學校家庭教育指導的困境與破解策略

孩子的培養應該是全方位、全過程、全局性的培養，學校、家庭、社會應該共同參與，形成教育合力。在現實生活中，很多孩子的教育問題，尤其是心理健康問題，根源往往是其早期家庭教育中出現了問題，和家長的教育理念、教養方式等有著密不可分的關系。如今，家庭教育中主要存在教育觀念滯后、教育方式不科學、家長缺乏責任心和期望值過高等問題，阻礙了孩子個性的發展和潛能的激發。新時代呼喚家校更新教育觀念和教育方式，提高教育水平，增強教育責任心，合理設定教育預期，關注孩子全面健康發展。

一、社會快速發展與家庭教育功利化的困境

中國改革開放40多年來，經濟發展進入快車道，生活節奏不斷加快，生活壓力也不斷增大。很多家長為了孩子能有所謂的“更好的未來”，重智力教育、輕德育培養，認為分數高于一切，把應試教育與孩子升學作為教育的出發點和歸宿，為社會培育精英、為國家培養人才的意識較為淡薄。

這些家長不惜花大量金錢為孩子購買教輔資料、配置平板電腦、上特色課程輔導班等，而在孩子的德育、體育和心理健康教育等方面投入的精力卻很少，忽視了對子女興趣、理想、性格、運動能力等非智力因素的培養，阻礙孩子身心健康發展，導致孩子學習壓力倍增，心理問題頻發。

破解策略：學校與家長需要不斷進行溝通，幫助家長順應時代發展，更新教育理念，關注孩子的全面健康發展，包括智力、情感、運動能力等方面。……