基于ERP平臺的經管類大學生實踐能力培養模式研究

摘要：隨著信息技術的飛速發展，企業對經管類人才的需求也在不斷變化。因此，基于探索ERP平臺的經管類大學生實踐能力培養模式，對于提高經管類大學生的實踐能力，滿足企業需求具有重要意義。本文探討了將ERP平臺作為培養經管類大學生實踐能力的有效途徑，分析了ERP平臺在經管類大學生實踐能力培養中的優勢和作用，以及如何利用ERP平臺提高經管類大學生的實踐能力。

關鍵詞：ERP平臺；經管類大學生；實踐能力培養模式

一、引言

ERP（Enterprise Resource Planning，企業資源計劃）平臺是一種集成了企業內外部資源管理、生產管理、財務管理、人力資源管理等功能的綜合信息系統[1]。ERP平臺作為一種先進的管理工具，為經管類大學生的實踐能力培養提供了新的機遇和挑戰。教師在實際教學中應根據學生的實際情況和市場需求，不斷優化培養目標、內容、方法和效果評價等方面，以提高學生的實踐能力。

二、基于ERP平臺的經管類大學生實踐能力培養的意義

ERP平臺是一種集成了企業資源計劃、供應鏈管理、生產管理、財務管理、人力資源管理等功能的企業級應用系統。它通過信息技術將企業的各種資源進行整合，實現企業資源的最優配置和利用。ERP平臺的實施可以提高企業的運作效率降低運營成本，提升企業的競爭力[1]。ERP平臺具有整合性、實踐性與互動性等特點，通過ERP平臺，可以為經管類大學生實踐能力的培養提供真實的企業環境，同時在提供豐富的實踐資源與提高學生團隊協作能力等方面具有較強的優勢。

（一）提供真實的企業環境

ERP平臺模擬了真實的企業環境，使學生能夠在虛擬的企業環境中進行實踐操作，提高學生的實踐能力和綜合素質。ERP平臺的應用需要學生具備一定的實踐經驗，通過模擬企業經營環境，可以讓學生在實踐中提高解決問題的能力。

（二）提供豐富的實踐資源

ERP平臺集成了各種企業資源，為學生提供了豐富的實踐資源，使學生能夠在實踐中學習和掌握各種管理知識和技能。ERP平臺能夠整合企業的各種資源，包括物力、財務、人力資源等，有助于學生全面了解企業的運作流程和管理模式。

（三）提高學生的團隊協作能力

ERP平臺需要學生分工合作，共同完成各項任務，有助于提高學生的團隊協作能力。ERP平臺支持多人在線協作，可以培養學生的團隊協作和溝通能力。ERP平臺能夠支持企業進行業務流程再造和優化，有助于培養學生的創新思維和變革意識。

三、高校應用EPR平臺培養經管類學生實踐能力的問題與挑戰

隨著全球化和信息化的加速發展，企業對于經管類大學生的實踐能力要求越來越高。傳統的經管類教育模式往往偏重于理論教學，缺乏足夠的實踐機會和實踐能力的培養。目前越來越多的高校開始采用ERP平臺進行經管類實踐教學，ERP平臺通過模擬企業運營環境，為學生提供了實踐操作的機會，使他們能夠在實際操作中掌握理論知識提高實踐能力。雖然ERP平臺的應用取得了一定的成效，但也存在一些問題[3]。

（一）ERP平臺培養經管類學生實踐能力的問題

高校通過ERP平臺的應用在經管類大學生實踐能力培養方面取得了一定的成效。首先，學生的實踐能力得到了明顯提高，他們能夠更好地理解和應用所學知識，提高解決問題的能力[4]。其次，ERP平臺的應用也使得實踐教學更加系統化和規范化，提高了實踐教學的質量。最后，通過ERP平臺的應用，學生能夠更好地了解企業的實際需求和業務流程，提高了他們的就業競爭力。由于受到多方面因素的影響，目前經管類大學生實踐能力培養仍存在諸多問題。表現為學校方面ERP平臺建設不夠完善，實踐教學資源有限不能滿足所有學生的實踐需求；教師方面實踐教學能力不足，不能很好地指導學生進行實踐操作；學生方面對ERP平臺的操作不熟悉，需要花費大量時間進行培訓和練習。

