家校社合力育人譜新篇

一個人的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育。而家庭教育和學校教育是影響孩子的成長關鍵因素，家庭教育是基礎，又是學校教育的延續，學校教育是橋梁、是家庭教育的指導與深入，孩子的教育僅靠學校教育對孩子的身心發展和學業發展不利，社會教育是檢驗家庭教育和學校教育的標尺，只有家庭、學校、社會有機合作，才能形成強大的育人合力，促進學生健康成長、成人、成才。

一、家庭教育是基礎

父母是孩子的第一任教師，而家庭作為第一課堂是孩子們接受教育最早、最深、最廣的場所。家庭教育特別是早期教育，在培養孩子德、智、體、美、勞諸多方面起著學校教育和社會教育難以達到的“奠基”作用。嬰幼兒時期是大腦發育和智能發展的最佳時期，美國心理學家布盧姆曾對3000名0至7歲孩子的智力發展跟蹤調查。結果表明，一個人四五歲以前的智力發展相當于以后13年的總和，由此可見，學齡前是兒童智力開發的黃金時期，把握好這個時間段的啟蒙教育將為孩子一生的成長打下基礎。家庭環境對孩子的心理成長起著潛移默化的作用。一個人的衣、食、住、行要靠父母提供，家所給予的安全感、歸屬感、親情等是健康心理形成的重要條件，正所謂“血濃于水”。

與師愛相比，孩子和父母的感情更深刻、長久、廣泛，因此家庭教育蘊含著千絲萬縷的感情因素，表現為對孩子的體貼、疼愛、期待、贊許，孩子在父母面前的性格和角色，也往往最真誠無掩飾，因此，父母一聲嘆息、一個眼神可勝過老師很長時間的說教。

初中教育各有特點

七年級學生的學校教育重在進行“習慣養成教育”，教育家葉圣陶說過“教育就是習慣養成，習慣養成教育包括很多，列如：學習習慣。上課認真聽，先復習后作業，獨立、按時完成作業，為了關注全體學生，激發學生的學習興趣，可嘗試分組分層教學；衛生習慣。不亂奶垃圾，衣服干凈、飯前后洗手等；生活習慣。包括飲食習慣：不排食，多吃蔬菜和水果注意節約；作息習慣：按時睡覺，按時起床；早睡早起；行為習慣。尊敬師長團結同學，在家孝敬母，待人禮貌等

八年級學生的學校教育重點對學生進行\"青春期教育\"，八年級學生年齡已進入青春期和叛逆期，家長在家特別關注孩子言行、行為和交往，多于孩子交流，少于大罵，善于發現苗頭，及時規范和教育，更好渡過\"危險期\"。

九年級學生的學校教育主要進行理想信念教育，利用班會引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進行理想教育，包括人生理想和中考夢想，正確引導，制訂學習目標背促孩進家安理口成就中考，實現人生第一理想。

三、家校社合育，策略先行

孩子教育是一場特殊“馬拉松”，圍繞學生健康成長，方法最重要。

1.三級家委員會，有機匯聚教育合力

各班級公開建立班級委員會，公平、公開讓愿意并且有能力的家長參與班級管理建設，組建強有力的家委會；年級主任從各班級家委會成員中挑選熱心公益、責任心強的家長們組建年級家委會，領導年級的家校合育工作；教務處從三個年級家委會成員中，挑選工作能力強、顧全大局的家長們組建學校家委會，學校給他們提高辦公和會議場所（家委會駐校辦公室和家委會學校）。學校每周設有學校開放日，通過家委員請各位家長朋友可以隨時到校觀摩學生的學習，與學生共進午餐，參加學生的陽光大課間，享受運動之美，走進學生宿舍，目睹學生就寢的可喜變化，讓家長放心，借助他們的宣傳，提高學校在社會的地位，打造區域名校。

師生安全，社會保駕護航

鎮派出所民警同志每晚到校執勤，堅強維護師生安全，讓老師們安心辦公，讓學生靜心學習；每周五下午放學時，鎮自愿者、學校黨員及自愿者在校門口，維護交通秩序，贏得社會鄉親點贊。

家庭教育，方法先行

家長要做老師育人的伙伴;多與教班主任、教師溝通，了解孩子在校表現，關注班級群，了解孩子有校表現，及時收到與回復，開展有效家庭教育，爭取實現一周5+2而不是5-2；注意言傳身教。榜樣的力量是無窮的，周末學生回家，請家長放下手機多培孩子，督促作業.，關注孩子表現，發現不好象，及時開展家庭教育，家長要拿著放大鏡尋找孩子的優點，揚長避短，引導孩子全面發展；召開家長會時最好父母參加，因為父母是孩子的第一人老師，其他親人只管疼愛，舍不得管。

總之，孩子的教育是家庭、學校和社會的多向奔赴，讓我們齊心力力，攜手共進，成就學生夢想，"" 助力孩子健康成長。