



為了讓孩子們更好地接觸自然和中草藥,學(xué)校與遼寧中醫(yī)藥大學(xué)合作,給每個(gè)班級(jí)開辟了一處“百草園”。從那時(shí)起,這片小小的“百草園”便成了孩子們認(rèn)識(shí)中草藥、親近自然的大門。作為他們的老師,我一直關(guān)注并記錄著孩子們與“百草園”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還記得那是孩子們上三年級(jí)時(shí),一天,遼寧中醫(yī)藥大學(xué)的大學(xué)生志愿者們第一次走進(jìn)我們的課堂,帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了一種常見的中草藥——板藍(lán)根。講臺(tái)上,志愿者拿著一株板藍(lán)根,小心翼翼地展示給孩子們看。“這就是板藍(lán)根,它不僅能用來(lái)防治感冒,還對(duì)許多病毒有抑制作用?!敝驹刚呶⑿χf(shuō)。
孩子們小聲討論著——“哇,這么神奇!”“真的能預(yù)防感冒嗎?”隨后,志愿者帶領(lǐng)孩子們一起動(dòng)手翻土、播種、澆水,在“百草園”里種下了板藍(lán)根的種子。
孩子們興奮得難以自抑,爭(zhēng)先恐后拿起灑水壺,你一杯、我一杯地為新播下的種子澆水。正當(dāng)我準(zhǔn)備提醒他們適量澆水時(shí),一個(gè)孩子高興地喊道:“老師,我們快要把‘百草園’變成池塘了!”大家哄堂大笑,原來(lái)“百草園”第一天就被孩子們熱情的“洪水”淹沒了。
為了更好地管理“百草園”,我將孩子們分成六個(gè)小組,每天輪流負(fù)責(zé)澆水和除草。同時(shí),結(jié)合三年級(jí)語(yǔ)文“觀察日記”單元,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察板藍(lán)根的生長(zhǎng)狀態(tài),并用自己的方式記錄下植物的成長(zhǎng),形成了一份屬于我們班的板藍(lán)根成長(zhǎng)日記。
幾個(gè)月后,當(dāng)看到孩子們完成的成長(zhǎng)日記時(shí),我被深深地震撼了。孩子們記錄得非常詳細(xì),不僅描繪了板藍(lán)根的生長(zhǎng)變化,還分享了自己在觀察過程中的心路歷程,甚至還有對(duì)未來(lái)的期待與展望。而最讓我驚喜的是孩子們?cè)谖淖峙杂貌使P描繪了板藍(lán)根的生長(zhǎng)過程,仿佛讓板藍(lán)根在紙上重生。
一路走來(lái),“百草園”一直與我們一起沐浴陽(yáng)光,共同成長(zhǎng)。我們?cè)谶@里播種希望,也在這里收獲美好。不僅是板藍(lán)根,還有蒲公英、薄荷、紫蘇,伴隨著季節(jié)的輪回,不斷地增添新的成員。
四年級(jí)下學(xué)期,語(yǔ)文第四單元的現(xiàn)代詩(shī)學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)凇斗毙恰泛汀毒G》的魅力中陶醉,不僅欣賞現(xiàn)代詩(shī),更嘗試創(chuàng)作屬于自己的詩(shī)歌。在整理孩子們的作品時(shí),我意外發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于“百草園”的詩(shī)篇。
“在這片綠色的海洋中,
我們是小小的探險(xiǎn)者,
每一片葉子,每一朵花,
都是我們發(fā)現(xiàn)的寶藏?!?/p>
在這片“百草園”里,孩子們學(xué)會(huì)了觀察、思考、實(shí)踐和分享,他們的心靈在盎然的綠意中得到了滋養(yǎng)與成長(zhǎng)。而我也從他們身上學(xué)到了很多,他們的好奇心、探索精神和純真笑容,都是我前行的動(dòng)力。
我將不斷探索更多的教育方式和手段,讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲。希望這片“百草園”永遠(yuǎn)是孩子們心中的樂園,成為他們美好童年的一部分。
(作者系沈陽(yáng)市皇姑區(qū)北塔小學(xué)教師)