鄉(xiāng)村青年為直播助農(nóng)開“良方”

新時代青年大學(xué)生要把握時代良機(jī)，在“三高四新”背景下深入基層“把脈開方”、產(chǎn)教融合“鄉(xiāng)村振興”，精準(zhǔn)對接電商專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓寬鄉(xiāng)村發(fā)展道路，鼓勵更多青年大學(xué)生投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，履行新時代青年助力實現(xiàn)共同富裕的責(zé)任與使命。文章以湖南省消費幫扶為切入點，以直播助農(nóng)為方法，從青年大學(xué)生如何精準(zhǔn)對接電商專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興展開調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，直播助農(nóng)存在“短板”“欠火候”“動力”等問題，在此分析其成因并提出解決措施，呼吁“青年主播”踐行“直播助農(nóng)”的職業(yè)使命。

調(diào)研依據(jù)

直播助農(nóng)搭建鄉(xiāng)村“經(jīng)濟(jì)橋梁”，是拉動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必要方式

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。直播賣貨承載著新時代市場營銷觀念，利用直播賣貨這個“新動能、新賽道”，積極促進(jìn)直播賣貨和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興相融合。努力把握好直播助農(nóng)這個機(jī)會窗口，打造具有市場競爭力的特色鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)集群，將有助于加快拉動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。

直播助農(nóng)拓寬發(fā)展“綠色通道”，是滿足人民美好生活需要的關(guān)鍵渠道

《“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃》提出：“加快彌合城鄉(xiāng)之間數(shù)字鴻溝，強(qiáng)化產(chǎn)銷對接、城鄉(xiāng)互促，促進(jìn)共同富裕，讓人民群眾從電子商務(wù)快速發(fā)展中更好受益。”各大電商平臺將供應(yīng)鏈、物流等“載體”不斷向鄉(xiāng)村延伸，通過技術(shù)輸出、品牌賦能、渠道拓展等方式讓鄉(xiāng)村發(fā)展搭上電商“快車”，讓人民群眾通過電商“快車”更直接、更深刻體會鄉(xiāng)村綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程。

直播助農(nóng)注入時代“新鮮血液”，是青年大學(xué)生踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾窂?/p>

黨的二十大報告對廣大青年提出期望，“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。直播助農(nóng)既是青年大學(xué)生武藝比拼的競技場，更是提高專業(yè)能力的大平臺、留筑干事創(chuàng)業(yè)的大舞臺。高素質(zhì)人才是推動鄉(xiāng)村振興巨輪穩(wěn)步前行的齒輪，青年大學(xué)生應(yīng)義不容辭趕赴鄉(xiāng)村發(fā)展“第一線”，完成綻放鄉(xiāng)村“絢麗之花”的使命任務(wù)。

調(diào)研準(zhǔn)備

調(diào)研對象

文章主要是關(guān)于新時代大學(xué)生如何精準(zhǔn)對接專業(yè)致力鄉(xiāng)村振興直播助農(nóng)研究，即研究對象為新時代青年大學(xué)生群體。

調(diào)研思路及方法

思路：以“當(dāng)代大學(xué)生精準(zhǔn)對接專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興”為主題，從專業(yè)出發(fā)，以直播助農(nóng)為主線，研究直播助農(nóng)實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展與促進(jìn)作用，最后落腳在大學(xué)生如何精準(zhǔn)對接專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興（如圖1）。

方法：我們采用了小組討論法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、行動研究法等。

文獻(xiàn)資料法。通過知網(wǎng)、谷歌、萬方等平臺收集關(guān)于電商助農(nóng)和鄉(xiāng)村振興的相關(guān)資料。

問卷調(diào)查法。如圖2、圖3所示。

行動研究法。我校學(xué)生趕赴湖南省湘西自治州吉首市隘口村，以電商在行動，傳播湘西茶文化，振興湘西品牌發(fā)展。

調(diào)研現(xiàn)狀

我們在中國知網(wǎng)（CKNI）以“直播助農(nóng)”為主題進(jìn)行搜索，總庫顯示300多條結(jié)果。學(xué)科分布以貿(mào)易經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主（如圖4）。學(xué)者們的研究成果主要是關(guān)于直播助農(nóng)可持續(xù)發(fā)展的路徑研究、直播助農(nóng)的策略研究、電商人才培養(yǎng)路徑研究等。其中，楊銀輝（2023）在《直播助農(nóng)電商人才現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)路徑研究》一文中指出，電商直播給鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)帶來巨大增量空間的同時，也帶來了直播人才的大量需求。

