博物館陳列展覽的高質量發展研究

摘 要：博物館作為文化遺產的保存與傳播機構，其陳列展覽方式必須與時俱進，以滿足受眾多樣化的需求。陳列展覽的高質量發展不僅涉及展品的學術價值和藝術呈現，還包括展覽設計、展示技術、受眾體驗等多方面的創新與提升。然而，博物館陳列展覽仍存在展覽主題不明確、缺乏互動性以及普及性不夠的問題。基于此，通過文獻分析法與案例分析法，文章提出從故事性與敘事性、多樣性與互動性以及教育性與普及性原則入手，策劃高質量的博物館展覽，旨在適應現代社會發展的需求，發揮博物館在文化傳播、社會教育和公共服務中的核心作用，從而推動社會的全面進步和文化繁榮。

關鍵詞：博物館；陳列展覽；高質量發展

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.22.024

0 引言

博物館陳列展覽不僅是文物與受眾之間的橋梁，更是歷史、文化、藝術和科學等多領域知識的綜合呈現。博物館陳列展覽的高質量發展，不僅體現在展品的選擇與布展的精細程度上，更在于如何通過創新性的展示手法和深入的文化解讀，使受眾能夠更直觀、更深入地理解和感受文化的魅力。

1 博物館陳列展覽高質量發展的意義

博物館陳列展覽不僅是對文化遺產傳承與保護的深化，更是對公眾文化需求的回應，以及對博物館自身職能與價值的重新定位。博物館陳列展覽的高質量發展是滿足公眾文化需求的重要途徑。隨著社會的不斷發展，公眾對文化的需求日益多元化、個性化，傳統的陳列展覽方式已經難以滿足公眾的需求。因此博物館需要尋求創新，通過引入新的技術、理念和方式，打造具有吸引力、感染力的展覽，以滿足公眾對文化的多樣化需求。同時，博物館還需要加強與公眾的互動和交流，通過舉辦講座、研討會、工作坊等活動，提高公眾對展覽的參與度和滿意度，進一步滿足公眾的文化需求。博物館陳列展覽的高質量發展是博物館自身職能與價值的體現。作為公共文化服務機構，博物館的職能不僅僅是收藏、研究和展示文化遺產，更重要的是通過展覽等方式將文化遺產的價值傳遞給公眾，從而推動文化的傳承和發展。博物館需要更加注重展覽的質量和效果，通過高質量的展覽吸引更多的公眾前來參觀，以提高博物館的知名度和影響力。博物館還需要不斷創新展覽方式和手段，提高展覽的吸引力和感染力，使公眾能夠更好地理解和感受文化遺產的價值，從而推動文化的傳承和發展。

2 博物館陳列展覽的高質量發展原則

2.1 故事性與敘事性原則

故事性原則強調在展示文物時，通過構建完整的故事情節，將展品有機地聯系在一起，使受眾能夠在觀展過程中感受到歷史事件和文化背景的連貫性與邏輯性。例如，在展示某一歷史事件或文化現象時，博物館可通過時間軸、人物傳記、重要事件節點等串聯起展品之間的關系，從而形成連貫的敘事線索，使受眾在觀展過程中如同閱讀一本歷史書籍。

敘事性原則強調展覽內容的表達方式，通過多元化的展示手段，如圖文并茂的展板、視頻影像、互動裝置等，使展覽內容更加生動和易于理解。敘事性展覽不僅能夠激發受眾的興趣，還能幫助受眾更好地理解和記憶展品的內涵和意義。

在應用故事性與敘事性原則時，博物館需注意展覽內容的邏輯性和連貫性。通過詳細的敘述和生動的展示，受眾能夠從中體會到古代貿易的繁榮與文化交流的輝煌。此外，敘事性原則還可以通過設置多媒體展示和互動環節，使受眾在觀展過程中有更直觀和深入的體驗。

2.2 多樣性與互動性原則

多樣性原則體現在展覽內容和形式的豐富性上，博物館應通過多元化的展品選擇和多樣化的展示手段，展示不同文化、不同歷史時期和不同藝術形式的文物。多樣性原則不僅體現在展品的選擇上，還體現在展覽形式和展示手段的多樣化上。通過使用不同的展示手段，如互動裝置、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，豐富展覽的表現形式，使展覽內容更加生動和多樣。

