沉默不語，歲月縫花

妙文品評

王羲之曾言：“夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。”【引用經典的課內素材，通過王羲之對人生不同狀態的感悟引發讀者思考，吸引讀者的閱讀興趣。】

于生活的百般流轉中，在凡俗齬齟里，我們受困于彼時彼刻，困囿在精神的樊籠之中。有人選擇傾訴煩惱，紓解內心；有人選擇沉默不語，獨自承受。依我之見，傾訴困擾固然能夠緩解焦慮，但我們更要擁有沉默的智慧，默默深耕于自己的領域。【承接上文，世殊事異，不同人選擇不同，此處表明立場，提出自己的中心觀點。】

“歲月不語，惟石能言。”以沉默之心觀照人生，探尋內心，守望精神的凈土，聆聽靈魂的低語。【分論點一巧用意象“石”，因勢利導引出主題詞，從“會怎樣”的角度提出沉默對觀照人生的積極意義。】

人生不如意事十之八九，在經受雙腿癱瘓的苦痛之后，史鐵生將生命的苦澀釀成一杯醇厚的酒。他沒有庸碌度日，而是在地壇之中審視自我，在紙頁之間追憶過往，馳騁于文學的草原之上，在苦痛中綻放燦爛的花。誠然，命定的局限不可回避，但不屈的挑戰卻永遠閃耀著人性的光輝。他選擇沉潛于寫作，醉心于文學，用手中的筆去思考、去探尋、去進取，將有力的文字留給世界。【用語貼切，句式靈活，敘述和議論恰到好處，富有表現力。】

“草木蔓發，春山可望。”以沉默之心提升自我，淡泊寧靜，回歸生命的本真，感受生命的脈搏。【分論點二從山“石”到“草木”，清新自然，邏輯自洽。】

司馬遷用筆墨點染史實，那些春溫秋肅的純真、慷慨赴死的決絕、力拔山兮的悲情，在《史記》中生動鮮活。宮刑的折磨不足以使他放棄人生理想，他如椽的筆在紙頁游走，如朝日噴薄，如萬道霞光。生命的價值與意義，于此彰顯，人性的光輝閃耀在歷史的長河中，恒久不息。燦若星辰的火光點燃了他不屈的內心，是沉默，讓他迸發力量，慎終如始。【舉了司馬遷遭受宮刑而沉默負重前行，從未放棄人生理想的事例。該段運用比喻、排比的修辭手法，加強語意，色彩斑斕。】

“時光煮雨，歲月縫花。”以沉默之心觀望世界，改變世界，尋求世界的靜謐，觸及世界的內核。【分論點三運用“花”的意象，類比說理，引出“沉默之心觀望世界改變世界”，從探尋內心到提升自我再到改變世界，呈現內在的邏輯遞進，思維嚴謹。】

歷史是不老的旅人，他走過山川湖海，足音跫然。他走過刀耕火種的時代，越過啟蒙時代，跨過近代，徑直跑入了高速發展的當代。從網絡轉賬到移動支付，從機器翻譯到人工智能，從語言識別到無人駕駛，中國的發展日新月異，各種新技術的誕生與應用令世人驚嘆。面對外界的擁躉與非議，中國在沉默中爆發，沉潛自我靜靜深耕。如澧蘭沅芷，麟鳳芝蘭，屹立于時代浪潮中。【用排比的修辭手法，一一列舉中國發展的典型現象，氣勢雄渾。】

不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。誠然，傾訴內心的憤懣可以緩解暫時的壓力與焦慮，讓內心尋求安慰。倘若一味地傾訴抱怨，是否會向他人傳遞消極負面的情緒？是否會浪費彼此的時間？是否讓自身的情緒成為他人的負擔？我們能做的只有沉默不語，提升自己，沉淀內心。守望精神的凈土，回歸生命的本真，觸及世界的內核。心有猛虎，細嗅薔薇，于人群喧擾中，默默深耕。【引用論證，起到旁征博引、增加文采之效。】

“誰終將聲震人間，必長久深自緘默。”我們要在沉默中迸發力量，翩躚于更廣闊、斑斕的世界。【結尾的引用論證高度契合主題，起到畫龍點睛的作用，最后再次點題，語言簡潔極具畫面感和表現力。】

【海南海口實驗中學】

技法提純

第一，觀點句亮眼，不落俗套。

觀點是一篇文章的靈魂，亮眼的觀點如春云初展，鮮花含露，讓人一見鐘情。本篇作文的三處觀點句，運用“修飾句+關鍵詞+觀點看法”句式，鮮明生動，讓人眼前一亮。但也要注意，觀點句要亮眼，本質是準確。也就是說，角度要統一，共同服務于中心論點，并且句式和詞句要準確清楚地表達觀點。

第二，妙用詞語，用語貼切。

全文對成語、疊聲詞、形容詞的使用極為巧妙。比如“齬齟”的陌生化表達效果、“受困于”“困囿于”的不重復、“庸庸度日”“足音蹙然”的畫面感、“澧蘭沅芷，麟鳳芝蘭”的成語使用。

第三，語言出彩，將句式與修辭完美結合。

第二段的被動句式“我們受困于……困囿于……”、并列句式“有人選擇……有人選擇……”，主體段落的整散結合、長短句結合，句式多樣。加之在句中運用比喻、排比、對比、反問等多種修辭手法，讓語言表現力搖曳多姿，極具可讀性。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據考證，“化”字甲骨文字形為一個頭朝上站立的人和一個頭朝下的人相依，表達顛倒變化之意，故“化”字本義是變化。

《易傳》中記載：“下觀而化也。”這句話就是說在下的百姓看到一切，受到教益，發生變化。事實上，“變”和“化”之間有著微妙的差異。《禮記·中庸》中有：“動則變，變則化。”孔穎達疏：“初漸謂之變，變時新舊兩體俱有，變盡舊體而有新體謂之為化。”故“化”是由一種狀態轉為另一種狀態，是一種本質的改變。北宋張載在《易說·乾卦》中提出：“變言其著，化言其漸。”強調了“化”的幾微漸變效果。“化”在中國文化中是一個非常普遍的概念，也是一種智慧，其內涵和外延對我們有諸多啟發。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請任選一個角度，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

首先，從材料可知，“化”字的甲骨文字形由兩個相依的人構成，寓示顛倒變化之意。《易傳》里提到“下觀而化也”，意味著百姓通過觀察和學習能夠產生變化。《禮記·中庸》中提及“動則變，變則化”，表明“變”與“化”存在微妙差異，“化”乃是一種本質性的改變，是從一種狀態向另一種狀態的轉換。由此，我們不難聯想到人類社會的發展變遷。無論是個人還是整個社會，都需要持續地變化與發展，以適應環境。而且這種變化并非僅停留于表面，更是本質上的轉變與提升。正如“化”字所象征的那樣，唯有經歷從一種狀態到另一種狀態的轉化，方能達成真正的改變與進步。所以，在學習和生活中，我們也應當秉持“化”的心態，積極主動地去改變自我，切忌追求短期的變化和成效，而應注重長期的積累和改變。

因此，我們在行文時應著重闡述“化”的內涵、意義以及對個人和社會的影響，思考如何在生活中運用“化”的智慧。比如：可以探討“化”字的起源與演變，以及它在古代和現代文化中的含義與用法；可以研究“化”在中國文化中的普遍應用，如“化境”“化腐朽為神奇”等，以及它們給予我們的啟發與影響；還可以剖析“化”作為一種智慧的內涵和外延，如“化解矛盾”“化解困境”等，以及它們對個人和社會的作用。

【張雅利／供稿】