調(diào)研成果

“觀”當(dāng)代大學(xué)生電商助農(nóng)調(diào)查現(xiàn)狀分析

通過問卷星平臺采取線上問卷的方法，針對當(dāng)前大學(xué)生的家庭環(huán)境和對鄉(xiāng)村振興的認(rèn)知與態(tài)度等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，回收了有效調(diào)查問卷504份，調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果如下。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示81.55%的受訪者年齡在18—22歲，均屬于青年大學(xué)生群體。其中24.6%的學(xué)生來自湖南省長沙市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，25%的學(xué)生來自湖南省邵陽市，還有一部分學(xué)生（44.44%）來自湖南省其他地區(qū)，64.88%的學(xué)生認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展情況一般。當(dāng)被問及是否了解鄉(xiāng)村振興時，有一半以上的學(xué)生表示了解鄉(xiāng)村振興和電商助農(nóng)，同時有76.39%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該積極加入鄉(xiāng)村振興的隊伍為國家高質(zhì)量發(fā)展做貢獻(xiàn)；但也有40%以上的同學(xué)表示不太了解，說明仍有一部分同學(xué)對鄉(xiāng)村振興和直播助農(nóng)的認(rèn)識程度不夠深入。

“知”當(dāng)代大學(xué)生電商助農(nóng)的現(xiàn)實問題

根據(jù)調(diào)研可知當(dāng)前大學(xué)生精準(zhǔn)對接專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興主要問題有以下三大類。

1.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略認(rèn)識“短板”問題

一是大學(xué)生對鄉(xiāng)村振興事業(yè)的了解不足，主要表現(xiàn)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中極少接觸鄉(xiāng)村振興，對國家相關(guān)戰(zhàn)略部署認(rèn)識不足；二是高校鄉(xiāng)村教育的缺乏，導(dǎo)致大量大學(xué)生沒有深入了解鄉(xiāng)村振興發(fā)展的重要性。部分高校缺少對大學(xué)生普及鄉(xiāng)村振興發(fā)展的基礎(chǔ)理論知識，宣傳號召工作不到位，導(dǎo)致大量大學(xué)生缺乏主動投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的實踐活動，缺乏社會責(zé)任感。

2.助農(nóng)工作開展“欠火候”問題

一是大學(xué)生缺少實踐，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的知識僅限于課本，傳統(tǒng)教學(xué)方式的固化，社會實踐受到限制；二是對自己所學(xué)的專業(yè)知識不夠扎實，沒有把自身所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合運用在鄉(xiāng)村振興社會實踐中。由于大學(xué)生理論知識和實踐操作課時分配不均衡，大學(xué)生助農(nóng)活動傾向于“紙上談兵”，實踐機(jī)會少，大多存在“走過場”“做樣子”的現(xiàn)象；從現(xiàn)階段的電商專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分教師在教學(xué)中依舊過度重視理論知識的講解，淡化了實踐的重要性。

3.助農(nóng)工作“動力”來源問題

城市與鄉(xiāng)村發(fā)展差距過大，絕大多數(shù)的青年群體認(rèn)為鄉(xiāng)村不適合自身長期發(fā)展，生存環(huán)境和就業(yè)前景等都不如城市理想，城市發(fā)展速度快、發(fā)展空間大等各種因素都會動搖向往新鮮事物的大學(xué)生，大大削弱其投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)的動力。同時，政府吸引人才的政策力度不夠也導(dǎo)致青年人才更愿意選擇去城市發(fā)展。

近年來，城市的快速發(fā)展加大了城市與鄉(xiāng)村之間的思想、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的差距，教育資源的匱乏使鄉(xiāng)村缺乏足夠的發(fā)展空間和適合自身發(fā)展的平臺。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)不完善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間有限、鄉(xiāng)村交通和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)不完善等，都導(dǎo)致青年群體想要通過創(chuàng)業(yè)扎根鄉(xiāng)村受阻。此外，社會觀念等多方面因素也削弱著青年群體的助農(nóng)“動力”。

“破”當(dāng)代青年電商助農(nóng)發(fā)展之困境

1.多宣多傳擺脫“短板”問題

各級政府要出臺一系列政策措施，組織更多大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目；高校要加大政策宣傳力度，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生去鄉(xiāng)村就業(yè)的時代價值，提升他們對鄉(xiāng)村政策的整體認(rèn)知，明確自身在鄉(xiāng)村振興中的使命和擔(dān)當(dāng)，解決“短板”問題。

2.多練多做加大實踐“火候”

各高校增加實踐學(xué)時，完善教學(xué)模式；大學(xué)生要加強(qiáng)自身實踐能力，提高自身知識素養(yǎng)，樹立正確的人生價值觀，順應(yīng)時代潮流，響應(yīng)國家政策，多嘗試參加“西部計劃”和具有湘西特色、瀏陽特色的幫扶計劃等，多下鄉(xiāng)實踐謀求更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

3.多引導(dǎo)多鼓勵制造“動力源泉”

經(jīng)濟(jì)上，增加城鄉(xiāng)基層干部收入，鼓勵和引導(dǎo)更多大學(xué)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，助力鄉(xiāng)村振興；思想上，重視鄉(xiāng)村教育，提高村民創(chuàng)業(yè)意識；產(chǎn)業(yè)上，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，拓寬農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)渠道，幫助解決“動力”問題。

