云端少先隊活動“益”熠生輝

近年來，智慧校園建設越來越普及，且隨著信息技術的發展不斷更新換代。它將現代信息技術應用于校園管理、服務師生等各方面，通過數字化、網絡化、智能化的手段提高教育教學質量，實現教育資源的共享。少先隊活動應當在智慧校園建設更普及、現代信息技術水平更成熟、短視頻文化更有市場的大環境中，向云端謀發展，在云端占有一席之地，以補充傳統線下少先隊活動的不足，從而逐步實現線上、線下雙管齊下的活動模式，最終達成擴大厚植少先隊員愛黨愛國情感教育的輻射面實效。

一、云端少先隊活動打破了傳統少先隊活動受時空限制的界限

傳統的少先隊活動通常會限定參與的人數，也經常會發生開展活動的時間與隊員可支配的時間沖突的現象，云端少先隊活動靈活機動，給隊員足夠的時空選擇權，吸引更多的隊員參與活動，把參與活動的主動權還給隊員。

1．隊員可合理安排時間參與云端少先隊活動。每次開展活動前，借助公眾號發布活動內容和參與活動的有效時間，同時依托工作QQ群或微信群轉發活動通知。隊員們根據學習和生活的實際安排，統籌自己的時間，在足夠空閑的時候參與活動。

2．隊員可自主選擇空間參與云端少先隊活動。目前云端少先隊活動通常有線上問卷調查、云隊課學習、隊員作品云展示等幾種形式，隊員完全不受場地的約束，只需要在規定時間完成規定任務，就實現了活動的參與，參與方式更便捷、更通暢。

3．化零為整，實現了少先隊云端系列活動的時空多維。學校設計任何一次實踐活動，要實現全體隊員參與往往是困難的。當少先隊活動依托家庭，引導家長和孩子共同參與活動時，當短視頻、音頻等優秀成果以同一主題在云端匯總時，便實現了少先隊系列云端活動的時空多維。例如我們設計了“跟我云游馬鞍山”活動，隊員實地打卡馬鞍山的名勝古跡、紅色教育基地、非遺傳承項目基地等，由家長利用假期陪同孩子尋訪并錄制講解視頻，讓隊員在探尋家鄉文化內涵的過程中獲得了真實體驗和感受。當一個個生動的講解視頻在云平臺匯總時，更多的隊員能在他人的視頻中更深入、更全面地了解馬鞍山、認識馬鞍山、喜愛馬鞍山。

二、云端少先隊活動化解了傳統少先隊活動吸引力不足、時代感不強的問題

傳統的、線下的少先隊活動形式創新進入了一個瓶頸期，有些常規的少先隊活動已經固化，比如國旗下講話、隊干競選、重要紀念日活動等，活動方式老套讓少先隊活動呈現出吸引力不足，時代感不強的問題，特別是在當下新媒體視聽沖擊的對比下，問題更顯嚴重。云端少先隊活動以其自身優勢輕松化解上述問題。

1．云端少先隊活動從不同維度體現其多樣性。從學科融合的角度，它可以和勞動、語文、歷史、道德與法治、音樂等學科相融合。例如我們設計的“紅色課文朗讀者”活動，隊員們在選課文到朗讀課文的過程中，再次重溫革命先烈的動人事跡，再次加深對英雄人物革命精神內涵的品悟。再如我們設計的“小馬先鋒故事”講述活動，引導隊員尋訪各行各業的勞動模范，講述他們的崗位故事，從而培育隊員的勞動品質，樹立他們的責任意識。從校際聯動的角度，它可以通過網絡連接的特殊性，建立起學校之間的聯系，讓不同學校的隊員同時參加同一項少先隊活動，讓校際合作、交流更緊密，拓寬云端少先隊活動的受眾面。例如我們設計的“九一八，來自隊員的聲音”云端集體宣誓和“祖國媽媽生日快樂”、“致敬勞動者”云端祝福三項活動，讓工作室成員學校的隊員們在云端活動中相遇、相識，在云端開啟手拉手活動模式，讓愛黨愛國的情感在云端發生碰撞，激起隊員堅定紅色信仰的共鳴。從滿足隊員不同需求的角度，它可以通過豐富的內容和多樣的形式，為隊員們設計展示各種特長的活動，以此吸引更多的隊員主動、積極地參與進來。例如我們設計“紅歌傳唱”活動，喜歡唱歌的隊員就能在歌曲中汲取革命力量，傳承紅色基因；在“詩城一隅”攝影云展活動中，喜愛攝影的隊員通過自己的觀察來發現家鄉的美，通過按動快門記錄家鄉的美，以此抒發對家鄉的熱愛之情，感恩黨的偉大領導；“好書推薦官”活動則是為喜愛閱讀的隊員設計的，引導隊員們讀紅書、分享紅書，在隊員中掀起愛讀書、讀好書的閱讀熱潮，通過讀書走近波瀾壯闊的革命戰爭年代，了解中國共產黨的百年艱辛歷程，從而對中國共產黨及千千萬萬為新中國誕生而犧牲的共產黨員產生敬佩之情。