互動性原則要求展覽設計者在展覽中設置互動環節，通過數字技術和互動裝置，如觸摸屏、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等，使受眾能夠在參觀過程中親身參與和體驗。互動性展覽不僅能夠增強受眾的參與感和體驗感，還能通過互動反饋收集受眾的意見和建議，為展覽的優化和改進提供依據。多樣性與互動性原則的應用，不僅能夠提升展覽的內容質量和展示效果，還能增強受眾的參與感和體驗感，使受眾在觀展過程中能夠更加深入地了解展品的文化和歷史。通過此方式，博物館陳列展覽的高質量發展得以實現。

2.3 教育性與普及性原則

教育性原則要求展覽內容具有較高的學術性和專業性，通過展示文物向公眾傳遞歷史、文化和科學知識。例如，博物館可通過與學術機構的合作，借助專業研究成果深入挖掘和闡釋展品背后的文化和歷史內涵，以提升展覽的學術價值。

普及性原則強調展覽內容的易懂性和普及性，博物館應通過通俗易懂的展示語言和生動形象的展示手段，讓受眾能夠輕松理解和接受展覽內容。例如，博物館可走入學校與社區，通過圖文并茂的展板、視頻解說、現場講解等方式，降低受眾的理解門檻，使更多的人能夠享受博物館的文化和教育資源。通過此方式，博物館不僅能夠提升展覽的教育功能，還能擴大展覽的受眾范圍，使更多的人能夠受益于博物館的文化和教育資源。此外，教育性與普及性原則的應用還需要考慮受眾的多樣化需求。博物館應針對不同年齡段、不同文化背景的受眾，設計不同的展覽內容和展示形式。例如：針對兒童受眾可設置互動游戲和趣味知識問答，以激發其興趣和好奇心；針對老年受眾可提供詳細的文字說明和歷史背景介紹，從而幫助其更好地理解展品的內涵。

3 博物館陳列展覽的高質量發展路徑分析

3.1 建構沉浸式敘事主題

沉浸式敘事主題作為前沿的展覽形式，已被廣泛認可并逐漸成為提升展覽質量的重要手段。構建沉浸式敘事主題不僅能夠豐富博物館的展示內容，還能提高受眾的認知水平和增強情感共鳴，是博物館實現高質量發展的重要路徑之一。

沉浸式敘事主題的核心在于創造高度還原的歷史或文化場景，使受眾能夠在多感官的互動體驗中感受歷史事件和文化現象的真實氛圍。該展示方式能夠打破傳統靜態陳列的局限，通過視覺、聽覺、觸覺等多重感官的刺激，使受眾在參觀過程中獲得更加深刻的認知和情感體驗。例如，揚州中國大運河博物館舉辦的“因運而生—大運河街肆印象”展覽，展廳1∶1復原一艘20米長的沙飛船，受眾穿過一道神秘走廊就能直達沙飛船內，仿佛經歷一次時空穿梭，沙飛船內部設置運河飲宴、民間曲藝等媒體互動投影，還安插平衡舵操作桿、運河地圖互動卷軸等裝置，以增強受眾的觀覽體驗。

博物館還可以根據館藏文物的特點，選擇能夠充分展現其歷史背景和文化意義的敘事主題。例如，2023年5月14日，由漳平市政協、漳平市文化體育和旅游局主辦，漳平市收藏家協會、漳平市博物館承辦的2023年漳平市“民間遺珍·品悅古韻”收藏品展覽，展出永福西山鰲頭、宋代瓷器、閭山道教文化、古銀飾品古玉、古幣、郵票、奇石、書畫紅色文化等10大類藏品。

