從3.5到365

長郡月亮島學校充分利用“雷鋒家鄉”紅色資源優勢，充分挖掘“雷鋒精神”的內涵，將“學雷鋒”作為學校“愛人民”教育的主要內容；通過打造“雷小鋒”少先隊工作品牌，倡導全體少先隊員從“3月5日學雷鋒”轉變為“365天學雷鋒”，將雷鋒精神融人日常，化作經常，將“為人民服務’的種子，深深播種在少先隊員們的心中。

一、紅鋒先行，打造為民服務的“先鋒隊”

學校充分發揮“黨團隊”的“紅色引擎”作用，將紅色教育作為少先隊工作的主線。通過黨課、大思政課、團課、隊課開展講“雷鋒”、畫“雷鋒”、訪“雷鋒”、續寫雷鋒日記等形式多樣的活動，充分發揮黨員、團員、隊員的引領示范作用。學校聘請了“中國好人”徐正清、湖南“最美志愿者”譚荒芳、長沙市望城區消防救援大隊雷鋒班全體成員等各行各業的優秀代表作為校外輔導員，并邀請校外輔導員定期人校開展“學雷鋒”主題宣講，引導全體隊員正確理解“雷鋒精神”。通過示范引領和榜樣宣講，讓雷鋒精神在孩子們眼中具體化，讓“為人民服務”在隊員們眼里看得見、摸得著，讓學雷鋒在學校蔚然成風。

二、追鋒行動，充實為民服務的“能量庫”

學校緊緊圍繞“雷小鋒”少先隊工作品牌，開啟了追鋒行動。一是開展我是“雷小鋒”亮號行動，通過“授號儀式”“亮號競拍”等活動，讓每一個隊員都有一個專屬“學雷鋒”編號，讓每一個隊員身上都烙上雷鋒的“印記”，通過這樣的儀式感，號召每一個隊員都參與到學雷鋒行動中來。二是開展“尋找身邊的雷鋒”主題活動，學校打造了“雷小鋒”記者站，圍繞“雷鋒精神”每月一個主題，采訪身邊好人、身邊的“活雷鋒”，通過國旗下講話、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺等形式講述生活中的雷鋒故事，旨在讓隊員們看見生活中的雷鋒，學習生活中的雷鋒，成為生活中的雷鋒。三是創立“紅領巾志愿服務隊’，學校以中隊為單位，創立了108個紅領巾志愿服務小分隊，通過“愛心義賣”“認領微心愿”“慰問抗戰老兵”“藍天保衛戰”等活動，不管嚴寒還是酷暑，鼓勵孩子們走出學校、走進社區、走進敬老院，去幫助需要幫助的人，將學雷鋒轉化到行動上，用一件件好事擦亮“雷小鋒”編號，用一次次行動傳播社會正能量。

三、匯鋒聯動，共創為民服務的“微陣地”

學校充分加強與社區、家長聯動，通過“小手拉大手”活動，讓每一位“雷小鋒”成為家庭學習雷鋒精神的“擴音器”和“催化劑”，帶動自己的家人參與到“學雷鋒”活動中來，打造了社會、家庭、學?！叭灰惑w”的為民服務陣地。一是家校合作，實踐活動暖人心。學校每年暑假都會組織“愛心助農助力鄉村振興”實踐活動。家長和“雷小鋒”們自主集結，組建愛心義賣小分隊，先后為“龍山黃桃”“山西蘋果”“望城甜酒”代言，通過線下和線上的銷售模式，為鄉村振興貢獻自己的力量。二是社會聯動，“青鋒計劃”顯風采?！扒噤h計劃”是望城區教育局發布的綜合實踐活動展示平臺，就像“雷小鋒”們的朋友圈，孩子們開展活動的照片和感想都可以曬在平臺上，并可以在平臺上認領微心愿，參與到社會發布的“愛心公益”活動等，擴大了雷小鋒學習平臺，形成了社會、學校、家庭共同“學雷鋒”的良好局面。