2．云端少先隊活動的信息技術運用賦予其時代感。對于云端少先隊活動來說，充分運用數字技術，可在增強活動吸引力的同時，賦予其時代感。我們開通了以工作室命名的微信公眾號和視頻號，為活動的發布搭建了云端平臺、統一了活動路徑，在工作思路上做到了與時俱進，順應了文化大環境，體現出文化背景下的時代感。我們用“小紅書”查找優秀活動案例；用“抖音”“配音秀”等搜索視頻素材供“紅色影視配音”云展播使用；用“唱吧”“全民K歌”搜索伴奏音樂，供“紅歌傳唱”云展播使用；用“剪映”制作短視頻；用“音頻快剪大師”等進行音頻剪輯和音頻、視頻格式轉換。這些優秀軟件的加持，賦予了活動方式的時代感。我們依托公眾號、視頻號、微信群、QQ群、朋友圈宣傳少先隊活動成果，通過轉載、點贊、點亮紅心等方式，鼓勵隊員積極互動與傳播。將云端少先隊活動的參與情況作為“紅領巾獎章”爭章的依據，彰顯了活動評價的時代感。我們設計“小城大愛”公益云播報活動，組織紅領巾小記者深入公益活動現場，進行志愿服務實時播報。開展普法微訪談，組織紅領巾小記者與檢察官和法官面對面，聚焦“防校園欺凌”和“未成年人保護”，反映熱點話題，突顯了活動內容的時代感。我們錄制并發布了13節隊前教育課、2節主題云隊課、2節學習二十大云宣講，同時發布350多份隊員的活動作品。在云端發布的每一項內容自動實現數據備份，形成豐富的少先隊活動資源包，供每一個有需要的隊員和輔導員使用，在資源共享上呈現大數據管理的時代感。

三、云端少先隊活動推動了家校共育良性發展，促進了親子關系和諧發展

云端少先隊活動的作品多數為視頻或音頻，拍攝、錄音、剪輯這些工作都需要得到家長的支持。80后、90后的家長們經歷了網絡時代的蓬勃發展，大家每天或多或少都會在網上沖浪，他們當中不乏熟練掌握軟件應用技術的人才，大多數家長學習、使用軟件的能力較強。我們借助家長們已具備的信息技術水平，大力開展云端少先隊活動，用項目化、任務化的學習推動家長參與到孩子的成長中，家長們配合孩子完成少先隊云端活動的過程中，體驗到孩子點滴進步的幸福感，感受到少先隊組織政治啟蒙的重要意義。

與此同時，我們設計某些云端活動時，還特別邀請家長和孩子共同完成，比如同唱紅歌、同讀紅色課文、一同配音紅色影視。相較線下的親子少先隊活動，云端活動門檻低、更靈活，主打先參與、后成長。無論幕后還是臺前，家長的參與都推動了家校共育良性發展，促進了親子關系和諧發展。

云端技術正在逐漸改變人們的工作、學習和生活方式。少先隊活動借助云端技術開展，以其優勢打破了線下少先隊活動的困境，對于擴大厚植少先隊員愛黨愛國情感教育的輻射面起到舉足輕重的作用。云端少先隊活動在星星火炬的指引下“益”熠生輝。