（二）ERP平臺培養經管類學生實踐能力面臨的挑戰

ERP平臺作為一種先進的管理工具，為經管類大學生的實踐能力培養提供了新的機遇和挑戰[5]。ERP平臺的應用使得實踐教學更加貼近企業的實際需求，提高了學生的就業競爭力。現階段高校經管類大學生實踐能力培養仍存在教師實踐教學能力不足，實踐教學資源有限及學生實踐操作能力較低等方面問題。一些學校沒有建立完善的評價體系，無法對學生的實踐能力進行科學、客觀地評價。

高校應用ERP平臺培養經管類大學生實踐能力問題主要由于資源投入不足、教師培訓不夠及學生實踐意識不強等。①一些學校對ERP平臺建設的投入不夠，導致實踐教學資源有限。②部分學校沒有加強對教師的培訓，導致教師的實踐教學能力不足。③很多學生對實踐操作的重要性認識不足，缺乏主動學習和實踐的積極性。④校企合作不夠深入，大部分學校與企業合作的深度和廣度不夠，導致實踐教學資源的不足和評價體系的缺失。

ERP平臺培養經管類大學生實踐能力面臨學生個性化需求，實踐教學監管與技術更新迅速等方面的挑戰。①ERP平臺技術更新迅速，需要學校不斷跟進和更新實踐教學資源。②企業需求變化快速，需要學校不斷調整實踐教學方案，以滿足企業的實際需求。③學生個性化需求增加，需要學校提供更加多元化的實踐教學資源和實踐教學方式。④①需要建立完善的實踐教學管理與監督機制，確保實踐教學的質量。

四、基于ERP平臺培養經管類大學生實踐能力模式構建

ERP平臺為經管類大學生提供了寶貴的實踐機會，有助于提高學生的實踐能力，增強他們的就業競爭力。目前一些高校的ERP實踐教學仍存在一些問題，如課程設置缺乏規范性和科學性，實踐教學資源有限等。基于ERP平臺的經管類大學生實踐能力培養模式需要從多個方面進行優化和改進，以提高學生的綜合素質和市場競爭力。學校需要遵循一定的原則，明確培養思路抓住重點環節，并持續優化和完善實踐教學體系。培養出更多具備實踐能力的高素質經管類人才滿足社會的需求。