博物館還可以通過運用多媒體技術和互動裝置，增強展覽的觀賞性和互動性，從而使受眾在互動中加深對文物和主題的理解。博物館可以選擇具有重要歷史意義的特定時期或事件作為敘事主題，通過精心設計的展覽內容和展示手段，重現當時的歷史場景和文化風貌。例如，博物館可以“明清時期的市井生活”為主題，通過展示明清時期的生活用品、建筑模型、服飾等，重現明清時期的市井生活景象。博物館還可通過情景再現和虛擬互動，使受眾親身體驗明清時期的市井生活，以增強展覽的吸引力和教育效果。

為實現沉浸式敘事主題的高質量構建，博物館需要綜合運用多媒體技術和虛擬現實技術。高清投影、3D建模、虛擬現實（VR）和增強現實（AR）等技術手段，可以豐富展覽的表現形式和互動方式，從而增強受眾的沉浸體驗。例如，在展示古代戰爭場景時，博物館可利用VR技術使受眾“親臨”戰場，體驗戰爭的激烈和殘酷，感受歷史的厚重和震撼。AR技術也可用于展覽的互動環節，使受眾在現實場景中“看到”消失的歷史建筑或文物，從而增強展覽的真實感和互動性。

3.2 搭載強互動性的體驗式展覽

體驗式展覽具有高度互動和多感官體驗的特點，不僅能激發受眾的興趣，還能增強教育效果和增加文化傳播的深度。體驗式展覽能夠打破傳統展覽的靜態局限，通過互動設計和多媒體技術激發受眾的參與感和探究欲望。博物館可利用高清顯示屏、投影設備和全息影像技術，創建引人入勝的多媒體展示內容。多媒體展示不僅可以動態展示文物的細節，還可以通過視頻和動畫生動地講述歷史故事，增強受眾的沉浸感和理解力。全息影像技術可以將歷史事件和人物的虛擬圖像投影到真實的展覽環境中，使受眾在視覺上感受歷史的真實再現。通過該技術，受眾不僅是靜態的旁觀者，還能夠參與到歷史場景中，從而感受歷史人物的真情實感和歷史事件的動態發展。此外，多媒體展示技術還包括互動觸摸屏和多媒體展板等設備。互動觸摸屏可提供更多的展品信息，受眾可通過觸摸屏了解每件展品的詳細背景、歷史和意義。多媒體展板可以通過圖文并茂的形式，結合視頻和動畫，生動地展示展品的信息。例如，福建閩越王城博物館利用多媒體投影循環播放中央電視臺拍攝的紀錄片《閩越江山》，在影視廳播放城村漢城遺址、閩越國文化、世界遺產等專題影視片、三維影視片，并通過全息影像展示方式重點展示大型宮殿建筑，全方位展示宮殿建筑建造過程。此外，通過一體式觸摸屏與多媒體觸摸屏，能夠對精品文物、閩越歷史大事記、考古遺址公園、重要領導視察城村漢城遺址、著名考古和文博專家考察城村漢城遺址等多方面進行介紹，使受眾對博物館及遺址有更深的了解。

通過將游戲化元素引入展覽，博物館可激發受眾的參與熱情和學習興趣。例如，2022年廣州越秀區博物館的南粵先賢館“坡山的故事”主題展覽中推出“越博奇妙紀—穿越歷史來看你”沉浸式劇本游，其特選取10位嶺南文化歷史上具有代表性的南粵先賢扮演NPC（非玩家角色，以推動劇情發展），如“南下干部第一人”趙佗、“嶺南三大家之首”屈大均、“中國照相機之父”鄒伯奇、“偉大的民族英雄”孫中山等，時間維度橫跨嶺南2000多年歷史，1個小時的劇本游涵蓋50條以上中華文明發展史上重要成就的線索和知識點，NPC人數是玩家的1.4倍，從而帶給玩家極好的游戲體驗。這種互動游戲不僅增強了展覽的趣味性，還通過互動學習提高了受眾的知識掌握程度。例如，故宮博物院在“發現·養心殿”主題數字體驗展中融合虛擬現實和人工智能技術，設置多種互動環節，如“召見大臣”和“朱批奏折”等，使受眾體驗皇宮生活。在“召見大臣”體驗中，受眾可以通過手機屏幕選擇紅色或綠色的簽來決定召見哪位大臣，并與之進行自由對話，從而增強參與感和真實感。此外，互動游戲還可以通過虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術實現更高層次的互動體驗。博物館可以通過搭建真實的歷史場景，使受眾在互動中體驗歷史。在展示古代集市的展覽中，博物館可通過搭建市場的場景，使受眾在互動中體驗古代集市的熱鬧和繁忙。受眾可在集市中購買和出售商品，體驗古代的商業活動和交易過程。模擬歷史場景不僅能夠增強展覽的互動性和趣味性，還能通過親身體驗加深受眾對歷史知識的理解和記憶。此外，在文化節慶展覽中，博物館可以通過情景再現和互動表演，使受眾參與到傳統節慶活動中。例如，在展示中國春節的展覽中，博物館可通過搭建春節的場景，使受眾參與到春節的慶?；顒又?，體驗春節的傳統習俗和文化活動，受眾可參與到放鞭炮、舞龍舞獅、寫春聯等活動中，感受春節的熱鬧和喜慶氛圍。

