，積極塑造全體師生員工學習、工作和生活積極向上的行為風范，高校黨委要充分發揮先鋒模范帶頭作用，引導廣大師生員工辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動；要充分發揮教師、教育工作者等全體高校教職員工的重要示范作用，厲行勤儉節約、誠實守信、銳意進取、勇于創新、樂于奉獻，做“德高為師、身正為范”的典范，讓勞動光榮、創造偉大成為校園文化最強音，讓勞動最光榮、勞動最美麗在校園蔚然成風；要推動顯性教育與隱性教育雙管齊下，由內而外引導學生將崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的認知付之于行動、見之于成效。

此外，高校學術交流、科技創新、勤工儉學、創業擇業、志愿服務和社會實踐等活動，都是校園行為文化的重要載體，要充分發揮校院黨團組織和學生會等各級組織，共同引領高校師生在參與豐富多彩的校園文化活動中踐行勞動精神。尤其要充分發揮高校黨的基層組織教育、管理、監督和服務黨員的職責，加強高校全體黨的領導干部和學生、教師黨員的思想道德修養，堅決杜絕奢靡之風和享樂主義等的錯誤思想和行為；在黨員民主生活會中定期就有關踐行勞動精神存在的問題切實開展批評和自我批評，檢視整改突出問題，肯定表彰模范典型；堅持黨建帶團建、團建促黨建，落實團組織“三會兩制一課”制度，加強團課團會和團員教育評議對大學生團員勞動精神的教育引導和評議考核，以評促改、以評促建，使踐行勞動精神的行為準則深入人心。

4"加強校園物質文化建設，豐富標識勞動精神的物質載體

“校園物質文化是高校校園文化的物化形態，是高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新的物質基礎，是校園精神文化、制度文化、行為文化、網絡文化的物質載體。”校園物質文化形式多種多樣，包括校園的人化自然環境、整體規劃設計、校園建筑和文化標識等校園客觀環境。馬克思恩格斯指出，“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園物質文化直觀映射著高校的校園文化，直接體現了高校的歷史傳統和當代風格，真切展現了師生員工的思想情感、價值觀念和精神風貌，是高校環境育人的重要依托。本研究選取大學生所在高校的教學樓、圖書館、操場、宿舍等建筑和場所中，弘揚勞動精神的宣傳語、宣傳欄的情況為代表性考察指標。調查顯示，85.25%的大學生表示所在高校的教學樓、圖書館、操場、宿舍等建筑和場所中，弘揚勞動精神的宣傳語、宣傳欄較多及以上；其中，40.02%的大學生表示數量非常多，21.34%的大學生表示數量多，23.89%的大學生表示數量較多。此外，14.74%的大學生表示數量較少及以下；其中，8.34%的大學生表示數量較少，2.99%的大學生表示數量少，3.41%的大學生評分為0表示沒有。由此可見，校園物質文化中對勞動文化的強調現狀較好，但仍有較大上升空間。

在校園物質文化建設中，要不斷豐富標識勞動精神的物質載體，讓廣大師生員工感受勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的理念。重視和加強弘揚勞動精神的校園物質文化建設，既要增加標識勞動精神的物質載體數量，也要打造多姿多彩、寓意雋永、蘊含勞動文化的藝術精品，本著彰顯社會主義核心價值觀、體現馬克思主義勞動價值觀的設計建造理念，重點加強五方面工作：其一，完善校園環境規劃建設，根據高校的辦學傳統和科學定位，建造標志性人文景觀，用主旋律鮮明的校園環境激發廣大師生員工愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義之情，報效祖國、服務人民之志。其二，推進高校校史館、博物館、藝術館等校園文化設施蘊含辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動元素的優化改造，更好滿足師生日益增長的精神文化需要。其三，加強校報、校刊等傳統宣傳陣地的建設，做強崇尚勞動的主流思想輿論，用勞動榜樣事跡教育引領師生。其四，加強高校宣傳櫥窗、LED屏幕等宣傳教育的硬件設施建設，注重有關內容的及時更新；其五，在教學區、科研區、文娛活動區、生活區等學習工作生活空間的恰當位置打造勞動文化墻，展示中華民族文明史、社會主義發展史、黨史和校史院史的有關圖文，于適當處增加師生喜聞樂見的體現勤儉、奮斗、創新、奉獻勞動精神的圖文元素。

5"加強校園網絡文化建設，營造傳播勞動精神的網絡空間

校園網絡空間，作為大學生集聚的網上虛擬校園場域，其承載高校校園文化建設的重要性愈加突出。現時代信息技術和網絡空間的跨越式發展，為高校校園文化建設的信息化和網絡化提供了有力的科技支撐和廣闊的發展空間。就加強校園網絡文化建設，營造傳播勞動精神的網絡空間而言，高校可以充分運用網站、網頁、博客、QQ、微博、微信、APP等學生喜愛的網絡工具，對大學生開展弘揚勞動精神等主旋律的網絡宣傳教育；可以依托“學習強國”“青梨派”等網絡平臺開展大學生網絡作品征集和評選，激發大學生的創作熱情，由大學生制作思政微課、微電影、動漫等便于網絡傳播的大學生勞動文化作品，提升校園網絡文化活動的號召力、感染力和傳播力；可以定期或不定期開展校園網絡文明教育活動、網絡勞動文化節和中國農民豐收節直播等校園網絡文化活動，不斷提升大學生的網絡文明素養，讓校園流量澎湃網絡正能量，營造尊重勞動、尊重勞動人民和珍視勞動成果等的網絡勞動文化環境，在五一國際勞動節、中國農民豐收節等禮贊勞動、禮贊豐收的節日，積極推動網上網下校園文化活動同頻共振，擴大校園文化活動積極的社會輻射帶動效應。

全國高校在強化有關校園勞動文化方面進行了廣泛而積極的探索，積累了寶貴經驗和豐富資源，選樹宣傳校園文化建設的典型模范和有效模式等，將持續推動校園勞動文化繁榮發展。例如，2023年秋分之際，沈陽農業大學與遼寧廣播電視集團遼視新媒體、北斗融媒為慶祝中國農民豐收節，聯合舉辦的2023遼寧農民豐收節大型直播活動取得了良好的社會效益，遼寧全省25個點位連線、8個窗口同步直播，覆蓋人群2千余萬，不僅展示了遼寧農民豐收的喜悅、遼寧農業發展的美好前景，還體現了沈陽農業大學學生愛農業、愛農民、珍視和積極推廣優質農業產品的新時代農科學子的勞動精神風貌。沈陽農業大學有關勞動文化的校園網絡文化活動的成功舉辦，是新時代高校加強校園網絡文化建設、弘揚勞動精神的縮影。從媒體報道來看，全國各級各類高校進行了大量弘揚勞動精神的校園網絡文化創建活動，為加強校園網絡文化建設奠定了實踐基礎。

新時代高校校園文化環境建設，重在積淀厚重的中華優秀傳統文化和革命文化底蘊，并且堅持和發展社會主義先進文化，勞動文化是貫穿其中的重要內容。本研究結合實際調研情況和高校校園勞動文化環境建設的典型案例，提出全方位、多層次、有針對性地加強高校校園勞動文化環境建設的對策，對高校提升環境育人質效、教育引導大學生形成良好的勞動習慣、端正的勞動價值取向、積極的勞動態度和向上的勞動精神面貌有著重要的參考價值。

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