“三全育人”校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

摘要：本文以大數(shù)據與會計專業(yè)為例，對“三全育人”背景下校企協(xié)同培養(yǎng)模式進行探索。在構建“一引領、一主線、三平臺、七融合”模式的同時，構建“三共同”與“五個對接”模式，在付諸實踐中，建立了一套規(guī)范的育人服務制度體系，生成了一批有影響力的教科研成果，培養(yǎng)了一支具有較強育人能力的教師隊伍，形成了一種可復制可推廣的育人范式，為培養(yǎng)高素質、復合型的會計人才提供了有力保障。

關鍵詞：三全育人；協(xié)同育人；人才培養(yǎng)模式；大數(shù)據與會計

一、背景與意義

2019年初，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出要“推進職業(yè)教育領域三全育人綜合改革試點工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合”。“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人，是新時代教育的重要理念。高職院校作為人才培養(yǎng)重要基地，校企協(xié)同共建“三全育人”思想政治工作，實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，著力把學生培養(yǎng)成為既有工匠精神，又具備會計操作能力的專業(yè)復合人才。

二、模式構建

（一）構建“一引領、一主線、三平臺、七融合”模式

在大數(shù)據與會計專業(yè)的“三全育人”校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式中，可以借鑒“一引領、一主線、三平臺、七融合”的框架。該框架是一種綜合性的教育培養(yǎng)模式，旨在通過多維度、全方位的路徑實現(xiàn)教育目標。這種模式被廣泛應用于人才培養(yǎng)和教育教學改革中。以下是對該模式的詳細應用：