（一）基于ERP平臺的經管類大學生實踐能力培養模式

1.經管類大學生實踐能力培養的目標

（1）培養學生的職業素養：通過ERP平臺實施實踐教學，使學生掌握企業管理的基本理論和實踐技能，提高學生的職業素養，可為將來從事企業管理相關工作打下堅實基礎。

（2）培養學生的創新能力：ERP平臺可幫助學生接觸到企業的實際運作過程，通過分析和解決實際問題，培養學生的創新能力。

（3）培養學生的團隊協作能力：通過ERP平臺實踐教學并強調團隊協作，布置以小組形式的實踐任務，可培養學生的團隊協作能力。

（4）培養學生的信息技術應用能力：ERP平臺集成了各種信息技術，通過實踐教學使學生掌握信息技術在企業管理中的應用，提高學生的信息技術應用能力。

2.經管類大學生實踐能力培養的內容

（1）企業資源計劃操作技能：基于ERP平臺的實踐教學，使學生掌握ERP系統的操作技能，包括數據錄入、查詢、統計分析等功能。

（2）企業管理決策能力：基于ERP平臺，學生可以模擬企業的實際運作過程，參與企業決策，提高學生的管理決策能力。

（3）企業數據分析能力：基于ERP平臺的實踐教學，使學生掌握數據分析的方法和技巧，提高學生對企業數據的分析能力。

（4）企業溝通與協調能力：通過ERP平臺，學生可與其他部門進行溝通與協調以完成實踐任務，培養學生的溝通與協調能力。

3.經管類大學生實踐能力培養的方法

（1）案例教學法：通過引入實際企業的案例，使學生在解決問題的過程中掌握實踐技能，提高實踐能力。

（2）模擬教學法：利用ERP平臺模擬企業的實際運作過程，使學生在模擬環境中參與企業決策，提高實踐能力。

（3）項目驅動法：通過實施實際的項目任務，使學生在完成任務的過程中掌握實踐技能，提高實踐能力。

（4）反饋與評價法：通過實踐過程中的反饋與評價，使學生了解自己的不足，調整實踐方法，提高實踐能力。

4.經管類大學生實踐能力培養的效果評價

（1）學生自我評價：通過學生對實踐過程的總結和反思，評價學生的實踐能力培養效果。

（2）同學互評：通過同學之間的相互評價，了解學生的團隊協作能力和溝通能力的培養效果。

（3）教師評價：通過教師對學生的實踐表現進行評價，了解學生的實踐能力培養效果。

（4）企業評價：通過企業對學生在實際工作中的表現進行評價，了解學生的實踐能力培養效果[4]。

（二）ERP平臺培養經管類大學生實踐能力的策略

1.明確經管類大學生實踐能力培養思路

經管類大學生實踐能力培養是系統的工程，需要遵循理論結合實踐，企業需求導向與個性化培養的原則，注意整合資源深化校企合作，優化教師團隊結構，建立實踐教學體系激發學生實踐熱情。①確保學生在學習理論知識的同時，能夠通過實踐操作加深理解和應用。緊密關注企業需求調整實踐教學的內容和方式，確保學生所學與實際市場相匹配。尊重學生的個體差異，提供個性化的實踐教學方案，激發學生的實踐熱情。②系統整合校內外資源，為學生提供充足的實踐機會和資源。構建層次化的實踐教學體系，確保實踐教學貫穿大學階段。與企業建立深度合作關系，共同開發實踐教學項目。加強教師培訓和引進，建立一支既有理論知識又有實踐經驗的教師團隊。③重點要加強資源投入與整合，確保實踐教學資源的充足和優化。提高教師的實踐教學能力，優化教師團隊結構。與企業合作共同開發具有實際應用價值的實踐教學項目，確保實踐教學體系的完整性和科學性。為學生提供個性化的實踐指導，同時激發他們的實踐熱情。

2.把握經管類大學生實踐能力培養重點

高校借助ERP平臺培養經管類大學生實踐能力需要從資源整合投入、實踐教學體系建設、教師培訓引進與學生參與激勵等方面開展。①學校應加大對ERP平臺的投入，整合校內外資源，提供充足的實踐教學資源。這包括硬件設備的更新、軟件的采購與維護，以及實踐教學所需的其他資源。②構建完善的實踐教學體系，確保實踐教學貫穿于整個大學階段。從基礎理論到高級應用，為學生提供層次化的實踐學習體驗。③深化與企業的合作共同開發實踐教學項目，讓學生有機會接觸真實的企業環境，了解實際業務需求。

ERP平臺培養經管類大學生實踐能力需要注意制定教學計劃整合教學資源，加強教師團隊建設與學生實踐指導，開展實踐教學質量評估建立反饋機制。①根據學校定位和專業特點制定個性化的實踐教學計劃。該計劃應明確各階段的目標、內容、方法和評價標準。②整合校內外資源建立實踐教學資源庫，包括案例庫、軟件資源、硬件設備等。③與企業合作共同開發實踐教學項目，確保項目內容與實際業務需求緊密相連。④組織教師參加實踐教學培訓，提高教師的實踐教學能力；同時引進具有豐富實踐經驗的教師，優化教師團隊結構。⑤為學生提供個性化的實踐指導，幫助他們解決實踐中遇到的問題，提高實踐效果。⑥建立完善的質量評估體系，定期對實踐教學進行評估，并根據評估結果進行調整和改進。建立實踐教學質量監控體系：對實踐教學過程進行質量監控，確保實踐教學的質量達到預期目標[5]。

五、結束語

在全球化和信息化不斷加速的背景下，面對日益嚴峻的就業市場，經管類大學生需要具備更高的實踐能力以滿足企業的需求，加強經管類大學生的實踐能力培養顯得尤為重要。ERP平臺作為一種先進的管理工具，為這一目標的實現提供了有力支持。通過整合資源、建立完善的實踐教學體系、深化校企合作、優化教師團隊結構以及激發學生實踐熱情等措施，可以培養出更加符合市場需求的高素質經管類人才。這不僅有助于提高學生的就業競爭力，同時也有利于學校的長遠發展和社會對人才的需求得到滿足。

作者單位：王麗 安徽阜陽師范大學經濟學院

參考文獻

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