“履”新業(yè)態(tài)新電商青年助農(nóng)使命

1.構(gòu)建電商服務(wù)載體，做精益求精的先行者

線上有責(zé)任，線下有溫度，落實黨二十大精神，讓電商助力鄉(xiāng)村振興。黨的二十大提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展；加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)。作為新時代大學(xué)生青年必須要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)好專業(yè)本領(lǐng)，練精專業(yè)技能，熟悉專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，堅定職業(yè)信念，堅守職業(yè)理想，精練專業(yè)技能（如圖5），精準(zhǔn)對接專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興，履行好新業(yè)態(tài)新電商助農(nóng)使命。

2.培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技人才，做創(chuàng)新發(fā)展的開拓者

湖南省消費幫扶活動中，我校學(xué)生作為“助農(nóng)隊”運用自己的專業(yè)知識，利用“線上+線下”方式趕赴湘西，助力鄉(xiāng)村振興，通過“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”的方式扎實電商專業(yè)的直播功底，用團(tuán)隊力量傳播湘西茶文化，振興湘西品牌發(fā)展。在此次湖南省消費幫扶活動中，我校學(xué)生不僅充分展現(xiàn)了電商專業(yè)直播人才培養(yǎng)特色，積攢了充分的實踐經(jīng)驗，也大大提高了專業(yè)技能水平，為湘西鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了自己的一份力量（如圖6、圖7）。

3.打造新時代新業(yè)態(tài)格局，做知行合一的傳播者

黨的二十大凝聚著我們團(tuán)結(jié)奮斗的力量，當(dāng)代青年大學(xué)生要有艱苦奮斗的信念，無論任何困難都要克服；青年大學(xué)生要以勤勞、奮斗、拼搏和忠誠的態(tài)度，堅定不移地朝著“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的目標(biāo)前進(jìn)；青年大學(xué)生要發(fā)揚(yáng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，把所學(xué)知識運用到鄉(xiāng)村建設(shè)，利用“線上+線下”雙軌道提高生態(tài)農(nóng)業(yè)知名度，打響鄉(xiāng)村振興品牌，加大銷售力度，創(chuàng)新銷售模式，讓鄉(xiāng)村好貨“出山”，做知行合一的傳播者，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。

簡要總結(jié)

精準(zhǔn)對接專業(yè)之需，打造“專創(chuàng)融合”培養(yǎng)體系

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，由于科技創(chuàng)新和孵生數(shù)字化，產(chǎn)生了消費互聯(lián)網(wǎng)和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。一個全新的消費場景逐步數(shù)字化，構(gòu)筑成為各種平臺。電商專業(yè)的教師生要順應(yīng)時代大勢，進(jìn)行電商技術(shù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)教學(xué)，精準(zhǔn)對接電商專業(yè)技術(shù)需求，實施“請企業(yè)進(jìn)校園來”和“走進(jìn)企業(yè)線下培訓(xùn)會”等策略，實現(xiàn)產(chǎn)教融合的三融合：第一，教師的融合。產(chǎn)教融合首先是教師的融合，其次才有專業(yè)的融合，最后才有學(xué)校的融合；第二，技術(shù)和理念的融合。高校要努力成為企業(yè)的技術(shù)研究中心、人才輸入中心和發(fā)展智庫。第三，標(biāo)準(zhǔn)的融合。沒有標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，就沒有X證書的培訓(xùn)師，也沒有X證書的實訓(xùn)基地和課程。學(xué)校要制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極參與企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造“專創(chuàng)融合”的培養(yǎng)體系。

準(zhǔn)確把控時代之機(jī)，助力電商平臺鄉(xiāng)村振興升級

“一群湖南人，半部近代史。”湖南省實施職業(yè)教育“楚怡”行動，旨在到2025年全省職業(yè)教育類型特色更加鮮明，將品牌學(xué)校、品牌專業(yè)、品牌教師作為核心工程打造，使得“楚怡”職業(yè)教育品牌效應(yīng)進(jìn)一步凸顯。直播行業(yè)迎來發(fā)展的風(fēng)口，正值紅利期，身處“拔節(jié)孕穗期”的職業(yè)院校大學(xué)生尤其是電商專業(yè)的學(xué)子們躍躍欲試，故而需要提升其德技雙馨的生態(tài)素養(yǎng)，抓住發(fā)展的紅利和機(jī)會，響應(yīng)湖南省消費幫扶活動和政策，做好直播助農(nóng)振興鄉(xiāng)村的實踐活動，通過學(xué)校、家庭、實訓(xùn)基地、社會等多方面助力電商平臺鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)升級，助力全面落實“三高四新”美好藍(lán)圖，為鄉(xiāng)村振興提供人才和智力支撐、為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展凝心聚力、為社會經(jīng)濟(jì)生態(tài)發(fā)展注入年輕活力。