淺談高中班主任班級管理工作

光陰似箭，歲月如梭。不知不覺，我擔任高中班主任已經快九年了。我將從以下幾個方面淺談一下班主任管理方面的心得。

激情文化，打造“激情燃燒的班級”。

每屆我都會制定出符合本班實際的“激情文化”，打造“激情燃燒的班級”，全力以赴，努力進取，去迎接高中階段的每一個挑戰，創造屬于每位學生的新輝煌！

激情的老師加上激情的學生，構成激情燃燒的班級。可以說，班級文化其核心和靈魂就是“激情”。要有自己的班訓，有學生們自己設計的班旗，有學生和老師自己改寫的班歌：“我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚，勵志精神激勵我們前進，追求卓越爭創輝煌。向前進向前進，茁壯成長”。學生每天宣誓——“樹我班風，揚我班威，追求卓越，勇爭第一”；我也也要宣誓——“愛生如子，率先垂范，拼搏奉獻，志存高遠”。這些激情能夠融入我和學生的思想，落實在行動上，不時讓彼此產生情感共鳴。每天跑操時，同學們喊出響亮的口號，喊出學生們的理想，那樣大的聲音讓同學激發一天奮斗的激情，有利于學生們發泄心中淤積的不愉快的情緒，能有效地打開心結，變負面壓力為正面動力，讓學生們以更好的心態迎接全新的一天，從而實現高效學習、快樂學習。一位名人說過，“激情比智商更為重要。”我從事教育多年，對這一點深信不疑。因為學習最關鍵的是激情，創新最關鍵的也是激情。再拓展一點，要把事情做好，關鍵更是激情。

注重班級管理細節，成就學生精彩人生，給學生以下幾方面成長的建議

1、做人方面人品為重。我一直認為要做學問，首先學會做人，一個人只有德行端正才能真正有益于社會。你可能會犯錯，但知錯能改，善莫大焉。子曰：“君子之過也，如日月之食焉，過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”“過而不改，是謂過矣。”

2、學習方面目標為重。如果人生是一艘船，那么目標就是燈塔，只有明確了目標，前行才有意義。所謂方向不對，努力白費。所以我們每個人都要為自己樹立一個明確清晰的目標，并且為此不斷努力去接近這個目標，最終達到理想的彼岸。

3、考試方面心態為重。分數固然重要，但心態更加重要。部分同學由于心態調整不好，每逢考試便緊張焦慮，這是典型的考試焦慮癥。要想成功走完高考，必須要有一個好的心態。首先要正確看待考試，考試是一種檢測學習效果，暴露不足的方式，只有明確了不足，才能有針對性地練習提升，害怕考試其實是一種膽小逃避的行為。一個人現在能承受多大的失敗，將來就能得到多大的成功。我們不但要知道自己最多能考多少？還要了解自己最差可以考到哪兒。知己知彼，方能百戰不殆，我們是要盡力考好，但千萬不要做完美主義者，而是做一個不斷充實的自己。

4、手機方面，自律為重。手機代表科技的進步，是個好東西，從來不反對玩手機，但我反對沉迷于手機。玩手機可以，但過猶不及，必須適可而止，有個限度。必須控制時長，必須在認真完成當天的正事后才能玩手機。限度在哪里？限度就是不能耽誤學習、吃飯、休息、做家務等正事，否則就是沉迷。手機本身不是壞東西，但用錯了時間、地點、方式，就成了壞東西。與其說手機壞，倒不如說人壞更合適。防止沉迷手機主要靠自律，自律不夠就必須靠他律，所以當老師父母不讓你玩手機的時候，一定要懂得放下，這叫他律。如果他律也無效，那么這個人基本就廢了，而且極易引起家庭內部矛盾。

三、以德育人，以活動為載體更能有效地推進素質教育的深入。

以人為本，全面發展，離不開以有效的活動為載體深入推進。班級的活動必須有一套完整的行之有效的活動方案，并且所有的活動必須主題清楚、內容明了、方法得當、過程詳實、有反思總結，這樣就形成了良性的互動機制，增強學生的集體意識和責任心理，提高學生的積極性與參與度，提升學生的品味和追求，實現了雙贏的局面。

堅持把立德樹人作為中心環節，把立德樹人的成效作為檢驗班級一切工作的根本標準。語文課要以語言文字的美感和文學作品的魅力潛移默化地進行思想道德教育。數學課要在引領學生逐步培養抽象、推理、想象、創造等能力的過程中，有機滲透地進行思想道德教育。物理、化學、生物等課程要在引領學生了解自然現象、生命現象、探究物質物理化學變化的過程中，有機滲透地進行思想道德教育。歷史課要在了解歷史事件、歷史人物、歷史發展的過程中自然而然地進行思想道德教育。地理課要通過學習鄉土、中國、世界地理基礎知識的過程中自然而然地進行思想道德教育。體育、音樂、美術、藝術等健康與藝術課程要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中自然而然地進行思想道德教育。英語課要結合課文內容進行思想道德教育，特別要了解世界文化的多樣性，培養國際視野。

班級管理要給學生“終身難忘的、受益的教育”，班主任要“落實以德樹人，培育特色班級文化”，堅持“重過程、抓細節、強體驗”的原則。德育教育三點經驗，一是設精神特區，打造鮮明班級精神。德育教育關注學生的精神生活，通過把學生的精神意志提升起來，讓他們有家國情懷、有理想信念、有夢想追求、有志向抱負、有責任擔當、有激情毅力，讓他們在積極主動的奮斗中戰勝困難、歷練品格、超越自我、成人成才。二是落實立德樹人，培育特色班級文化。三是實施精細管理，創造突出班級業績。

在我看來，班主任工作是一場渡人亦渡己的修行，我們與學生相遇，相知，陪他們成長，在成全學生的同時也實現了自己的人生價值，從而讓自己的人生更加精彩。