科普要有“譜”

科技的不斷發(fā)展和國家政策的引導促使人們的科學熱情不斷高漲，同時基于人們對科技傳播作用的認識和自我學習的需求，科學普及正日益受到關注。譬如，馬斯克及其團隊不斷推出人工智能概念及產(chǎn)品，從ChatGPT 2.0到4.0，到近期推出的無人駕駛概念車，都快速闖入了大眾視野，國內(nèi)也有武漢蘿卜快車、泰山機器狗背垃圾等熱播視頻，表明人工智能技術不斷升級，成為科學傳播、科學普及的熱點。除專業(yè)人士的解讀之外，還有各類媒介、網(wǎng)紅人物等紛紛加入，在公眾號、視頻號、微博等平臺廣泛傳播。另外，科普之熱還表現(xiàn)在節(jié)假日孩子們奔向科技館、博物館排隊“打卡”的場景；諸多教育、文化、科技、旅游等機構、組織、企業(yè)也紛紛推出各式各樣的科普活動……科普呈現(xiàn)出前所未有的新氣象。

眾人拾柴火焰高。科普領域出現(xiàn)這樣的局面令人十分欣喜。我們正處于新一輪科技革命到來的前夜，公眾參與科普的熱情和主動性、積極性不斷增強，科普社會化程度不斷提高，呈現(xiàn)著良好的發(fā)展態(tài)勢。面對紛繁又熱鬧的場面，人們也有一些疑惑：科普的熱潮真的到來了？做科普到底需要具備怎樣的基本素質(zhì)？新時代科普生態(tài)應該如何形成？這些問題仍有待解答。

我國歷來高度重視科普工作，不僅將其寫入國家根本大法《中華人民共和國憲法》之中，擁有《中華人民共和國科學技術普及法》及相配套的一系列科普法律政策，還有諸如各級科協(xié)等專門從事科普工作的組織機構，科普的重要性、必要性和受重視程度不言而喻。然而，實際工作中科普卻面臨著尷尬境地：基層科普能力不強，組織不夠健全，科普人才嚴重不足，科學普及與科技創(chuàng)新同等重要的“機制尚不健全”……當然，科普熱鬧的表面下也有一些不和諧現(xiàn)象：有些人打著科普的旗號，在中小學推銷各類比賽、研學活動，儼然成了打通科學教育與創(chuàng)新發(fā)明的“神人”；也有人借助網(wǎng)絡媒體發(fā)假科普、偽科學的視頻和文章；還有人借科普的名義，發(fā)布不當言論以獲取流量，等等。

網(wǎng)絡為科普提供了便利、有助于提升傳播效果，卻也成了“假科普”的重災區(qū)，嚴重混淆了視聽，損害了科普的社會形象。

中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》明確提出要“突出科普工作政治屬性，強化價值引領”“構建社會化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設、國際化合作的新時代科普生態(tài)”。科普必須有“譜”，也要嚴格守“譜”，堅守科學傳播的底線，依法依規(guī)科普，需在科普內(nèi)容規(guī)范、科普人員素質(zhì)、科普作品審核、科普服務質(zhì)量等方面明確標準和要求。

科普要有“譜”并守“譜”，必須進一步明確科學傳播、科技傳播、科學普及的范疇和內(nèi)涵，明確科普活動、科普展覽、科普讀物、科普期刊的要求，確保科學性、真實性、準確性，杜絕將一切公眾的宣傳或傳播活動“泛化”為科普，以確保科普活動的顯著特性。要加強對科普服務和產(chǎn)品相關標準、規(guī)范的研究與制定，確立科普活動（如展覽展示、科普出版等）的行業(yè)標準或團體標準，提高科普服務和產(chǎn)品的質(zhì)量與水平。要加強對科普人才標準的研究，提升專業(yè)化、職業(yè)化水平，擴大科普職稱評定范圍，采取評定與聘任分離、允許具備多個職稱等方式，解決專業(yè)科研機構、高校在科普職稱與待遇方面的問題，鼓勵更多科研人員、高校教育工作者參與科普，允許社會組織和機構人員獲得科普職稱，擴大科普人才隊伍，提升科普專業(yè)水平。要加強對科普視頻、科普文章的監(jiān)管力度，規(guī)范內(nèi)容與發(fā)布制度，嚴厲查處嘩眾取寵、弄虛作假的科普，或以流量、吸粉為目的的“網(wǎng)紅科普”。要嚴格遵照相關規(guī)定，打擊偽科學、偽科普等不法行為。

當今時代，科技迅猛發(fā)展，科普方式日益豐富，科普專業(yè)化、標準化、規(guī)范化要求不斷提高，迫切需要增強國家科普能力，以提供優(yōu)質(zhì)科普服務和產(chǎn)品。高質(zhì)量地發(fā)展科普事業(yè)，更好地實現(xiàn)科普價值引領的目標，需要優(yōu)秀科普工作者的參與。優(yōu)秀的科普工作者不僅要有服務社會的滿腔熱忱和扎實的科學技術知識，還要不斷學習，與時俱進，及時總結(jié)提升，善于將深奧專業(yè)的科技新知轉(zhuǎn)化為易于公眾理解、接受、掌握的科普內(nèi)容。只有這樣，科普才能成為受公眾歡迎的社會教育活動，科普工作者才能成為受公眾喜歡的行家里手。

本文作者季良綱為浙江省科學傳播中心副研究員