3.3 搭建博物館的公眾參與平臺

博物館不僅是文化傳承和展示的場所，更應成為公眾積極參與、互動交流的平臺。博物館陳列展覽的高質量發展應當注重公眾參與，通過構建多樣化的公眾參與平臺，提升博物館的社會影響力和公眾教育功能。博物館可以與學校合作，開展校園巡展活動，將博物館的優質展覽資源帶入校園，讓學生在校內就近接觸到博物館的文化和知識。校園巡展不僅可以豐富學生的課外活動，還能增強學生對歷史文化的興趣和了解。博物館可根據不同年齡段學生的特點，設計適合學生的展覽內容和互動活動，如歷史講座、文化體驗、手工制作等，使學生能夠在參與中學習和感受文化的魅力。該類活動不僅可以激發學生的求知欲和探索精神，還能培養他們的文化自信和社會責任感。通過校園巡展，博物館可以與學校建立長期合作關系，共同推動文化教育。例如，漳平市博物館在“博物館、可持續與美好生活”2023年國際博物館日主題宣傳活動中開展“南島語族起源與擴散”展覽進校區巡展活動，該展覽從5月23日開始每天巡展一所學校，包括漳平市新民小學、漳平市第二中學、漳平市第三中學以及漳平市城北小學。學生通過該展覽能夠深刻了解南島語族相關的內容，從而擴展學生視野并增強其文化自信。

博物館可以與社區合作開展社區巡展活動，將博物館的展覽資源帶入社區，使居民在家門口就能欣賞到豐富的文化展覽。社區巡展不僅可以提升居民的文化素養，還能增強社區的文化氛圍和凝聚力。例如，博物館可根據社區居民的興趣和需求，設計適合社區的展覽內容和活動，如文化講座、歷史展覽、互動游戲等，使居民在輕松愉快的氛圍中感受文化的魅力。通過社區巡展，博物館可以加強與社區居民的聯系，從而增強居民對博物館的認同感和歸屬感。此外，博物館還可在社區巡展中融入本地文化元素，展示本地歷史和文化遺產，增強居民對本地文化的自豪感和認同感。例如，在以地方民俗文化為主題的展覽中，博物館可展示本地的傳統手工藝品、節慶習俗和民間故事，使居民在展覽中找到文化共鳴和情感連接。此類巡展不僅可以豐富社區文化生活，還能夠促進社區居民的文化交流和互動，增強社區的凝聚力和和諧度。

4 結語

綜上所述，博物館作為文化傳播和文物保護的重要場所，其陳列展覽方式直接影響觀眾的文化體驗和教育效果。高質量發展的關鍵在于如何利用這些先進技術實現展覽內容的豐富性和互動性，提高觀眾的參與感和沉浸感。博物館應積極探索陳列展覽的多樣化形式，優化展覽設計，提升展示效果，滿足觀眾多層次的文化需求。未來，通過不斷的實踐和探索，博物館將逐步構建起以觀眾為中心的展覽體系，實現文化資源的最大化利用和展示效果的最優化，為博物館事業的發展奠定堅實基礎。

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